134611
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по экономике на тему "Предложение"

Урок по экономике на тему "Предложение"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.








План-конспект урока

по теме: «Предложение. Закон предложения.

Факторы, влияющие на предложение»

дисциплина: «Экономика организации и предприятия»

ОПОП НПО 100116.01 «Парикмахер»




Автор: Грибкова Надежда Васильевна

Преподаватель экономики высшей

квалификационной категории

ГБОУ СПО «МОКИТ»



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Пояснительная записка


Дисциплина «Экономика»


Группа № 301 ОПОП НПО «Парикмахер»


Количество часов в неделю: 3 часа


Тема и номер урока в теме: Предложение. Закон предложения. З (тема № 9, урок № 1)


Базовый учебник: Иванов С. И., Скляр М. А. Экономика: основы экономической теории. Профильный уровень образования. М., 2009.


Программа: Сборник программно-методических материалов по экономике и праву для общеобразовательных учреждений / сост. Л. Н. Поташева. М., 2008.


Учебная задача: введение понятий спрос, закон спроса, кривая спроса


Цели:

- обучающие:

1. Формулирует основные понятия: предложение, закон предложения, факторы, влияющие на предложение

2. Продемонстрировать, каким образом издержки производства влияют на предложение товара; объяснить, как ценовые факторы меняют величину предложения; сформулировать закон предложения; показать, как изменение затрат изменяет предложение.

-развивающие

  1. Развивать внимание, мыслительные способности; способствовать развитию навыков работы в группах.

  2. Формирование умения работы с дополнительными источниками информации

-воспитательные

  1. Развить навыки общения

  2. Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры, логического мышления, осознание собственной значимости в образовательном процессе.

Тип урока: урок изучения нового материала (проблемно-развивающее обучение) с применением педагогических технологий: ИКТ, работа в малых группах, деловая игра личностно- ориентированная, технология проблемного обучения

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения:

  1. По источнику получения знаний:

  • Словесный (введение ключевых понятий урока):

(презентация преподавателя, короткие лекции, групповые дискуссии пленарного характера, дискуссии в группах,);

  • Наглядный (закрепление введенных определений);

  • Практический (выполнение упражнений, работа со справочной литературой, решение проблем в малых группах, анализ конкретных хозяйственных ситуаций).

  1. По дидактическим целям:

  • Метод приобретения знаний.

  1. По характеру учебной деятельности:

  • Частично-поисковый.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран , диск с презентацией.

Межпредметные связи:

  • математика,

  • маркетинг,

  • специальные дисциплины.

Средства обучения: учебники, справочники и словари экономической направленности, Гражданский кодекс РФ, раздаточный материал (конверт с заданием, вспомогательным материалом, карточки проверочные); использование классной доски.

После окончания данного урока учащиеся смогут:

  • Опелировать экономическими понятиями: предложение, закон предложения, факторы, влияющие на предложения;

  • Работать с кривой предложения;

  • Интерпретировать конкретные хозяйственные ситуации .

Структура и ход урока:

1 этап: Организационный момент: 2 мин.

Сообщение темы и целей урока.

2 этап: Мотивационно-ориентировочный этап - 3 мин.

(подготовка к восприятию, актуализация знаний):

Мозговой штурм

3 этап: Операционно-познавательный этап - 31мин., из них

3.1 Изложение нового материала – 12 мин

Метод: объяснительно-иллюстративный, методы проблемного изложения

План

  1. Понятие предложения.

Презентация преподавателя -3мин

2. Предложение.

Презентация преподавателя -3мин

  1. Неценовые факторы, влияющие на изменение предложений.

Презентация преподавателя -3 мин

  1. Изменение предложений.

Презентация преподавателя - 3 мин

    1. Восприятие нового материала - 12 мин

Мозговой штурм - 2 мин

Деловая игра –аукцион- 5 мин

Работа в малых группах - 5мин

3.3. Осмысление нового материала- 2 мин.

Мозговой штурм

3.4. Выполнение заданий учащимися с практической частью

Работа в малых группах (построение кривых предложений) - 5мин


4 этап: Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов): 7мин.

Выполнение тестового задания - 5 мин

Подведение итогов урока - 2 мин

5 этап: Формулирование домашнего задания- 2 мин.

План-конспект урока.

  1. Организационный момент.

Эпиграфом к нашему уроку стали слова незнакомого автора: «Заниматься бизнесом – то же самое, что ехать на велосипеде: либо вы движетесь, либо падаете».

  1. Мотивационно-ориентировочный этап

Мозговой штурм на тему: «Предложение», « Понятие предложения».

1. Что такое предложение?

2.К кому относится определение «Предложение»?

3. Кем вы сегодня будете на уроке?

4. Каким видом деятельности вы хотели бы заняться?

5. Зачем люди занимаются бизнесом?

Это лишь часть вопросов, на которые мы попытаемся сегодня и в дальнейшем дать ответ.

Учащиеся высказывают свои мнения, предположения, суждения. Преподаватель делает акценты на правильные ответы и постепенно подводит к восприятию новой темы.

  1. Операционно-познавательный этап.

3.1. Понятие предложения (презентация преподавателя, мозговой штурм)

Презентация преподавателя

Прошу учащихся объяснить, в чем отличие покупателя и потребителя, что такое спрос, величина спроса, что меняет величину спроса и отчего изменится спрос.

Напоминаю, что фирма заинтересована в получении прибыли, которая рассчитывается как разница между общей выручкой и общими затратами (формулу записываю на доске). Объясняю учащимся, что сегодня на уроке они будут выполнять упражнение в форме игры. В процессе игры будет создано несколько фирм, оказывающих парикмахерские услуги и стремящихся выйти на рынок.

ВОПРОС: Какую роль мы будем сегодня исполнять в театральной пьесе под названием

« РЫНОК товаров и услуг»?

Мозговой штурм.

Учащийся 1: С понятием «предложение» ассоциируется продавец.

Учащийся 2: Со словом «спрос» ассоциируется производитель.

Учащийся 3: С понятием «предложение» ассоциируется президент предприятия «Моя профессиональная фирма» , который хочет продать услугу в парикмахерском салоне. Учащийся 3: С понятием «предложение» ассоциируется мастер- парикмахер.


Учащиеся высказывают свои предположения, суждения, мнения; спорят; обосновывают свои высказывания.

ВЫВОД: Сегодня мы с вами все играем роль «ПРОИЗВОДИТЕЛЯ», «ПРОДАВЦА», «МАСТЕРА ПО ОКАЗАНИЮ ПАРИКМАХЕРСКИХ УСЛУГ» ( на предприятии «Моя парикмахерская фирма»)

3.2. Предложение. (презентация преподавателя, групповые дискуссии пленарного характера).

Преподаватель: В обширной зарубежной, да и отечественной литературе существует множество определений, характеризующих предложение, величину предложения. Попробуйте самостоятельно сформулировать определение этим терминам (на доске зафиксированы термины).

Учащиеся: Учащиеся высказывают свое мнения и пытаются сформулировать определение:

Учащийся 1: Предложение какого-либо товара или услуги - это готовность производителя продать определенное количество товара или услуги по определенной цене за определенный период времени.

Учащийся 2: это желания и способность продавца реализовать товар по данной цене.

Учащийся 3: Желания продавца (производителя) определяются количеством прибыли от бизнеса. Способности характеризуются знаниями технологического процесса при производстве товара и навыками торговли.

Презентация преподавателя

Предложение – это желания и способность продавца реализовать товар по данной цене.

Желания продавца (производителя) определяются количеством прибыли от бизнеса. Способности характеризуются знаниями технологического процесса при производстве товара и навыками торговли.

Количественно предложение можно измерять показателем “величина предложения”.

Величина предложения

это количество товара, которое продавец предложить к продаже по данной цене в определенное время и в определенном месте.

На основании этого можно сформулировать закон спроса:

При прочих равных условиях изменение величины предложения находится в прямой зависимости от изменения цены данного товара. Чем выше цена, тем больше товара предлагается к продаже”.

Закономерность изменения величины предложения определяется шкалой предложения и графическим изображением в виде кривой предложения.





ДЕЛОВАЯ ИГРА.

Заместитель главы Администрации города N собрал совещание предпринимателей по оказанию парикмахерских услуг города и района. Повестка совещания « Ценообразование в сфере парикмахерских услуг» .Цель совещания: провести исследование рынка парикмахерских услуг на предмет :

  • Количество малых предприятий по оказанию парикмахерских услуг населению ;

  • средняя цена парикмахерских услуг.

Количество зарегистрированных малых предприятий по оказанию парикмахерских услуг населению в городе N - 25 фирм.

Для определения средней цены парикмахерских услуг провели аукцион

В качестве лота была выставлена «Стрижка модельная молодежная» - тренд сезона Предприниматели- участники аукциона (учащиеся ) продают (не продают ) лот «Стрижка модельная молодежная» по предлагаемой цене.

Специалист отдела торговли считает количество предложений по каждой конкретной цене.

Администратор стоит у доски и записывает в таблицу количественные данные


Цена выполнения молодежной модельной стрижки (руб)

Количество парикмахеров, готовых оказать данную услугу

1000

25

800

21

650

16

500

13

400

9

250

5

100

1

Специалист по связи с общественностью строит на доске график «Кривая предложения»

Учащиеся самостоятельно строят графики в тетради.

ГРАФИК ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА МОДЕЛЬНУЮ МОЛОДЕЖНУЮ СТРИЖКУ



Преподаватель отмечает точки на графике и наглядно разбирает с учащимися работу «Закона предложения»

3.3.Неценовые факторы, влияющие на изменение предложений.

Презентация преподавателя

Неценовые факторы, влияющие на изменение предложения.

  1. Качество и ассортимент данного товара.

  2. Цены на ресурсы: сырьё, топливо, электроэнергия.

  3. Издержки на производство товара (услуги)

  4. Изменение (усовершенствование) технологии производства.

  5. Организационная эффективность

  6. Доход от предложения товаров -субститутов ( заменителей)

  7. Доход от предложения дополняющих товаров

  8. Налоги, дотации, субсидии.

  9. Количество конкурентов.

  10. Внешние шоки (погодные условия, военные действия, промышленные конфликты)

РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ

Преподаватель разбивает учащихся на группы (фирмы парикмахерских услуг) и каждая группа выбирает один неценовой фактор, влияющий на изменение предложения. Учащиеся, работая с предприятиями «Моя парикмахерская фирма» проводят анализ предлагаемых услуг, анализируют цены на услуги, приводят примеры.

  1. Качество и ассортимент данного товара. Чем шире ассортимент услуг предприятия «Моя парикмахерская фирма»,выше качество , тем больше можно продать парикмахерских услуг населению. (Приходит мама с ребенком в салон «Моя парикмахерская фирма», чтобы сделать стрижку. (Ребенку нужно предложить парикмахерские или другие услуги)

  2. Цены на ресурсы: сырьё, топливо, электроэнергия. 1квт электроэнергии на 01 июня стоил 5,3 руб. С 01 сентября цены на электроэнергию выросли в 1.5 раза . что ждет наше предприятие «Моя профессиональна фирма»?

  3. Издержки на производство товара (услуги) ( Услуга «Химическая завивка». Отпускная цена потребителю -500 руб., цена материалов (локона, закрепителя) -150 руб. Если производители сырья понимают цену в 2 раза, что ждет наше предприятие «Моя профессиональна фирма»?

  4. Изменение (усовершенствование) технологии производства. Проанализировать выполнение химической завивки в середине 20 века и в современных условиях.

  5. Организационная эффективность – это внедрение разделение труда на предприятиях. Каким образом можно ввести разделение труда в парикмахерском салоне.

  6. Доход от предложения дополняющих товаров (Примеры : постижерные изделия , искусственные и живые цветы для причесок- как они повлияют на цену оказываемой услуги; выставка-продажа шампуней, бальзамов)

  7. Доход от предложения товаров -субститутов ( заменителей) . Предприятие « Моя парикмахерская фирма» оказывает: парикмахерские услуги, маникюрные и педикюрные услуги, услуги визажа. О замене одной услуги другой здесь говорить нельзя , так как это не товары- заменители, а вот лечение волос традиционными способами( маски, кондиционеры) и нетрадиционным способом (горячим воском) можно .

  8. Налоги, дотации, субсидии. В развитых экономических странах правительство заинтересовано в развитии малого бизнеса. Так в США начинающий предприниматель три года не платит налоги. Почему?

  9. Количество конкурентов. Чем больше парикмахерских в городе N, тем сложнее развивать свой собственный бизнес.

  10. Внешние шоки (погодные условия, военные действия, промышленные конфликты)

3.2 Изменение предложения. Спрос неизменный.

http://festival.1september.ru/articles/511694/image2.gif

1. Предложение увеличивается. Кривая предложения сдвигается вправо, следовательно, уменьшается равновесная цена и увеличивается равновесный объём.

2. Предложение сокращается. Кривая предложения сдвигается влево, следовательно, возрастает равновесная цена и уменьшается равновесный объём.

  1. Этап- Осмысление нового материала.


Мозговой штурм (фронтальная работа):

1. Выросли цены на столы. Что можно сказать о предложении стульев?

2. Узнав о повышении цен на кожу, компания, владеющая сетью магазинов по продаже обуви, распорядилась уволить часть продавцов. Почему?

3. Цены на удобрение выросли. Что произойдет с предложением пшеницы

  1. Работа в малых группах.

Учащиеся объединяются в малые группы по 4 -5 человек .

Задание построить кривые предложений согласно данных, представленных на карточках –заданиях в таблицах.

Преподаватель: Используя полученные знания, ответить на тестовые задания

Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы.

Преподаватель: Поменяйтесь своими решениями и проверьте ответы соседа по парте.

Учащиеся проверяют ответы и выставляют оценку.



5. этап: Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов).

Преподаватель: Итак, подводя итоги, можем ли мы ответить на вопросы, поставленные в начале нашего урока? Появилось ли у Вас желание стать покупателем, потребителем клиентом предприятия «Моя профессиональная фирма»? Что Вам не хватает для занятия предпринимательской деятельностью? С какими новыми понятиями Вы познакомились? В каких вопросах расширили знания?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Преподаватель: выставляет оценки за самостоятельную работу всем учащимся, а также дополнительную оценку наиболее активным учащимся.

  1. Этап : Домашнее задание.

Составить задачи и построить графики предложений.































Приложение № 1

Карточки –задания для работы в малых группах

  1. Построить график: кривую предложений на повседневную прическу в ПС «Златовласка»

    Цена выполнения прически повседневной (руб)

    Количество предложений

    10 июля

    Количество предложений

    10 января

    Количество предложений

    07 марта

    300

    10

    10

    10

    600

    20

    15

    30

    900

    35

    20

    60

    1200

    50

    25

    100

    1500

    60

    30

    130

    1800

    80

    45

    170

    2000

    100

    50

    200

  2. Построить график: кривые предложений на стрижку в парикмахерской экономкласса «Цирюльник»

    Цена выполнения стрижки (руб)

    Количество предложений

    10 июля

    Количество предложений

    10 января

    Количество предложений

    07 марта

    20

    10

    5

    30

    50

    50

    20

    100

    80

    100

    35

    200

    100

    150

    50

    250

    130

    200

    60

    300

    160

    250

    85

    450

    200

    300

    100

    500

  3. Построить график: кривые предложений на мелирование волос в СК « Каприз»

    Цена выполнения стрижки (руб)

    Количество предложений

    10 июля

    Количество предложений

    10 января

    Количество предложений

    07 марта

    100

    10

    5

    10

    250

    20

    10

    30

    500

    35

    15

    60

    700

    50

    20

    100

    900

    60

    25

    130

    1200

    80

    40

    170

    1500

    100

    50

    200

  4. Построить график: кривую предложений на химическую завивку в ПС «Вираж»

Цена выполнения прически повседневной (руб)

Количество предложений

10 июля

Количество предложений

10 января

Количество предложений

07 марта

50

10

10

10

100

20

15

30

150

35

20

60

250

50

25

100

350

60

30

130

400

80

45

170

500

100

50

200



































Тестовые задания

  1. Как изменится рыночная цена автомобиля при увеличении цен на бензин?(объем производства остается неизменным)

а/повысится

б/понизится

в/останется неизменной

2. Вставьте пропущенное слово: предложение– это желание и ……….. продавца реализовать товар по определённой цене.

а) возможность

б) необходимость

в) способность

3.Прямая зависимость между количеством товара, который готовы продать производители, и ценой этого товара отражает содержание:

а/ закона спроса

б/закона предложения

в/принципа убывания маржинальной ( предельной) полезности

4.Что из ниже перечисленного не относится к понятию «товар- субститут» чая

а/ лимонад

б/ молоко

в/ шоколад

  1. Введение субсидий на каждый выпущенный автобус, скорее всего приведет

а/к увеличению предложения автобусов

б/к уменьшению предложения автобусов

в/к росту спроса на автобусы

  1. Если цена фотоаппарата выросла вследствие снижения их предложения, то можно ожидать, что следствием этого станет

а/ рост спроса на фотопленку

б/уменьшение спроса на фотопленку

в/рост предложения фотопленки

  1. Цены на персональные компьютеры резко выросли вследствие снижения их предложения. Это может стать причиной

а/роста зарплаты программистов и операторов

б/снижение роста зарплаты программистов и операторов

в/снижение выручки производителей компьютеров

г/увеличение выручки производителей компьютеров

  1. Какое из перечисленных событий скажется на цене сыра не так, как остальные три:

а/резко подскочили цены на корма для крупного рогатого скота

б/Повысились удои коров

в/Резко увеличилось потребление сливочного масла вместо подсолнечного

г/Удои коров снизились

  1. Предложение на рынке товара в каждый конкретный момент времени формируют:

а/продавцы

б/покупатели

в/потребители

г/производители

  1. Фермер платит землевладельцу за право обрабатывать поле продавать весь собранный урожай с него. Деньги, полученные землевладельцем, являются

а/рентой

б/арендой

в/процентом

г/долей прибыли, полученной фермером





  1. А, 2- в, 3- б, 4- в,5- б, 6- б, 7- б, 8- б,9- а,10-а

,

Общая информация

Номер материала: ДВ-279942



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.