Урок по экономике на тему "Доходы и сбережения"

Домашнее задание.

            У вас есть 1 000 рублей. Вам необходимо сохранить эту сумму, а по возможности приумножить ее.  Как выгоднее поступить? Просчитайте каждый из предложенных вариантов решения этой экономической проблемы и выберите наиболее рациональный из них и приемлемый для вас.

Сделать рублевый вклад в Сбербанк РФ под 12% годовых.	Купить акции компании «АЛЬЯНС» стоимостью 500 рублей. Компания  «АЛЬЯНС» обещает ежеквартально 3% дохода на каждую акцию.
Собственный бизнес: Купить в компании oriflame крем для рук за 200 руб. и перепродать крем по 210 руб.	Хранить деньги дома.

Домашнее задание.

            У вас есть 1 000 рублей. Вам необходимо сохранить эту сумму, а по возможности приумножить ее.  Как выгоднее поступить? Просчитайте каждый из предложенных вариантов решения этой экономической проблемы и выберите наиболее рациональный из них и приемлемый для вас.

Сделать рублевый вклад в Сбербанк РФ под 12% годовых.	Купить акции компании «АЛЬЯНС» стоимостью 500 рублей. Компания  «АЛЬЯНС» обещает ежеквартально 3% дохода на каждую акцию.
Собственный бизнес: Купить в компании oriflame крем для рук за 200 руб. и перепродать крем по 210 руб.	Хранить деньги дома.

СЛОВАРИК.

ДОХОД - денежные ценности, получаемые в результате какой-либо деятельности.

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА - денежное вознаграждение, выплачиваемое работодателем за выполненный работником труд.

ПРОЦЕНТ НА КАПИТАЛ – выплата денег за временное пользование деньгами, также доход, получаемый за предоставление права временно использовать деньги.

ДИВИДЕНД - часть прибыли акционерного общества, распределяемая между акционерами в соответствии с количеством и видом акций, находящихся в их владении.

РАСХОД – затраты на приобретение товаров и услуг.

ЗАКОН ЭНГЕЛЯ – с ростом доходов расходы на питание и товары первой необходимости сокращаются, а доля  расходов на дорогостоящие товары и на удовлетворение культурных потребностей возрастает.

БЮДЖЕТ – финансовый план, который представляет роспись доходов, и расходов за определенный период времени.

СБАЛАНСИРОВАННЫЙ БЮДЖЕТ – когда расходы равны доходам.

ДЕФИЦИТНЫЙ БЮДЖЕТ – расходы превышают величину доходов, а недостающую сумму называют дефицитом.

ПРОФИЦИТНЫЙ БЮДЖЕТ – доходы превышают расходы, а излишек называют избытком.

СБЕРЕЖЕНИЯ – часть денежных доходов населения, которую люди откладывают для будущих покупок, удовлетворения будущих потребностей; представляют разницу между располагаемым доходом и потребительскими расходами.

ЛИКВИДНОСТЬ -  степень легкости, с которой сбережения могут быть превращены в наличные деньги.

СЛОВАРИК.

ДОХОД - денежные ценности, получаемые в результате какой-либо деятельности.

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА - денежное вознаграждение, выплачиваемое работодателем за выполненный работником труд.

ПРОЦЕНТ НА КАПИТАЛ – выплата денег за временное пользование деньгами, также доход, получаемый за предоставление права временно использовать деньги.

ДИВИДЕНД - часть прибыли акционерного общества, распределяемая между акционерами в соответствии с количеством и видом акций, находящихся в их владении.

РАСХОД – затраты на приобретение товаров и услуг.

ЗАКОН ЭНГЕЛЯ – с ростом доходов расходы на питание и товары первой необходимости сокращаются, а доля  расходов на дорогостоящие товары и на удовлетворение культурных потребностей возрастает.

БЮДЖЕТ – финансовый план, который представляет роспись доходов, и расходов за определенный период времени.

СБАЛАНСИРОВАННЫЙ БЮДЖЕТ – когда расходы равны доходам.

ДЕФИЦИТНЫЙ БЮДЖЕТ – расходы превышают величину доходов, а недостающую сумму называют дефицитом.

ПРОФИЦИТНЫЙ БЮДЖЕТ – доходы превышают расходы, а излишек называют избытком.

