Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по ФГОС для 5 класса "Воды, реки, суши"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по ФГОС для 5 класса "Воды, реки, суши"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

География

Класс 5

Учебник: А.А. Летягин География Начальный курс 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015 г.



Тема: Воды суши. Реки

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Сформировать целостное представление о реке, её частях, речной системе и её роли в жизни человека


Личностные результаты:

  1. Личностное самоопределение

  2. Смыслообразование(связь м/у деятельностью и её мотивом)



Предметные результаты:

  1. Сформированность представлений о разнообразии вод суши ,горных и равнинных реках.

  2. Формулировка новых понятий: «река», «долина», «пойма», «русло», «исток», «устье», «речная система», «бассейн», «водораздел».

  3. Владение умениями и навыками работа с атласом, умение описывать строение реки.


Метапредметные результаты:

1. Работа с текстом, презентацией и атласом.

2.Умение переключаться с одного вида деятельности на другой, навыки с/р.

3. Владеть способом самоконтроля.


Формы организационной работы : Урок – исследование, урок изучения нового материала с использованием ИКТ, наглядных и практических методов обучения.


Оборудование: физическая карта России, учебник для 5 класса, атласы, компьютер, проектор, экран.












Структура и ход урока

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Продолжительность минут

Предметные

УУД

Орг.

момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку

Учащиеся приветствуют учителя



Умение концентрировать внимание и настроиться на работу.

1 мин.

Проверка домашнего задания

Контроль

Выполняют тестирование

Тест 10 вопросов

Что такое Мировой океан. Части Мирового океана. Суша в океане.

Умение развивать интерес своей познавательной деятельности.


5 мин.

Определение темы урока

Предлагает загадки

Узнают и записывают тему урока

Отгадывают 2 загадки



1 мин.

Постановка целей урока

Направляет

Предлагают свои варианты

Формулировка целей урока


Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.


1 мин.

Изучение нового материала

Заинтересовывает учеников. Мотивация на обучение.


Дает понятия и показывает их на слайде.

Река- это водный поток, который течет в выработанном им русле.

Все реки имеют исток – начало реки.

Русло – углубление, где течёт река.

Устье – место впадения реки в другую реку, озеро, море, океан.


Объясняет понятия: речная система – главная река и ее притоки.

Бассейн реки – территория, с площади которой поверхностные и подземные воды стекают в главную реку.

Водораздел – граница между бассейнами рек.


Показывает на физической карте Ангара,Обь, Лена,Енисей,Волга.


Знакомит с характеристикой профиля реки:

Речная долина – углубление, в котором располагается русло.

Пойма – часть долины, которая затопляется водой в половодье (рис

Схема речных долин стр. 98





Пороги и водопады.



Задаёт вопрос:

Какое значение имеют реки в жизни? Зачем необходимо изучать тему реки?


Просмотр фрагмента презентации.



Работа с текстом параграфа.

стр.96





Аналогично по мере знакомства с новыми понятиями на доске появляются новые слова).





Выписать термины стр.97













В своих атласах находят реки России, записывают.












Чертят в своих тетрадях


Реки

равнинные Горные


Просмотр слайдов.



Просмотр слайдов. Обсуждение






Обсуждение




Выписывают понятия: река, исток, устье.









Проверяют термины






Визуализация прочитанной информации






Проверяют термины







Проверяем (кто ,что записал)














Рассуждают, сравнивают рисунки. Заполняют со слайда. Слушают объяснение






Повышение интереса к предмету


Овладевают основными навыками нахождения необходимого материала в учебнике.










Использование географической информации





Закрепление прочитанного текста





Пространственная ориентация













Работа со схемами.









Дискуссия

Формирование бережного отношения к природе



Развивать смысловое чтение.









Изучение географической терминологии



















Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе работы в группе.









Овладение элементарными практическими умениями для определения количественных и качественных характеристик рек



Развитие речи, умение формулировать и высказывать своё мнение

2 5 мин.




























































.


Закрепление

Тест


Выявление «западающих» определений

Повторение и закрепление нового материала

Формирование ответственного отношения к учению.


5мин.

Домашнее задание

Предлагает домашнее задание на выбор:

  1. § 17, выучить термины

  2. составить к материалу параграфа 6-7 вопросов.


Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.

Самоопределение

Самоконтроль.

Умение планировать свою деятельность по выполнению домашнего задания.



1 мин.

Рефлексия

Прием «Шкала успеха»

Оценивают

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке с позиции:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10


Анализ своего эмоционального состояния

1 мин.





Рефлексия

  1. Водный поток, который течет в выработанном им русле – это:

А) бассейн Б ) устье В) речная система.

  1. Исток – это

А) начало реки; Б) конец реки В) середина реки.

  1. Главная река и ее притоки называется:

А) исток; Б) устье; В) речная система

  1. Бассейн реки – это

А) территория, с площади которой поверхностные и подземные

воды стекают в главную реку.

Б) граница между соседними бассейнами рек.

В) главная река и ее притоки.

5. Пороги – это

А) территория, с площади которой поверхностные и подземные

воды стекают в главную реку.

Б) граница между соседними бассейнами рек.

В) участки русла реки с бурным течением и выходами твердых пород.



Рефлексия

  1. Водный поток, который течет в выработанном им русле – это:

А) бассейн Б ) устье В) речная система.

  1. Исток – это

А) начало реки; Б) конец реки В) середина реки.

  1. Главная река и ее притоки называется:

А) исток; Б) устье; В) речная система

  1. Бассейн реки – это

А) территория, с площади которой поверхностные и подземные

воды стекают в главную реку.

Б) граница между соседними бассейнами рек.

В) главная река и ее притоки.

5. Пороги – это

А) территория, с площади которой поверхностные и подземные

воды стекают в главную реку.

Б) граница между соседними бассейнами рек.

В) участки русла реки с бурным течением и выходами твердых пород.































Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10





Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:

«Я справился» 0________10

«Мы работали» 0________10

«Было сложно» 0________10



Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала ДБ-067572
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх