Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Урок по физической культуре на тему "Красота! Здоровье! Грация!" (Аэробика, 9 класс, ФГОС)

Урок по физической культуре на тему "Красота! Здоровье! Грация!" (Аэробика, 9 класс, ФГОС)

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА




ФИО (полностью)

Липатникова Елена Анатольевна

Место работы

МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа»

Должность

Учитель

Предмет

Физическая культура (занятие по аэробике)



Информационный план-проспект урока



Описание

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Класс

9 (девушки).

Тема

«Красота! Здоровье! Грация!»

Форма урока

Урок-проект с элементами исследования.

Универсальные учебные действия

Личностные

Учебно-познавательный интерес к аэробике; способность к самооценке; владение собственным телом; взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику.

Регулятивные

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

Познавательные

Осознанное построение устного высказывания; построение логического рассуждения; произвольное и осознанное владение общим приёмом решения творческой задачи; ориентировка на разнообразие способов решения творческой задачи.

Коммуникативные

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности; умение задавать вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Определение ценностных основ, цели и задач урока

Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни

Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения; личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику); коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивных УУД (способность к волевому усилию).

Задачи:

1.Образовательные: совершенствовать общую физическую подготовку 2) познакомить с базовыми шагами аэробики 3) составить танцевальные комбинации аэробных шагов 4) исследовать динамику настроения в течение урока.

2.Развивающие: развитие чувство прекрасного на основе гармонии музыки и движения; развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений.

3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.

4. Оздоровительные: укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма.

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса

Основной дидактический метод:

Репродуктивно – самостоятельный


Частные методы и приемы:

индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.

Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах

План урока

1.Подготовительная часть – 7 мин

1.Построение, приветствие, сообщение задач урока.

2.Исследовать настроение.

3.Разминка.

2.Основная часть – 10 мин

1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.

2.Составить танцевальные комбинации аэробных шагов.

3.Заключительная часть – 3 мин

1. Построение, подведение итогов урока

2.Рефлексия

Описание применяемых

образовательных технологий,

обоснование

их использования

Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен.

Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие , метод проектов, и соревновательные технологии.

Современные методы оценивания, применяемые на уроке

Самооценка, оценка партнера, корректировка техники исполнения.

Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения

1.Подготовительная часть.

1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.

2.Исследовать настроение.

Вопрос: Какое у вас сегодня настроение?

- Сегодня мы будем исследовать ваше настроение.

- Подойдите к скамье, возьмите воздушные шарики и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок.

Вопрос: Скажите пожалуйста: «для чего нужно заниматься аэробикой?»

2. Разминка.

Ходьба.

- на носках;

- на пятках;

- круговые вращения головой в правую, левую сторону;

- опускание и поднимание плеч;

- скольжение плечами вперед, назад;

- с наклоном туловища вперед;

- с выпадами правой, левой ногой вперед;

Бег.

Бегом марш!

Шагом марш! Восстанавливаем дыхание!


2.Основная часть.

1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.

Сегодня мы с вами создадим свой проект

«Красота. Здоровье. Грация»

А потом посмотрим на наш результат.

Для того чтобы начать проект надо подготовиться.

В аэробике семь базовых движений, сейчас мы их разучим.

- ходьба на месте;

- подъем колена;

- шаги вперед, назад. (на носки, на пятки);

- шаги, прыжок;

- бег на месте;

- выпады вперед, назад правой, левой ногой;

- махи правой, левой ногой.

Упражнение на восстановление дыхания.

Вопрос: Какие базовые движения аэробики вы запомнили?

2. Составить комбинацию из базовых шагов.

Реализация проекта: составляют комбинацию.

Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди)

(оценивают исполнение, высказывают мнение)


3.Заключительная часть

1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта?

Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми?

На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить оценку себе за урок.

У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть к чему стремится, чтобы быть красивыми, здоровыми, грациозными.

Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут воздушные шарики, в виде смайликов рисуют свое настроение.)

Положительно влияет аэробика на человека?

Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!

Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов

Все обучающиеся поймут задачи урока, разучат базовые движения. Реализуют себя в проекте «Красота! Здоровье! Грация!», добиваясь красивого исполнения элементов аэробики и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.


Краткое описание документа:

Информационный план-проспект урока

Описание

1.

Тип урока

Урок изучения нового материала.

2.

Класс

9 (девушки).

3.

Тема

«Красота! Здоровье! Грация!»

4.

Форма урока

Урок-проект с элементами исследования.

5.

Универсальные учебные действия

Личностные

Учебно-познавательный интерес к аэробике; способность к самооценке; владение собственным телом; взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику.

Регулятивные

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

Познавательные

Осознанное построение устного высказывания; построение логического рассуждения; произвольное и осознанное владение общим приёмом решения творческой задачи; ориентировка на разнообразие способов решения творческой задачи.

Коммуникативные

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности; умение задавать вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

6.

Определение ценностных основ, цели и задач урока

Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни

Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения; личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику); коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивных УУД (способность к волевому усилию).

Задачи:

1.Образовательные: совершенствовать общую физическую подготовку 2) познакомить с базовыми шагами аэробики 3) составить танцевальные комбинации аэробных шагов4) исследовать динамику настроения в течение урока.

2.Развивающие: развитие чувство прекрасного на основе гармонии музыки и движения; развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений.

3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.

4. Оздоровительные: укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма.

7.

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса

Основной дидактический метод:

Репродуктивно – самостоятельный

Частные методы и приемы:

индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.

8.

Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах

План урока

1.Подготовительная часть – 7 мин

1.Построение, приветствие, сообщение задач урока.

2.Исследовать настроение.

3.Разминка.

2.Основная часть – 10 мин

1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.

2.Составить танцевальные комбинации аэробных шагов.

3.Заключительная часть – 3 мин

1. Построение, подведение итогов урока

2.Рефлексия

9.

Описание применяемых

образовательных технологий,

обоснование

их использования

Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен.

Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие , метод проектов, и соревновательные технологии.

10.

Современные методы оценивания, применяемые на уроке

Самооценка, оценка партнера, корректировка техники исполнения.

11.

Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения

1.Подготовительная часть.

1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.

2.Исследовать настроение.

Вопрос: Какое у вас сегодня настроение?

- Сегодня мы будем исследовать ваше настроение.

- Подойдите к скамье, возьмите воздушные шарики и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок.

Вопрос: Скажите пожалуйста: «для чего нужно заниматься аэробикой?»

2. Разминка.

Ходьба.

- на носках;

- на пятках;

- круговые вращения головой в правую, левую сторону;

- опускание и поднимание плеч;

- скольжение плечами вперед, назад;

- с наклоном туловища вперед;

- с выпадами правой, левой ногой вперед;

Бег.

Бегом марш!

Шагом марш! Восстанавливаем дыхание!

2.Основная часть.

1.Познакомить с базовыми шагами аэробики.

Сегодня мы с вами создадим свой проект

«Красота. Здоровье. Грация»

А потом посмотрим на наш результат.

Для того чтобы начать проект надо подготовиться.

В аэробике семь базовых движений, сейчас мы их разучим.

- ходьба на месте;

- подъем колена;

- шаги вперед, назад. (на носки, на пятки);

- шаги, прыжок;

- бег на месте;

- выпады вперед, назад правой, левой ногой;

- махи правой, левой ногой.

Упражнение на восстановление дыхания.

Вопрос: Какие базовые движения аэробики вы запомнили?

2. Составить комбинацию из базовых шагов.

Реализация проекта: составляют комбинацию.

Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди)

(оценивают исполнение, высказывают мнение)

3.Заключительная часть

1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта?

Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми?

На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить оценку себе за урок.

У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть к чему стремится, чтобы быть красивыми, здоровыми, грациозными.

Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут воздушные шарики, в виде смайликов рисуют свое настроение.)

Положительно влияет аэробика на человека?

Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!

12.

Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов

Все обучающиеся поймут задачи урока, разучат базовые движения. Реализуют себя в проекте «Красота! Здоровье! Грация!», добиваясь красивого исполнения элементов аэробики и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала 255814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх