985697
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике для 10 класса "Строение газообразных, жидких и твердых тел"

Урок по физике для 10 класса "Строение газообразных, жидких и твердых тел"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В.Архангельского»













Конспект открытого урока

по теме:


«Строение газообразных, жидких и твёрдых тел» в 10 классе.











Работу выполнил учитель физики

Лощаков Вячеслав Викторович














2014-2015 уч.год



Урок "Строение газообразных, жидких и твёрдых тел"


Цель урока: на основе МКТ объяснить особенности строения тел в различных состояниях, расширить кругозор учащихся по данному вопросу, показать неразрывную связь изучаемого материала с химией, математикой, способствовать развитию интереса к предмету, выработать внимание, трудолюбие, стремление к познанию окружающего мира.

Задачи урока:

Образовательные:

Способствовать овладению знаниями по теме “Строение газообразных, жидких и твёрдых тел”;

Установить характер зависимости сил притяжения и отталкивания от расстояния между молекулами;

Учиться решать качественные задачи.

Развивающие:

Развивать:

наблюдательность, самостоятельность;

логическое мышление

умение применять знания теории на практике;

содействовать развитию речи, мышления

Воспитательные:

Формирование представлений о единстве и взаимосвязи явлений природы.

Формировать положительное отношение к предмету

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Форма урока: комбинированный

Оборудование и материалы: авторская презентация, компьютер, экран, мультимедийный проектор, демонстрационный материал: кусок льда, колбы различной формы с водой, эл.чайник с горячей водой, пластиковая бутылка с водой, колбы, различной формы, шприц, модели кристаллических решеток, различные материалы (сталь, чугун, медь, алюминий, пластмассы, смолы, подсолнечное масло и т.д.), воздушные шары, насос.


Ход урока

  1. Организационная часть.

Учитель: Здравствуйте. В 1836 году русский поэт Фёдор Иванович Тютчев написал такие проникновенные строки (Слайд 1)


Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.


2) Постановка целей и задач урока.

Прочитать трудный язык природы пытаются учёные, которые понимают, что атомы лишь буквы, а молекулы только слова этого удивительного языка.

Атомы и молекулы могут располагаться в пространстве в самом причудливом порядке, составить различные вещества, которые под действием внешних условий (температуры, давления) могут находиться в различных агрегатных состояниях. (Слайд2)

Учитель: Кто назовет эти состояния?

Ответ: твердое, жидкое, газообразное.

Учитель: правильно, и есть еще одно, четвертое состояние вещества - плазма, но об этом мы поговорим на других уроках.

А сегодня мы рассмотрим строение газообразных, жидких и твердых тел. Откройте тетради и запишите тему урока:

Строение газообразных, жидких и твёрдых тел”. (Слайд 3)


На партах у вас образец таблицы, перечертите её себе в тетрадь, мы заполним её в процессе урока. (Слайд 4)

состояние

вещества

расстояние

между

частицами

движение


взаимодействие


энергия


свойства

газообразное






жидкое






твердое







В качестве примера, рассмотрим самое распространённое вещество на Земле – воду. (Слайд 5)

Какой формулой в химии обозначается вода?

Ученик: Н2О.

Учитель: правильно, Н2О – одного атома кислорода и двух атомов водорода.


Мы знаем, что вода бывает разная: твердая- лёд (демонстрирует кусок льда), жидкая- вода в стакане, газообразная – пар (наливает горячую воду из чайника).

(Слайд 5)

Отличаются ли молекулы льда и пара от молекулы воды?

Ученик: Нет.

Молекулы пара и льда также состоят из одного атома кислорода и двух атомов водорода.(Слайд 6)


Учитель: Зададимся вопросом: почему в одном случае вещество газообразное, в другом жидкое, а в третьем – твердое?


3) Этап объяснения нового материала

Найти ответ на этот вопрос позволяет молекулярно-кинетическая теория.

Вспомним основные положения МКТ, которые были впервые сформулированы великим русским ученым М.В.Ломоносовым.

Ученик:

  1. все вещества состоят из частиц;

  2. эти частицы беспорядочно движутся;

  3. частицы взаимодействуют друг с другом.

Учитель:

Так как состав воды, льда и пара одинаков, то, очевидно, состояние вещества зависит от того, как частицы движутся и как взаимодействуют друг с другом..

Если в самых общих чертах представить себе строение газов, жидкостей и твердых тел, то можно нарисовать такую картину (демонстрирует таблицу с изображением молекул пара, воды, льда).


Учитель: Что можно сказать о взаимном расположении частиц в этих трех состояниях?

Ученик: *В газах частицы расположены далеко друг от друга, беспорядочно. *В жидкостях частицы расположены почти вплотную, порядка в расположении нет.

*В твердых телах молекулы расположены вплотную и в определенном порядке.

Учитель: Правильно. В газах расстояние между частицами в среднем во много раз превышает размеры самих частиц. Сжатие воздуха доказывает наличие больших расстояний между молекулами.

Быстрое распространение запахов доказывает, что молекулы газов движутся с большими скоростями, беспорядочно. Частицы газа подобно бегунам - спринтерам, стремительно проносятся в пространстве

Частицы сталкиваются друг с другом и разлетаются в разные стороны подобно бильярдным шарам. Слабые силы притяжения в газах не способны удержать частицы друг около друга. Поэтому газы могут неограниченно расширяться.

Напоминаю, что движущееся тело обладает кинетической энергией «Е к». Энергию взаимодействия называют потенциальной «Е п».

Вывод: вещество находится в газообразном состоянии, если энергия движения во много раз больше энергии взаимодействия.

Учитель: заполнили в таблице, в 1 строку

Состояние

вещества

Строение

Движение

Взаимодействие

Энергия

Свойства

газообразное

l>>r0.


беспорядочное

хаотическое,

υ » 100 м/с

Упругое столкновение,

F взаимодействия малы

Е к »Е п

Легко сжимаются.

Неограниченно расширяются.

Не сохраняют ни форму, ни объем

жидкое

l ≈ r0.


Ближний порядок

Колебательное с перескоками,

Притяжение и отталкивание на расстоянии,

F взаимодействия достаточно велики

Е п Е к

Плохо сжимаются Сохраняют объём

Текучи, легко меняют форму

твердое



l ≈ r0

дальний порядок (кристаллическая решетка)

Колебательное около ОПР

Притяжение и отталкивание

F взаимодействия велики

Е п »Е к

Сохраняют объём и форму

Плохо сжимаются

Плохо растягиваются


Учитель: Записываем в тетрадь (СЛАЙД 7)


  • Легко сжимаются.

  • Могут неограниченно расширяться.

  • Не сохраняют ни форму, ни объём.

(Учащиеся выполняют запись в тетради.)

Учитель: переходим к жидкостям.

Ученик: *В жидкостях частицы расположены почти вплотную, порядка в расположении нет.

Учитель: Совершенно верно.

Молекулы жидкости находятся непосредственно друг возле друга. l ≈ r0. Этим и объясняется малая сжимаемость жидкостей. При попытке изменить объем жидкости (даже на малую величину) силы отталкивания становятся очень велики.

Зажатые, другими молекулами, они совершают как бы “бег на месте” (колеблются около положения равновесия, сталкиваясь с соседними молекулами). Лишь время от времени какая-нибудь молекула совершает “ прыжок”, но тут же попадает в новую «клетку», образованную новыми соседями. Нет свободного движения частиц- всегда есть взаимодействие сразу с несколькими ближайшими частицами. Потенциальная энергия взаимодействия больше кинетической энергии движения.

Характер молекулярного движения в жидкостях, впервые установленный советским физиком Яковым Ильичем Френкелем (портрет ученого на стр 158 учебника), позволяет понять основные свойства жидкостей.

Учитель: Записываем основные выводы по жидкостям (Слайд 9)


  • Сохраняют свой объём

  • Текучи, легко меняют форму

  • Принимают форму сосуда

  • Плохо сжимаются

Учитель: Твердые тела.

Ученик: *В твердых телах молекулы расположены вплотную и в определенном порядке.

Учитель: Да. l ≈ r0 . Атомы или молекулы твердых тел в отличие от атомов или молекул жидкостей колеблются всегда около определенных положений равновесия. Это объясняется взаимодействием частиц. На каждую частицу действует большее число частиц, чем в случае с жидкостью, её положение более устойчиво, так как возникает дальний порядок. Если соединить эти положения, то получится пространственная решетка, её называют кристаллическая.

На стр. 159 учебника, рис. 8.9 и 8.10 изображены кристаллические решетки поваренной соли и алмаза. (Слайд 10)

Внутренний порядок в расположении атомов кристаллов приводит к правильным внешним геометрическим формам. Твердые тела сохраняют не только объем, но и форму.

Существует притяжение и отталкивание частиц, потенциальная энергия взаимодействия частиц значительно больше их кинетической энергии (больше, чем у жидкостей).

Алмаз и графит - это атомы одного и того же элемента углерода, но расположенные в разном порядке и имеющие разные кристаллические решетки.

Алмаз — самый твердый среди минералов, это царь всех камней. Он крепче всех веществ на свете, это свет солнца, сгустившийся в земле и охлажденный временем. Он играет всеми цветами, но сам остаётся прозрачным, точно капля воды. Благодаря своей исключительной твердости алмаз играет громадную роль в технике. Алмазными пилами распиливают камни, алмазные буры используют при разведке недр. Через волочильные алмазы протягивают нити парашютной ткани, с помощью алмаза изготавливают тонкую проволоку твердых металлов.

