Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок № 1 по факультативному курсу "Художественное слово"

Урок № 1 по факультативному курсу "Художественное слово"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 1

Тема: Цели и задачи выразительного чтения.

ЦЕЛИ:

  1. образовательная:

  • изучить с учащимися, что такое чтение;

  • поставить цели и задачи факультативного курса;

2. развивающая:

  • развивать интерес к театру, литературе, художественному слову в целом;

  • развивать устную речь.

3. воспитательная:

  • воспитать любовь и уважение к литературному искусству;

  • воспитать сознательность, культуру, художественную этику.



Тип урока: урок усвоения нового материала.

Метод: познавательных игр

Средства обучения: электронная презентация, портреты русских писателей и поэтов, индивидуальные карточки.

Ход урока:

Чтение – это один из истоков
мышления и умственного развития
В.А. Сухомлинский

  1. Организационный момент.

  2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.



- Здравствуйте, ребята. Сегодня на первом уроке нашего нового факультативного курса под названием «Художественное слово» мы с вами открываем двери в совершенно новый мир – МИР ИСКУССТВА СЛОВА, который должен научить нас очень многому. А вот чему именно научит нас этот курс, мы сегодня и узнаем, но вначале ответим на вопрос: что такое чтение?

Ответы учащихся.

Так что же такое чтение?

Чтение – это вид речевой деятельности, обеспечивающий детям общение с самыми разными, но непременно чем – то замечательными людьми через созданный ими текст, но не в звуковой форме, а в графически закодированной форме; это приобретение ребёнком способностей как можно более полноценно осваивать этот чужой, но обращённый к нему текст, понимать о чём, кто, что и как ему таким необычным способом говорит, и, если ребёнок когда читает слышит текст, он обязательно воспринимает чужую речь, закодированную графически, что в свою очередь пробуждает в нём интерес к прочитанному.

Чтение – это формирование у ребёнка желания и умения выбрать себе собеседника (сначала книгу, потом автора или область познания) по собственным меркам, в расчёте на себя.

Чтение играет основную роль в жизни ребёнка. Его роль так велика, что её нельзя недооценивать.

Записываем в тетрадки (тезисно).

- Наш первый урок пройдет в качестве увлекательной игры, в ходе которой вы сами должны будете определить, какие цели и задачи стоят перед курсом «Художественное слово», зачем нам учиться читать выразительно.

3. Этап усвоения новых знаний.

- Вначале, ребята, я хочу, чтобы вы разделились на две команды по 6 человек. Первая команда будет определять цель выразительного чтения, и называться «Книголюбы»; вторая команда будет определять задачи выразительного чтения и называться «Буквоеды».

- Наш урок будет проходить как игра-соревнование между двумя командами.

Условия игры:

  1. Играют две команды

  2. Перед каждой командой выставляется ряд матрешек, в каждой из которых находится листок с необходимой информацией (1- цели выразительного чтения, 2 – задачи выразительного чтения)

  3. Чтобы открыть матрешку, команде дается задание. Если она его выполняет – открывает матрешку, если нет – право ответить предоставляется команде-сопернику.

  4. Все задания на тему литературы и одинаковой сложности.

  5. Та команда, которая быстрее соберет «матрешек-инфоматоров», выигрывает соревнование и освобождается от домашнего задания.

  6. Конечной целью игры будет составление таблицы целей и задач художественного чтения.

Ход игры:

Вопросы задаются поочередно то - первой, то второй команде:

Сказки:

1. Как звали друга папы Карло, который подарил ему полено, ставшее впоследствии Буратино?

2. Как звали слугу Шер-хана из сказки Р. Киплинга «Маугли»?

Дополнительно:

  1. Кто написал известную сказку «Красная шапочка»?

  2. Кто автор сказки «Конек-горбунок»?

Писатели и поэты:

1. Кому принадлежат эти строки, и из какого они произведения?:

   У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…


2. Кто автор сказок «Хозяйка медной горы», «Каменный цветок», «Серебряное копытце»?

Стихотворения:

1. Дополните стихотворение:

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,


2. Продолжите стихотворение:

Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,


Дополнительно:


3. Кто автор:

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

По прозванью «Каланча»


4. Кто автор:

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит? – Слон

Вопросы-ответы:

«Книголюбы»

  1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12.)

  2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)

  3. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)

  4. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара.)



«Буквоеды»

  1. Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай.)

  2. Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
    (Свет мой, зеркальце! Скажи,
    Да всю правду доложи.
    Я ль на свете всех милее,
    Всех румяней и белее?)

  3. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)

  4. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

Подведение итогов:

  • Подсчитываются правильные ответы.

  • Выдаются матрешки

  • Определяется команда-победитель.

Далее на доску вывешиваются цели и задачи художественного чтения, и ребята заполняют таблицу:

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЧТЕНИЕ

Цели:

Задачи:

1. Пробуждение творческой фантазии и воображения.


1. Развивать способность полноценно воспринимать художественный текст, сопереживать героям, чувствовать и понимать образный язык художественного произведения.

2. Совершенствование навыков выразительного чтения художественного текста.

2. Развивать поэтический слух, обеспечивая развитие речи школь­ников, формировать речевые умения, навыки чтения, слушания, говорения.

3. Подъем уровня читательской культуры, воспитание вдумчивого читателя.

3. Обогащать чувственный опыт человека, его реальные представления о мире

4. Осмысление роли Слова в системе общечеловеческих ценностей.

4. Воспитать интерес к театру, литературе, художественному слову в целом



4. Этап закрепления новых знаний:

Дети записывают в карточки, подготовленные учителем, что же они усвоили сегодня на уроке:

«Что мне дал сегодняшний урок»

Допиши предложения, высказав свое мнение о сегодняшнем уроке:

  1. Сегодня на уроке я узнал, что чтение - это_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Целями и задачами обучения выразительному чтению являются____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Я буду посещать факультативный курс потому что:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. На уроках этого курса мне бы хотелось:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Домашнее задание:

Подготовить выразительное чтение стихотворений об осени любого автора (на выбор)













ГУ Средняя школа № 1 отдела образования акимата г. Костанай






«Цели и задачи выразительного чтения»




Выполнила: Франк А.С.












2010

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров326
Номер материала ДВ-010745
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх