Урок по физике для 8 класса к учебнику А. В. Перышкина по теме "Графики плавления и отвердевания кристаллических тел"

• 1 слайд

  ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА И ОТВЕРДЕВАНИЯ ВОДЫ.
  АВ- нагревание льда
  
  ВС- плавление льда
  
  СD- нагревание воды
  
  DE- охлаждение воды
  
  EF- отвердевание воды
  
  FK- охлаждение льда
  

• 2 слайд

  
  Тема урока: ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ И ОТВЕРДЕВАНИЯ кристаллических тел.
  

• 3 слайд

  Повторение .
  Презентация составлена учителем физики МБОУ ЕСШ №1
  им. М. В. Ломоносова г. Елизова Натальей Александровной Иващенко. 2015г.
  
  Повторение.
  Задание №1. Ответы:
  
  1а 3в 5б 7а 9г
  2б 4а 6в 8а 10 б
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Тема урока: ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ И
  
  ОТВЕРДЕВАНИЯ кристаллических тел.
  Цель урока: научиться строить график
  
  плавления и отвердевания
  
  кристаллических тел.
  

• 7 слайд

  План описания теплового процесса:
  
  Название
  2. агрегатное состояние вещества,
  3. поглощается или выделяется количество теплоты,
  на что расходуется подводимое тепло или за счет чего выделяется,
  что происходит с внутренней энергией вещества,
  что происходит с температурой вещества
  формула расчета количества теплоты
  вещество
  табличное значение удельной величины
  

• 8 слайд

  График №1
  

• 9 слайд

  График №2
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  График №3
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  План построения графика:
  
  1)Постройте ось температур и ось времени, выберите масштаб. ( промежуток времени можно выбирать произвольно)
  
  2)Используя таблицу 3 в учебнике «Физика 8 класс» на стр.39 определите температуру плавления и отвердевания вещества.
  
  3) На построенной системе координат отметьте токи и их соедините, полученные участки обозначьте буквами
  

• 15 слайд

  Используемые материалы:
  
  Диск «Видеоуроки, 8 класс».
  Сайт: VIDEOUROKI.NET
  кинофрагмент «График плавления и отвердевания кристаллических тел.»
  Благодарю за работу на уроке.
  
  Желаю успехов в выполнении домашнего задания.
  

Тема урока: Графическое представление процессов плавления кристаллических и отвердевания жидких веществ.

Цели для учителя

Образовательные ( предметные результаты) -  организация обобщения и систематизации ранее полученных знаний по теме «Плавление и отвердевание»

формирование представлений графического изображения тепловых процессов, формирования умения извлекать информацию из графика и самостоятельно изображать графические процессы и использовать при этом справочный материал.

Создание условий для использования изученного материала при для решения задач на расчет количества теплоты и уравнение теплового баланса

Воспитательная( личностные результаты): формирование и развития интереса к познанию законов природы и их применению.

Развивающие( метапредметные результаты):

Формирование умений самостоятельной работы с графиками тепловых процессов

Формирование  и развитие умений логического и абстрактного мышления

Формирование развитие умений выделять главные и существенные признаки, видеть и решать проблему, обобщать и систематизировать информацию о тепловых процессах

Формирование развития умения высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения

Развитие памяти, речи, волевых усилий

Форма урока- урок повторения ранее изученного и применения этого в новой ситуации

Новые понятия: графическое представление  плавления и отвердевания

Оборудование: проектор, интерактивная доска, учебник физики с закладками таблиц , раздаточный материал: заготовки для заполнения таблицы, «рабочая карта ученика»

Домашнее задание: параграф 14, построить график плавления и отвердевания заданного вещества , провести анализ тепловых процессов, результаты работы оформить и сдать на проверку на следующем уроке.

Ход урока.

Организационный этап

На прошлом уроке мы рассмотрели, как протекает процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое и наоборот, познакомились  с удельной теплотой плавления и формулой расчета количества теплоты при плавлении и отвердевании. Но мы еще не решали задачи.

Пусть нам дана следующая ситуация: взяли лед массой 100 грамм при температуре (-10 ⁰ С). Сколько энергии потребуется для того , чтобы лед превратить в воду температурой 20⁰ С ? Что нужно сделать ,чтобы решить поставленную задачу? ( отвечают).

Что происходит со льдом и как при этом изменяется его температура? ( отвечают )

Как определить при какой температуре лед плавиться, отвердевает? ( отвечают )

Чтобы не пропустить ни одной детали можно ли изменение температуры представить в виде графика? Умеем ли мы это делать? ( нет)

Рассмотрим на                                                                             слайде №1, как можно представить графически ситуацию предложенную ранее.

 Назовите тему нашего урока и сформулируйте цель урока. ( учиться строить график изменения температуры при плавлении и отвердевании вещества).                                                                     Слайд №2

 Запишите тему урока

 Но сначала мы повторим, ранее изученное.

Актуализация знаний:

У вас на партах лежат листочки с заданиями на урок.

Задание №1. Составьте описание процессов плавления и отвердевания, используя информацию приведенную ниже. Ответы запишите в виде сочетания цифр и букв. (выполняют задание).

 Проверьте полученные ответы с правильными, представленными на слайде, оцените свою работу : оценка «5»- нет ошибок, «4»- 2,3 ошибки, «3»- 4, 5 ошибок, «2»- более 5 ( оценивают)                             слайд №3

Проговариваем полученные ответы в слух.

Задание №2. Для того, чтобы повторить физические величины и формулы, используемые при работе с тепловыми процессами заполните таблицу. ( таблицу следует заранее распечатать для каждого ученика, чтобы на ее черчение не тратить время урока, после урока ее вклеить в тетрадь), если работа вызывает затруднение , то дается подсказка                                           Слайд №4

 Проверяем заполненную таблицу, исправляем ошибки, если необходимо, оцениваем работу.

                                                                                                            Слайд №5

Подготовка к активной учебной деятельности

Еще раз назовите тему нашего урока( называют). Какова цель нашего урока ( формулируют цель)

                                                                                                               Слайд№6

Когда вы выполняли задание 1 на повторение, мы дали полную характеристику процессу плавления и отвердевания. На основе повторения составить перечень основных свойств, характеризующих любой тепловой процесс, т.е. выделите те пункты, из которых складывается общая картина (называют: агрегатное состояние вещества,  поглощается или выделяется количество теплоты, на что расходуется подводимое тепло или за счет чего выделяется, что происходит с внутренней энергией вещества, что происходит с температурой вещества)

                                                                                                              Слайд №7

Совершенно верно. Эти пункты перечислены в таблице «Работа с графиком». (читаем эти пункты).

 Усвоение новых знаний

Рассмотрим график №1                                                                Слайд №8 ,

охарактеризуйте каждый участок графика по плану. ( по очереди ученики проговаривают характеристику процессов, учитель в процессе корректирует и направляет в нужное русло)

Лист тетради разделите на три части : в первой колонке вы будете ставить номера пунктов плана (переписывать план не нужно , он у вас перед глазами), во второй колонке запишите краткую характеристику тепловых процессов график №2 , в третьей- график №3.

Рассмотрим график №2                                                                   Слайд №9

  ( заполняют) проверим вашу характеристику                            Слайд №10 ,

 график №3

                                                                                                                слайд №11

проверка                                                                                                     слайд №12

 оцените свою работу

Мы научились извлекать информацию из графика, теперь будем учиться строить график, для этого

просмотрим кинофрагмент.                               Слайд №13

 Во время просмотра постарайтесь выделить для себя основные этапы необходимые для построения графика, и кратко их отметить в тетради (просматривают, записывают)

                                                                                    Слайд №14

Рефлексия. Закончите предложения:

Я выполнял(а) задания…

Я понял(а), что…

Теперь я могу…

 итоговая оценка за урок—(выполняют)

Подведение итогов: опрос учащихся по выставленным итоговым оценкам, рефлексии.

Обсуждение выполнения домашнего задания. ( подробная инструкция прилагается, ее можно сфотографировать)

Источники информации:

1. Перышкин А. В. Физика 8 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений/ А. В. Перышкин.- 2-е изд., стереотип.—М. : Дрофа, 2013

2. Физика научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания №10 2015год, статья С. Я. Ковалевой «Актуальные проблемы преподавания физики в условия реализации ФГОСС ООО: целеполагание, планирование, конструирование». Лекция №4. Проектирование и конструирование занятий.

3. Диск «Видеоуроки. 8 класс» VIDEOUROKI.NET кинофрагмент «График плавления и отвердевания кристаллических тел».

Работа на уроке.

1. повторение.

Задание №1. Составьте описание процессов плавления и отвердевания, используя информацию приведенную ниже. Ответы запишите в виде сочетания цифр и букв.

1. плавление—это…

2. отвердевание—это…

а) переход вещества из твердого состояния в жидкое

б) переход вещества из жидкого состояния в твердое

в) процесс, при котором вещество остается в жидком состоянии

г)  процесс, при котором вещество остается в твердом состоянии

3. при плавлении энергия ….

4. при отвердевании энергия….

А) выделяется

Б) не изменяется

В) поглощается

5. при плавлении поглощенная энергия расходуется на…

6. при отвердевании энергия выделяется  за счет…

А) внутри вещества с молекулами ничего не происходит

Б) внутри вещества размах колебания молекул увеличивается, разрушается кристаллическая решетка

В) внутри вещества размах колебания молекул уменьшается, восстанавливается кристаллическая решетка

7. при плавлении температура вещества

8. при отвердевании температура вещества

А) не изменяется

Б) уменьшается

В) может уменьшаться или увеличиваться

Г) увеличивается

9. при плавлении внутренняя энергия вещества…

10.  при отвердевании  внутренняя энергия вещества…

А) не изменяется

Б) уменьшается

В) может уменьшаться или увеличиваться

Г) увеличивается

Оценка—

Задание №2. Заполните таблицу:

Название процесса	Табличная величина			Ф-ла для расчета количества теплоты
	название	обозначение	Ед. измер
нагревание
горение
плавление
охлажден
Отвердеван

Оценка—

2.Работа с графиками.

План описания теплового процесса	График №2		График №3
	АВ	ВС
1. название
2. агрегатное состояние вещества
3. поглощается или выделяется количество теплоты
4. на что расходуется подводимое тепло или за счет чего выделяется
5. что происходит с внутренней энергией вещества
6. что происходит с температурой вещества
7. формула расчета количества теплоты
8. вещество
9. табличное значение удельной величины

Оценка за работу с гр. №2-   , Оценка за работу с гр. №3—

3. краткий план построения графика:

1)

2)

3)

4)

3. Рефлексия. Закончите предложения:

Я выполнял(а) задания…

Я понял(а), что…

Теперь я могу…

4. итоговая оценка за урок—

5. Домашнее задание.

1. прочитайте параграф 14 учебника физики, повторите параграфы 13, 15.

2. Постройте график плавления и отвердевания для железа , если начальная температура (500⁰ С), а конечная –(1800⁰С).

План построения графика:

1)Постройте ось температур и ось времени, выберите масштаб. ( промежуток времени можно выбирать произвольно)

2)Используя таблицу 3 в учебнике «Физика 8 класс» на стр.39 определите температуру плавления и отвердевания вещества.

3)  На построенной системе координат отметьте токи и их соедините, полученные участки обозначьте буквами

4)  Проведите анализ графика, заполнив таблицу:

План описания теплового процесса	АВ	ВС	СД	ДЕ	ЕF	FK
1. название
2. агрегатное состояние вещества
3. поглощается или выделяется количество теплоты
4. на что расходуется подводимое тепло или за счет чего выделяется
5. что происходит с внутренней энергией вещества
6. что происходит с температурой вещества
7. формула расчета количества теплоты
8. вещество
9. табличное значение удельной величины

3. Работу оформить на листах формата А4.

На титульном листе обязательная запись:

Название: «График плавления и отвердевания для (название вещества)»

Работу выполнил(а) ученик (ца) 8 класса фамилия имя

МБОУ ЕСШ №1 им. М. В. Ломоносова, 2015год.

Название процесса	Табличная величина				Ф-ла для расчета количества теплоты
	название		обозначение	Ед. измер
нагревание
горение
плавление
охлажден
Отвердеван
Название процесса	Табличная величина				Ф-ла для расчета количества теплоты
	название	обозначение		Ед. измер
нагревание
горение
плавление
охлажден
Отвердеван

Название процесса	Табличная величина				Ф-ла для расчета количества теплоты
	название		обозначение	Ед. измер
нагревание
горение
плавление
охлажден
Отвердеван
Название процесса	Табличная величина				Ф-ла для расчета количества теплоты
	название	обозначение		Ед. измер
нагревание
горение
плавление
охлажден
Отвердеван

Тема урока: Графическое представление процессов плавления кристаллических и отвердевания жидких веществ.

часть 1. Технологическая карта урока . Цели.

Цели для ученика 1. повторение физических величин и формул для расчета количества теплоты. 2. формирования умения извлекать информацию из графика изменения температуры вещества 3.формирования умения строить график зависимости температуры вещества при плавлении и отвердевании Тип урока –комбинированный урок Форма контроля- самоконтроль, самопроверка

Цели для учителя Образовательные ( предметные результаты) -  организация обобщения и систематизации ранее полученных знаний по теме «Плавление и отвердевание» формирование представлений графического изображения тепловых процессов, формирования умения извлекать информацию из графика и самостоятельно изображать графические процессы и использовать при этом справочный материал. Воспитательная( личностные результаты): формирование и развития интереса к познанию законов природы и их применению. Создание условий для использования изученного материала при для решения задач на расчет количества теплоты и уравнение теплового баланса Развивающие( метапредметные результаты): Формирование умений самостоятельной работы с графиками тепловых процессов Формирование  и развитие умений логического и абстрактного мышления Формирование развитие умений выделять главные и существенные признаки, видеть и решать проблему, обобщать и систематизировать информацию о тепловых процессах Формирование развития умения высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения Развитие памяти, речи, волевых усилий Форма урока-- урок повторения ранее изученного и применения этого в новой ситуации Новые понятия: графическое представление  плавления и отвердевания Домашнее задание: параграф 14, построить график плавления и отвердевания заданного вещества , провести анализ тепловых процессов, результаты работы оформить и сдать на проверку на следующем уроке.

Часть 2. Технологическая карта урока.  Карта учителя.

№ этапа время	Этап. Порядок работы учителя.	Порядок работы ученика	Формируемые УУД	Рабочая карта ученика.
1. 2-3 мин	Организационный этап: организация деятельности по формулированию темы и цели урока	Слушают Рассматривают слайд №1 Самостоятельно формулируют тему и цель урока. Рассматривают слайд №2 Записывают тему урока.	Личностные Рцп Общеучебные Побщ.вц Коммуникативные Рвск	График  плавлении и отвердевании кристаллического вещества вещества
2. 12 мин	Актуализация знаний: Задание на повторение протекания процессов плавления кристаллических тел и отвердевания жидкого вещества( раздаточный материал) Заполнение таблицы на повторение формул и физических величин ( раздаточный материал)	Выполняют задание №1 Проверяют ответы слайд №3 Оценивают Проговаривание ответов. Выполняют задание №2 Заполняют таблицу самостоятельно, Проверяют проделанную работу, самостоятельно оценивают результат	Логические Плог.рас Коммуникативные Рвск Общеучебные Побщ.зн Личностные, регулятивные Рсоц Знаково-символические	Правильные ответы: 1а  3в  5б  7а  9г 2б  4а  6в  8а  10б
3. 3 мин	Подготовка к активной учебной деятельности Дает задание, на основе повторения составить перечень основных свойств, характеризующих любой тепловой процесс Акцентирует внимание на перечисленных свойствах	проговаривают тему урока и его цель. Называют основные свойства, обсуждают, корректируют	Логические Плог.ан Коммуникативные Рвск
4. 20 мин	Усвоение новых знаний Демонстрация графического представления тепловых процессов по описанию ситуации изложенной в начале урока. Задание – охарактеризовать каждый процесс при помощи ранее перечисленных свойств. Демонстрация кинофрагмента, при просмотре составьте план для построения графика	Слушают , рассматривают график №1  на слайде№8 Проговаривают характеристику вслух рассматривают график №2  на слайде№9 выполняют задание в тетради самостоятельно проверяют задание рассматривают график №3  на слайде№11 выполняют задание в тетради самостоятельно проверяют задание Самопроверка результатов, самооценка. Просмотр кинофрагмента, составление плана Проговаривание по слайду Оценивание работы за урок.	Общеучебные Побщ.ст Коммуникативные, познавательные Знаково-символические Коммуникативные Рвск Личностные Лсм Регулятивные Ркр Рвср
5. 2 мин	Рефлексия.	Отвечают кратко на вопросы в тетради	Общеучебные Побщ.оц	Я выполнял(а) задания… Я понял(а), что… Теперь я могу…
6. 3 мин	Подведение итогов урока.	Называют оценки. проговаривают рефлексию.
7. 3мин	Подведение итогов урока. Инструктаж по выполнению домашнего задания.	Читают домашнее задание, фотографируют.	Методологические