Урок по физической культуре для аттестации с использованием инновационных технологий в рамках перехода на ФГОС 2 поколения 5 класс. I часть

Лист регистрации присутствующих на открытом уроке

Дата: 16 марта 2016 года

Место проведения: спортивный зал МБОУ «ЦО №19»

Преподаватель: Кладова Анна Викторовна

Мероприятие: Открытый урок по физической культуре в 5 Г классе на тему «Волейбол»

№ п/п	Фамилия Имя Отчество	Место работы	должность	подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

ОТЗЫВ

об уроке

___________________________________________________________________________

(Ф.И.О. педагогического работника, должность, место работы)

__________________________________________________________________________________

(тема и дата проведения мероприятия)

№	Критерии	Баллы
1	Цели занятия, его план были открыты обучающимся, конкретны и побудительны для них
2	Замысел занятия реализован
3	Содержание урока оптимально (научно, доступно)
4	Проблемный характер изложения учебного материала
5	Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов
6	Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения
7	Занятие способствовало формированию ключевых компетенций:
	в предметной области
	в области информационных технологий
	в проектно-аналитической деятельности
	в исследовательской деятельности
	в плане продолжения образования и  эффективного самообразования
8	Занятие способствовало  развитию  качеств личности:
	коммуникативность, способность к эффективному общению, регулированию конфликтов
	критическое мышление
	креативность, установка на творчество
	самостоятельность и ответственность
	рефлексивность, способность к самооценке и самоанализу
	толерантность, уважение к межкультурным и прочим различиям
9	Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора
10	Занятие помогло обучающимся в ценностно-смысловом самоопределении
11	Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем
12	Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией
13	Комфортность образовательной среды: материально-техническое  обеспечение, удобство расстановки рабочих мест
14	Качество методического обеспечения (пособия, раздаточные материалы, материалы на электронных носителях и пр.) методы обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся
15	Психологическая комфортность: благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся)
16	Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся
	Всего баллов:

 Вывод: _________________________________________________________________________

Эксперт_________________________________________________________________________

               (Ф.И.О., должность, место работы)                                                                       (подпись)

Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:

1.   Достигнуто в высокой степени                        4 балла

2.   Достигнуто почти в полной мере                     3 балла

3.   Достигнуто частично                                       2 балл

4.   Достигнуто в малой степени                            1 балл

5.   Не достигнуто (или не входило в цели)          0 балл

Вывод:

• от 60 до 80 баллов - отзыв положительный              
• свыше 80 баллов - отзыв положительный, рекомендую тиражирование опыта       

« Если мы будем учить сегодня так,

 как мы учили вчера,

мы украдем у детей завтра».

Джон Дьюи

Открытый урок по физической культуре

в 5 «А» и 5 «Г» классах

МБОУ «ЦО №19»

Использование инновационных технологий

на уроках физической культуры

в рамках перехода

на ФГОС 2 поколения

Спортивный зал МБОУ «ЦО №19»

16 марта 2016 года

Тема урока: Волейбол

Цель урока: Совершенствование верхнего приема мяча в волейболе, учебно — игровой  прием «Муравейник»

Задачи урока:

образовательные:

-        совершенствование техники верхнего приема и передачи мяча в игровых действиях

-        совершенствование  метода «Муравейник»

-        сформировать представление об игре в «Пионербол» с элементами волейбола

оздоровительные:

-         формирование правильной осанки, укрепление мышц свода стопы

-         укрепление функциональных систем организма

развивающие:

-         развитие быстроты реакции, ловкости, силы, выносливости

-         развивать  находчивость, сообразительность, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе

воспитательные:

-         привитие чувства товарищества, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности

-         воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность

-         способствовать формированию привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Главные требования современного урока – обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. Низкий уровень развития двигательных качеств часто бывает одной из главных причин неуспеваемости ученика, а учащемуся с высоким уровнем неинтересно на уроке, рассчитанном на среднего ученика. Помимо этого обучающиеся физической культуре делятся на группы здоровья, уроки в спортивном зале проводятся с детьми разных классов (5 и 7, 6 и 9 класс).

Для решения поставленных целей и задач урока физической культуры используются инновационные технологии: модульного обучения и здоровьесберегающего.

Прием «Муравейник» включает в себя эти технологии, так как позволяет включить в работу каждого ученика, сделать уроки интересными, осуществить индивидуальный подход и опережающее обучение (основная и подготовительная группа выполняют упражнения, специальная и освобождённые следят за правильностью выполнения, помогают на более сложных станциях).                                                            

Каждый ученик получает индивидуальный модуль (карту) деятельности с учетом физического развития и самостоятельно работает по учебным элементам. Учитель выступает в роли консультанта. Задания необязательно выполнять по порядку номеров станций, можно идти на любую свободную станцию, что побуждает их находятся в постоянном поиске, движении, выполнении упражнений, как муравьи в муравейнике. Ученики приобретают навыки самоконтроля и самооценки, выбора доступных упражнений.                                                      

На уроке продемонстрирован элемент «Муравейника» в виде разминки, но за счет увеличения числа, сложности элементов станций и длительности выполнения упражнений проводится вся основная часть урока, спортивный праздник. Моторная плотность такого урока близка к 100%. Каждая станция промаркирована своим цветом. Выполнив задание, ученик в отведённой клеточке для этой станции, ставит себе оценку учитывая качество выполнения. Самокоррекция и самоанализ своей деятельности позволяет учащимся оценить себя на данном этапе и наметить дальнейший ход работы.

В заключительной части урока учитель совместно с детьми проводит рефлексию урока.

Краткое описание документа:

Дорогие коллеги!!!

Хочу поделится с вами разработкой открытого урока в 5 классе с использованием инновационных технологий на уроках физической культуры в рамках перехода на ФГОС 2 поколения. Урок разрабатывала для аттестации на высшую категорию.

Тема урока: Волейбол

Цель урока: Совершенствование верхнего приема мяча в волейболе, учебно ― игровой прием «Муравейник»

Именно на учебно ― игровом приеме «Муравейник» хочу остановить ваше внимание. Впервые применила его 4 года назад, экспериментировала и осталась довольна. Применяла как часть урока, отводила весь урок. Результат был всегда положительный.

Продолжительность урока: 45 минут

В разработку включены:

• Для проведения урока II часть:

1. Технологическая карта урока.
2. Маршрутка (Первую станцию зачёркивала сама, с нее дети начинали выполнять задания. Все остальные станции ученики вычёркивали сами после выполнения задания). - на каждого ученика.
3. Название станций с оформлением. (Количество станций можно уменьшить или увеличить, в зависимости от количества детей и отведённого времени на "Муравейник").
4. Смайлики для проведения рефлексии урока (распечатывается по количеству учеников).

• Для присутствующих на открытом уроке I часть:

1. Лист регистрации.
2. Памятка.
3. Отзыв об уроке.

Все интересующие вопросы можно задать по электронной почте ([e-mail]), а так же написать ваше мнение об уроке. Видео урока https://yadi.sk/d/j56ZO4FHrtmvK