Урок по эстрадному вокалу: «Первый урок вокала: как расположить ребёнка и снять тревогу»
Предпросмотр материала:
Урок по эстрадному вокалу: «Первый урок вокала: как расположить ребёнка и снять тревогу»
Возрастная группа: 5–7 лет.
Длительность: 30–40 минут.
Формат: индивидуальное или мини‑группа (2–3 ребёнка).
Цели и задачи
Цель: создать доверительную атмосферу, снизить тревожность, сформировать
позитивный настрой на занятия вокалом.
Задачи:
- установить эмоциональный контакт с ребёнком;
- познакомить с базовыми правилами и «безопасными» вокальными упражнениями;
- развить первичное доверие к процессу пения;
- дать ребёнку опыт успешного малого действия (спеть фразу, повторить звук);
- обучить простым приёмам саморегуляции (дыхание, расслабление).
Оборудование и материалы:
- мягкое кресло или подушки для комфортной посадки;
- игрушечный микрофон или «волшебная палочка» (предмет‑символ);
- картинки/карточки с эмоциями (радость, грусть, удивление);
- аудиозапись спокойной инструментальной музыки (1–2 минуты);
- наклейка‑смайлик или маленькая фигурка‑награда для финала.
Структура урока
1. Вводная часть (5–7 мин)
Задача: снять напряжение, установить контакт.
Ход:
Приветствие с именем.
Педагог: «Привет! Я [имя]. А тебя как зовут? Давай поздороваемся по‑особенному:
я хлопну в ладоши, а ты повторишь» (3–4 хлопка в разном ритме).
Вариант: «Назови своё имя напевным голосом: „Меня зовут…“» (мягко подпевать).
Игра «Волшебное слово».
Ребёнок выбирает карточку с эмоцией (например, «радость») и произносит: «Я
сегодня радостный!» с соответствующей интонацией.
Педагог повторяет с тем же настроением, подчёркивая: «Вот как звучит радость в
голосе!»
Правило «Трёх „можно“».
«Можно ошибаться — это нормально».
«Можно сказать „не хочу“ — мы найдём другое задание».
«Можно смеяться и играть — так мы учимся петь».
2. Основная часть (20–25 мин)
Задача: познакомить с голосом через игру, дать опыт успешного действия.
Блок 1. Дыхание — «дыхательные приключения»
«Надуваем шарик» (сидя): глубокий вдох через нос (животик надувается),
медленный выдох через рот (губы трубочкой). Повторить 3 раза.
«Свечка»: представить, что перед носом горит свеча. Дуть на неё тихо-тихо,
чтобы не погасить (выдох на «с‑с‑с»).
Совет: сопровождать движениями рук (вверх — вдох, вниз — выдох).
Блок 2. Артикуляция — «разминка для губ и языка»
«Улыбка‑трубочка»: чередовать широкую улыбку и губы трубочкой (5 раз).
«Качели»: язык вверх‑вниз до носа и подбородка (3 подхода).
«Вкусное варенье»: облизывать верхнюю губу круговыми движениями (по часовой и
против).
Совет: смотреть в маленькое зеркало, чтобы ребёнок видел свои движения.
Блок 3. Первые звуки — «голос‑путешественник»
«Звуки природы»:
«Ветер» — долгий звук «у‑у‑у» на низкой ноте;
«Птичка» — короткое «чирик‑чирик» на высокой ноте;
«Дождь» — «кап‑кап‑кап» шепотом и громко.
«Повтори за мной»: педагог поёт простую мелодию из 3 нот (например, до‑ре‑ми),
ребёнок повторяет слогом «ля» или «бу».
Совет: использовать игрушечный микрофон — это снижает страх «громкого голоса».
Блок 4. Первая мини‑песня
Выбрать короткую фразу из детской песни (например, «Солнышко, солнышко, выгляни
в окошко!»).
Спеть вместе, держась за руки или покачиваясь в такт.
Если ребёнок отказывается — предложить проговорить текст ритмично, как стишок.
Важно: не требовать идеального исполнения! Хвалить за попытку.
3. Заключительная часть (5–7 мин)
Задача: закрепить позитивный опыт, снизить возбуждение.
Ход:
Рефлексия «Три слова».
Ребёнок называет 3 слова о занятии: «Было… весело!», «Интересно!», «Не
страшно!»
Если трудно — предложить выбрать картинку‑эмоцию.
Ритуал завершения.
«Волшебный выдох»: глубокий вдох, выдох со звуком «а‑а‑а» и поднятыми руками.
Вручение наклейки/фигурки: «Ты сегодня попробовал новое — это здорово!»
Обратная связь для родителя (если присутствует):
Отметить успехи ребёнка («Хорошо слушал, попробовал спеть»).
Дать 1–2 простых задания на дом: «Подуть на „свечку“ 2 раза», «Поиграть в
„звуки природы“».
Урок по эстрадному вокалу: «Первый урок вокала: как расположить ребёнка и снять тревогу»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
- Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»