СБЕРЕЖЕНИЯ – часть денежных доходов населения, которую люди откладывают для будущих покупок, удовлетворения будущих потребностей; представляют разницу между располагаемым доходом и потребительскими расходами.

ЛИКВИДНОСТЬ -  степень легкости, с которой сбережения могут быть превращены в наличные деньги.

Инструкция «предпринимателю» №1

Вам необ­ходимо организовать производство благ (продук­ты, промтовары, услуги) и продажу с целью полу­чения максимальной прибыли.

1.               Цены на покупку карточек-лицензий на произ­водство благ для вас зафиксированы:

♦                    лицензия на продукты — 200 ед.,

♦                    лицензия на промтовары — 100 ед.;

♦                    лицензия на услуги — 50 ед.

2.               Цены на продажу благ вы устанавливаете сами в зависимости от спроса.

Инструкция  «покупателю» № 2

На полученные деньги  вы должны наиболее пол­но удовлетворить потребности семьи. Но помните:

1.              Обязательный физиологический минимум се­мьи — 2 карточки продовольствия и 1 карточка      промтоваров. Только обеспечив минимум, вы мо­жете покупать услуги.

2.              Цены на покупку благ устанавливаются свобод­ным рынком.

3.              Побеждает тот, кто, обеспечив минимум, приоб­рел максимум услуг.

4.              Оставшиеся на руках деньги в зачет не идут.

ПРОМТОВАРЫ

ПРОДУКТЫ

УСЛУГИ

2. Игра.

Инструкция.

Разделить класс на две равные команды: «предпри­нимателей» и «домохозяев». Назначить трех «мини­стров»: по продовольствию, по промтоварам и ус­лугам.

«Предприниматели» получают деньги зеленого цве­та на организацию производства. «Домохозяева» — деньги белого цвета на приобретения благ. «Мини­стры» — двухсторонние карточки-лицензии.

Задача «предпринимателей»: действуя по инструк­ции № 1, организовать производство и продажу благ по рыночным ценам и получить прибыль.

Инструкция «предпринимателю» №1

Используя первоначальный капитал, вам необ­ходимо организовать производство благ (продук­ты, промтовары, услуги) и продажу с целью полу­чения максимальной прибыли.

1.                  Цены на покупку карточек-лицензий на произ­водство благ для вас зафиксированы:

♦                    лицензия на продукты — 200 ед.,

♦                    лицензия на промтовары — 100 ед.;

♦                    лицензия на услуги — 50 ед.

2.                  Цены на продажу благ вы устанавливаете сами в зависимости от спроса.

3.                  В зачет идут только белые купюры.

4.                  Побеждает набравший максимальную прибыль.

Задача «домохозяев»: действуя по инструкции №2, наиболее полно удовлетворить потребности семьи на имеющиеся деньги.

Инструкция  «домохозяевам» № 2

На полученные деньги  вы должны наиболее пол­но удовлетворить потребности семьи. Но помните:

1.                  Обязательный физиологический минимум се­мьи — 2 карточки продовольствия и 1 карточка      промтоваров. Только обеспечив минимум, вы мо­жете покупать услуги.

2.                  Цены на покупку благ устанавливаются свобод­ным рынком.

3.                  Покупать блага у министров нельзя!

4.                  Побеждает тот, кто, обеспечив минимум, приоб­рел максимум услуг.

5.                  Оставшиеся на руках деньги в зачет не идут.

Задача «министров»: продавать карточки-лицензии на производство «предпринимателям» по фиксированной цене.

Инструкция «министрам» №3   

Имеющиеся у вас карточки-лицензии на произ­водство необходимо продать предпринимателям по фиксированной цене.

♦                    Карточка-лицензия продовольствия— 200 ед.

♦                    Карточка-лицензия промтоваров — 100 ед.

♦                    Карточка-лицензия услуг    — 50 ед.

Но помните: продавать лицензии можно только «предпринимателям» и только за зеленые купюры.

Побеждает тот, у кого окажется больше зеленых банкнот.

Организуется первый тур игры. При этом «предприни­матели» получают первоначальный капитал в сумме 1000 ед. (зеленые), а «домохозяева» — 800 ед. (белые). «Предприниматели» покупают лицензии у «министров», а «домохозяева» — товары у «предпринимателей». При этом суммы рассчитаны так, что «домохозяева» вынужде­ны тратить большую часть денег на продовольствие и промтовары. На рынке возникает дефицит этих товаров и избыток услуг. В результате «предприниматели», риск­нувшие вложить деньги в дорогое производство продо­вольствия, выигрывают, а вложившие деньги в услуги, — остаются в убытке.

Подводим итоги первого тура. Определяем и награж­даем победителей в каждой из команд. Анализируем при­чины побед. Лучше всего побеседовать с неудачливым «предпринимателем».

Учитель. Скажите, вы проиграли?

Неудачливый ученик. Никто не хотел покупать услуги...

Все покупали продукты и промтовары...

Учитель. А почему?

Ученик. Голодные, наверное.

Учитель. Интересная версия, но спросим покупателей. Ученики-покупатели. Было слишком мало денег!

Учитель. Значит, можно сделать вывод: при низких дохо­дах доля расходов на питание превышает долю расхо­дов на услуги. Первым эту очевидную истину открыл немецкий ученый Эрнст Энгель.

Организуем второй тур. Команды могут поменяться ролями. При этом «предприниматели» получают 1500 ед. денег, а «домохозяева», в тайне от «предпринимателей», получают 2000 ед. Последствия очевидны: используя опыт первого тура, «предприниматели» сделают ставки на про­изводстве продовольствия, а спрос вырастет на услуги. В результате выиграют производители услуг!

Подводим итоги второго тура. Награждаем победите­лей.

Анализируем результат и делаем вывод: при увеличении доходов люди больше тратят на услуги и меньше на еду.

Учитель объявляет закон Энгеля: при увеличении дохо­дов доля расходов на питание снижается; доля расходов на бытовые товары стабилизируется; доля расходов на услуги увеличивается.

3. Анализ игры.

Теперь мы знаем, на что тратятся деньги «домохозяев». Человек не может удовлетворять духовные потребности без первичного удовлетворения своих физиологических потребностей. Сначала еда, а потом духовная пища.

“Простейший способ не нуждаться в деньгах –
не получать больше, чем нужно, 
а проживать меньше, чем можно” 

В.О. Ключевский.

Тема урока:________________________________________________

1.      Давайте вспомним, какие доходы вам известны?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Как наилучшим образом использовать свои деньги?

Закон Энгеля.

3.      Три фазы составления бюджета:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      На что следует обращать внимание, когда выбираешь место для помещения сбережений?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Задание на дом (на карточке)

6.      Рефлексия.

Оцените урок с помощью «Мишени интереса», в соответствующем секторе отметьте свое отношение к уроку по следующим критериям: новизна, интерес, полезность.(Чем ближе к центру, тем выше оценка)

               

Тема урока: ДОХОДЫ И СБЕРЕЖЕНИЯ.

Цель урока: Содействие формированию навыков рационально использовать свои доходы, контролировать  расходы и уметь приумножать свои сбережения.

Задачи урока:

·         расширить и углубить представления учащихся о доходах и расходах, о планировании личного бюджета;

·         показать зависимость расходов от доходов, познакомить с законом Энгеля, научить рационально относиться к собственным сбережениям

·         формировать навыки финансовой грамотности.

·         Способствовать формированию коммуникативных навыков и работы в группе.

Наглядные пособия и оборудование:

1.      Словарик.

2.      Карточки с домашним заданием с вариантами вложения собственных средств.

3.      Презентация.

4.      Карта урока

5.      Раздаточные материалы для игры

Тип урока: урок усвоения нового материала с элементами практического исследования.

Основные понятия:

·         доход

·         закон Энгеля

·         бюджет, дефицитный, профицитный, сбалансированный

·         сбережения

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

 Приветствие учителя.

2. Изучение нового материала.

            Для постановки темы урока на слайд вывести высказывание Василия Осиповича Ключевского

“Простейший способ не нуждаться в деньгах –
не получать больше, чем нужно, 
а проживать меньше, чем можно” 

Подумайте, что мы будем сегодня изучать на уроке?

Выслушать предположения ребят, подвести к теме урока.

Экономика это особая страна,которая живет по определенным законом и нормам. Перед тем как приобрести что-либо, мы должны сделать две вещи.

Во-первых, заработать деньги, чтобы купить нужные товары.

Во-вторых, решить, как потратить заработанные деньги.

Давайте вспомним, какие доходы вам известны?

После ответов ребят подвести итог и вывести на слайд.

Большую часть денег, которые зарабатывают наши родители, будет составлять заработная плата, а также могут пенсии, пособия, стипендия.

Если богатство использовать определенным образом, то оно может приносить доход своему владельцу. Например, если у вас есть мотоцикл, вы можете дать его напрокат своим знакомым за условную плату. В таком случае экономисты сказали вы, что вы используете свое богатство для получения ренты.

Если богатство в денежной форме дается кому-нибудь в ссуду под проценты или помещается тоже под проценты в банк, оно приносит своему владельцу доход в виде процентов с капитала.

Есть и другой вид дохода такой, как дивиденд, который выплачивается на ценную бумагу акцию.

Как наилучшим образом использовать свои деньги?

Количество и ценность вещей, которые мы можем приобрести на свои деньги, зависят от величины нашего дохода и от того, насколько разумно мы его используем.

Сколько и на что люди тратят ежегодно, зависит в основном от того, сколько они зарабатывают. Еще в XIX в. прусский статистик Эрнест Энгель показал, что существует связь между тем, что мы покупаем и нашими доходами.  Давайте попробуем найти эту связь. Для этого я предлагаю сыграть в экономическую игру. (Приложение №1)

После проведения игры на слайд вывести диаграмму и закон Энгеля. Давайте посмотрим, правильно ли мы с вами сделали вывод?

Посмотрим на диаграмму.

2005 г. питание 50%.
2006 г. питание 27%.
2005 г. здоровье 1%.
2006 г. здоровье 3%.
2005 г. развлечение 3%.
2006 г. развлечение 13%.
Доходы 2006 г. больше, чем доходы 2005 г.

Что изменилось в диаграмме?

Согласно открытому им закону, с увеличением дохода его доля, расходуемая на товары первой необходимости, уменьшается, в то время как доля расходов на предметы роскоши увеличивается.

Как потребители мы все ограничены в наших расходах нашими финансовыми возможностями. Мы знаем, что деньги, потраченные на покупки одного товара, ограничивают наши возможность купить что-нибудь еще. Как отследить  наши расходы? Для этого мы можем составить личный бюджет.

Существует много способов составления бюджета, обычно этот процесс включает три фазы: постановку финансовых целей, оценку доходов и планирование расходов.

Постановка финансовых целей.

Чтобы купить дорогую вещь  вам потребуется намного больше средств, чем вы можете заплатить сразу из своего текущего дохода.

Оценка доходов.

Следующим шагом в подготовке личного бюджета будет составление списка всех источников своих доходов. Он может включать заработок на каникулах или в свободное от учебы время, карманные деньги, полученные от родителей.

Планирование расходов.

Наконец понадобится перечислить все вещи, за которые нужно заплатить в течение определенного отрезка времени.

Бюджет – это финансовый план, который суммирует доходы и расходы за определенный период времени.

Слайд №

Ожидаемые доходы		Ожидаемые расходы
Деньги от родителей на карминные расходы	750 руб.	Билет на транспорт	100руб.
Заработок	1 500 руб.	Завтраки	600 руб.
Другие доходы	300 руб.	Личные расходы	200 руб.
		Переменные расходы
		Кино (кафе)	150 руб.
		Одежда (диски)	500 руб.
Всего доходов	2550 руб.	Всего расходов	1550 руб.

Давайте сравним наши доходы и расходы.

Бюджет, в котором доходы превышают расходы, будет иметь избыток и называется профицитным.Когда бюджет показывает, что расходы точно равны доходам, его называютсбалансированным.

Если предполагаемые расходы превышают величину ожидаемых поступлений, то говорят, что этот бюджет имеет дефицит, то есть являетсядефицитным.

Давайте вернемся к нашему бюджету, найдем разницу между доходами и расходами и определим, какой у нас бюджет.

У нас возникает избыток в размере 1000 рублей, значит бюджет у нас профицитный.

Сбережения – это часть денежных доходов населения, которую люди откладывают для будущих покупок, удовлетворения будущих потребностей; представляют разницу между располагаемым доходом и потребительскими расходами.

Именно с помощью систематического откладывания денег люди могут позволить себе приобретать крупные приобретения.

На что следует обращать внимание, когда выбираешь место для помещения сбережений?

Надежность. Конечно, вы можете спрятать свои сбережения под матрацем или в ящики стола, но я бы этого делать не советовала. Во-первых, скорее всего именно туда могут заглянуть младший брат или сестренка. Сберегательные банки и другие финансовые учреждения, напротив, предохранят сбережения от пожаров, воров и других неприятностей. Т. е. являются более надежным капиталовложением.

Ссудный процент. Одной из главных причин, которая побуждает людей накапливать деньги, является стремлением получить на них процент.

Ликвидность позволяет измерить, насколько легко вы можете обратить свои сбережения в наличные деньги.

Уровень инфляции. Чем выше уровень инфляции, тем меньше шансов сохранить сбережения.

3. Задание на дом(раздать на карточках).

У вас есть 1 000 рублей. Вам необходимо сохранить эту сумму, а по возможности приумножить ее. Как выгоднее поступить? Подсчитайте каждый из предложенных вариантов решения этой экономической проблемы и выберите наиболее рациональный из них и приемлемый для вас.

Подводим итоги

В экономике нет точных решений, как в математике, принимая экономическое решение, нужно учитывать все “плюсы” и “минусы”.Каждый человек должен уметь принимать такие решения в своей жизни. Управление финансами требует постоянных расчетов. Нельзя надеяться на случай, это может ввергнуть человека в бедственное экономическое положение.

Рефлексия.

Оцените урок с помощью «Мишени интереса», в соответствующем секторе отметьте свое отношение к уроку по следующим критериям: новизна, интерес, полезность. (Чем ближе к центру, тем выше оценка).

• 1 слайд

  «Простейший способ не нуждаться в деньгах – не получать больше, чем нужно, а проживать меньше, чем можно»
  В.О. Ключевский.
  

• 2 слайд

  ДОХОДЫ И СБЕРЕЖЕНИЯ
  Сбережения
  

• 3 слайд

  Давайте вспомним, какие доходы вам известны?
  Заработная плата
  Пенсия
  Пособия
  Стипендия
  Рента
  Процент с капитала
  Дивиденд
  

• 4 слайд

  Экономическая игра
  «Закон Энгеля»
  Инструкция.
  Разделить класс на две равные команды: «предпринимателей» и «домохозяев». «Предприниматели» получают карточки-блага. «Домохозяева» — деньги на приобретения благ.
  Задача «предпринимателей»: действуя по инструкции № 1, организовать продажу благ по рыночным ценам.
  Задача «домохозяев»: действуя по инструкции №2, наиболее полно удовлетворить потребности семьи на имеющиеся деньги.
  

• 5 слайд

  Закон ЭНГЕЛЯ -
  с ростом доходов расходы на питание и товары первой необходимости сокращаются, а доля расходов на дорогостоящие товары и на удовлетворение культурных потребностей возрастает.
  
  2005 год
  2006 год
  

• 6 слайд

  Способ составления бюджета, включает три фазы:
  Постановка финансовых целей
  Оценка доходов
  Планирование расходов
  Бюджет- это финансовый план, который суммирует доходы и расходы за определенный период времени.
  

• 7 слайд

  Бюджет на месяц
  

• 8 слайд

  Сбережения – это часть денежных доходов населения, которую люди откладывают для будущих покупок, удовлетворения будущих потребностей;
  представляют разницу между располагаемым доходом и потребительскими расходами.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  На что следует обращать внимание, когда выбираешь место для помещения сбережений?
  Надежность
  Ссудный процент
  Ликвидность
  Уровень инфляции
  

• 11 слайд

  Домашнее задание
  Составить личный бюджет, и подсчитать каким он является профицитным, дефицитным или сбалансированным.
  
  
  

• 12 слайд

  У вас есть 1 000 рублей. Вам необходимо сохранить эту сумму, а по возможности приумножить ее.
  Как выгоднее поступить? Просчитайте каждый из предложенных вариантов решения этой экономической проблемы и выберите наиболее рациональный из них и приемлемый для вас.