Урок по физической культуре на тему "Красота! Здоровье! Грация!" (Аэробика, 9 класс, ФГОС)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

	ФИО (полностью)	Липатникова  Елена Анатольевна
	Место работы	МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа»
	Должность	Учитель
	Предмет	Физическая культура (занятие по аэробике)

Информационный план-проспект урока

№			Описание
1.	Тип урока		Урок изучения нового материала.
2.	Класс		9  (девушки).
3.	Тема		«Красота! Здоровье! Грация!»
4.	Форма урока		Урок-проект с элементами  исследования.
5.	Универсальные учебные действия	Личностные	Учебно-познавательный интерес к аэробике; способность к самооценке;  владение собственным телом; взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также   навыка укрепление здоровья через аэробику.
		Регулятивные	Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
		Познавательные	Осознанное построение устного высказывания; построение логического рассуждения; произвольное и осознанное владение общим приёмом решения творческой задачи; ориентировка  на разнообразие способов решения творческой задачи.
		Коммуникативные	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности; умение задавать вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
6.	Определение ценностных основ, цели и задач урока		Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения;  личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также   навыка укрепление здоровья через аэробику); коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивных УУД (способность к волевому усилию). Задачи: 1.Образовательные: совершенствовать  общую физическую подготовку  2) познакомить  с базовыми шагами аэробики 3) составить  танцевальные      комбинации  аэробных шагов  4) исследовать динамику настроения в течение урока. 2.Развивающие:  развитие   чувство  прекрасного  на основе гармонии музыки и движения; развитие  силы, выносливости, гибкости, координации движений. 3.Воспитывающие: воспитание  моральных  и волевых  качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность. 4. Оздоровительные:  укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма.
7.	Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса		Основной дидактический метод: Репродуктивно – самостоятельный Частные методы и приемы: индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.
8.	Представление структуры урока и     информации     о     расходе времени на различных его этапах		План урока                           1.Подготовительная часть – 7 мин 1.Построение, приветствие, сообщение задач урока. 2.Исследовать настроение. 3.Разминка.                           2.Основная часть – 10 мин 1.Познакомить с базовыми шагами аэробики. 2.Составить танцевальные комбинации  аэробных шагов.                            3.Заключительная часть – 3 мин 1. Построение, подведение итогов урока 2.Рефлексия
9.	Описание               применяемых образовательных      технологий, обоснование их использования		Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен. Также используется технология сотрудничества, развивающая,  здоровьесберегающие  , метод проектов, и соревновательные технологии.
10.	Современные методы оценивания, применяемые на уроке		Самооценка, оценка партнера, корректировка техники исполнения.
11.	Изложение   содержания   урока с    указанием    технологии   его проведения		1.Подготовительная часть. 1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока. 2.Исследовать настроение.  Вопрос: Какое у вас сегодня настроение? - Сегодня мы  будем исследовать ваше настроение. - Подойдите к скамье, возьмите воздушные шарики и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок. Вопрос: Скажите пожалуйста: «для чего нужно заниматься аэробикой?»   2. Разминка. Ходьба. - на носках; - на пятках; - круговые вращения головой в правую, левую сторону; - опускание и поднимание плеч; - скольжение плечами вперед, назад; - с наклоном туловища вперед; - с выпадами правой, левой ногой вперед; Бег. Бегом марш! Шагом марш! Восстанавливаем дыхание! 2.Основная часть. 1.Познакомить с базовыми шагами аэробики. Сегодня мы с вами создадим свой проект «Красота. Здоровье. Грация» А потом посмотрим на наш результат. Для того чтобы начать проект надо подготовиться. В аэробике семь базовых движений, сейчас мы их разучим. - ходьба на месте; - подъем колена; - шаги вперед, назад. (на носки, на пятки); - шаги, прыжок; - бег на месте; - выпады вперед, назад правой, левой ногой; - махи правой, левой ногой. Упражнение на восстановление дыхания. Вопрос: Какие базовые движения аэробики вы запомнили? 2. Составить комбинацию из базовых шагов. Реализация проекта: составляют комбинацию. Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди) (оценивают исполнение, высказывают мнение) 3.Заключительная часть 1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия. Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта? Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми? На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить оценку себе за урок. У вас все получилось, вы молодцы! Но нам есть к чему стремится, чтобы быть красивыми, здоровыми, грациозными. Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут воздушные шарики, в виде смайликов рисуют свое настроение.) Положительно влияет аэробика на человека? Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!
12.	Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов		Все обучающиеся поймут задачи урока, разучат базовые движения. Реализуют себя в проекте «Красота! Здоровье! Грация!»,  добиваясь  красивого   исполнения  элементов аэробики и вырабатывая умение  рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.

Краткое описание документа:

Информационный план-проспект урока

№		Описание
1.	Тип урока	Урок изучения нового материала.
2.	Класс	9 (девушки).
3.	Тема	«Красота! Здоровье! Грация!»
4.	Форма урока	Урок-проект с элементами исследования.
5.	Универсальные учебные действия	Личностные	Учебно-познавательный интерес к аэробике; способность к самооценке; владение собственным телом; взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику.
Регулятивные	Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
Познавательные	Осознанное построение устного высказывания; построение логического рассуждения; произвольное и осознанное владение общим приёмом решения творческой задачи; ориентировка на разнообразие способов решения творческой задачи.
Коммуникативные	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности; умение задавать вопросы; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
6.	Определение ценностных основ, цели и задач урока	Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения; личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, развитие красоты движения и чувства ритма, а также навыка укрепление здоровья через аэробику); коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивных УУД (способность к волевому усилию). Задачи: 1.Образовательные: совершенствовать общую физическую подготовку 2) познакомить с базовыми шагами аэробики 3) составить танцевальные комбинации аэробных шагов4) исследовать динамику настроения в течение урока. 2.Развивающие: развитие чувство прекрасного на основе гармонии музыки и движения; развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений. 3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность. 4. Оздоровительные: укрепление функциональных систем организма. Повышать функциональные возможности организма.
7.	Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса	Основной дидактический метод: Репродуктивно – самостоятельный Частные методы и приемы: индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.
8.	Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах	План урока 1.Подготовительная часть – 7 мин 1.Построение, приветствие, сообщение задач урока. 2.Исследовать настроение. 3.Разминка. 2.Основная часть – 10 мин 1.Познакомить с базовыми шагами аэробики. 2.Составить танцевальные комбинации аэробных шагов. 3.Заключительная часть – 3 мин 1. Построение, подведение итогов урока 2.Рефлексия
9.	Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования	Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен. Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие , метод проектов, и соревновательные технологии.
10.	Современные методы оценивания, применяемые на уроке	Самооценка, оценка партнера, корректировка техники исполнения.
11.	Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения	1.Подготовительная часть. 1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока. 2.Исследовать настроение. Вопрос: Какое у вас сегодня настроение? - Сегодня мы будем исследовать ваше настроение. - Подойдите к скамье, возьмите воздушные шарики и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок. Вопрос: Скажите пожалуйста: «для чего нужно заниматься аэробикой?» 2. Разминка. Ходьба. - на носках; - на пятках; - круговые вращения головой в правую, левую сторону; - опускание и поднимание плеч; - скольжение плечами вперед, назад; - с наклоном туловища вперед; - с выпадами правой, левой ногой вперед; Бег. Бегом марш! Шагом марш! Восстанавливаем дыхание! 2.Основная часть. 1.Познакомить с базовыми шагами аэробики. Сегодня мы с вами создадим свой проект «Красота. Здоровье. Грация» А потом посмотрим на наш результат. Для того чтобы начать проект надо подготовиться. В аэробике семь базовых движений, сейчас мы их разучим. - ходьба на месте; - подъем колена; - шаги вперед, назад. (на носки, на пятки); - шаги, прыжок; - бег на месте; - выпады вперед, назад правой, левой ногой; - махи правой, левой ногой. Упражнение на восстановление дыхания. Вопрос: Какие базовые движения аэробики вы запомнили? 2. Составить комбинацию из базовых шагов. Реализация проекта: составляют комбинацию. Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди) (оценивают исполнение, высказывают мнение) 3.Заключительная часть 1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия. Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта? Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми? На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить оценку себе за урок. У вас все получилось, вы молодцы! Но нам есть к чему стремится, чтобы быть красивыми, здоровыми, грациозными. Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут воздушные шарики, в виде смайликов рисуют свое настроение.) Положительно влияет аэробика на человека? Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!
12.	Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов	Все обучающиеся поймут задачи урока, разучат базовые движения. Реализуют себя в проекте «Красота! Здоровье! Грация!», добиваясь красивого исполнения элементов аэробики и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.