Природный алмаз встречается редко, поэтому его получают искусственным путем.

Графит совершенно не похож на алмаз. Твердость графита столь незначительна, что он легко оставляет след на бумаге. Из него изготавливают стержни для карандашей.

Разрабатывая проблему синтеза алмаза из графита исследователи обратили внимание на материал, очень схожий по структуре с графитом -нитрит бора,- и получили алмазоподобный материал борнитрит (боразон). Он оказался даже тверже алмаза и термически более стойким (алмаз сгорает при температуре 627°С, а боразон — при 2000 °С). Боразон нашел широкое применение в технике. Так наука привела к созданию нового материала.

Записываем в тетрадь:

(Слайд 11)


  • Сохраняют объём и форму

  • Плохо сжимаются

  • Плохо растягиваются

Учитель: пришло время ответить на поставленный в начале урока вопрос: от чего зависит, что одно и то же вещество может находиться в разных агрегатных состояниях?

Ответы учащихся: От расстояния между частицами, от сил взаимодействия, т.е от того, как расположены молекулы, как они движутся и как взаимодействуют друг с другом. (Слайд14)

4) Этап закрепления пройденного материала. Игра “Что за состояние?” (СЛАЙДЫ 12-30)

Оценку “5” получает учащийся, набравший наибольшее количество баллов.

Учитель выставляет оценки в журнал.

5) Домашнее задание: § 60, ответить на вопросы после параграфа (Слайд 32)

6) Заключение

Учитель: Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!

7) Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Ученик: Знание строения вещества необходимо для того, чтобы понимать все физические явления в природе.


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
 Во всех трёх: жидком, твёрдом, газообразном
Тема урока: Строение газообразных, жидких и твёрдых тел
Различают четыре агрегатных состояния вещества: Твёрдое Жидкое Газообразное П...
Фазовый переход – переход системы из одного агрегатного состояния в другое. П...
Газы Легко сжимаются Могут неограниченно расширяться Не сохраняют ни форму ни...
Мало сжимаются Сохраняют свой объём Текучи, легко меняют форму Принимают форм...
Твёрдые тела Сохраняют объём и форму Молекулы или атомы колеблются около опре...
100 200 300 200 300 200 300 100 100 Э т о н а д о З Н А Т ь Газы Жидкости Тв...
Почему газы способны неограниченно расширяться?
Почему газы легко сжимаются?
За счёт чего создаётся давление газа на дно и стенки сосуда?
 Почему сжать жидкость почти так же трудно, как и твёрдое тело?
 В каких агрегатных состояниях может находиться яблочный сок?
 Как называется процесс перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое?
 Как называется процесс перехода вещества из твёрдого состояния в газообразное?
 Велики или малы силы притяжения между молекулами в твёрдых телах?
 Как движутся молекулы в твёрдых телах?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Во всех трёх: жидком, твёрдом, газообразном
Описание слайда:

Во всех трёх: жидком, твёрдом, газообразном

2 слайд Тема урока: Строение газообразных, жидких и твёрдых тел
Описание слайда:

Тема урока: Строение газообразных, жидких и твёрдых тел

3 слайд Различают четыре агрегатных состояния вещества: Твёрдое Жидкое Газообразное П
Описание слайда:

Различают четыре агрегатных состояния вещества: Твёрдое Жидкое Газообразное Плазменное

4 слайд Фазовый переход – переход системы из одного агрегатного состояния в другое. П
Описание слайда:

Фазовый переход – переход системы из одного агрегатного состояния в другое. При фазовом переходе скачкообразно изменяется какая-либо физическая величина (плотность, внутренняя энергия)

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Газы Легко сжимаются Могут неограниченно расширяться Не сохраняют ни форму ни
Описание слайда:

Газы Легко сжимаются Могут неограниченно расширяться Не сохраняют ни форму ни объём Многочисленные удары молекул о стенки сосуда создают давление газа 5) Силы взаимодействия очень малы 6) Молекулы движутся хаотически

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Мало сжимаются Сохраняют свой объём Текучи, легко меняют форму Принимают форм
Описание слайда:

Мало сжимаются Сохраняют свой объём Текучи, легко меняют форму Принимают форму сосуда Силы взаимодействия большие Молекулы движутся беспорядочно, перескоками Жидкости

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Твёрдые тела Сохраняют объём и форму Молекулы или атомы колеблются около опре
Описание слайда:

Твёрдые тела Сохраняют объём и форму Молекулы или атомы колеблются около определённых положений равновесия Силы взаимодействия очень большие 4) Большинство твёрдых тел имеет кристаллическую решётку

12 слайд 100 200 300 200 300 200 300 100 100 Э т о н а д о З Н А Т ь Газы Жидкости Тв
Описание слайда:

100 200 300 200 300 200 300 100 100 Э т о н а д о З Н А Т ь Газы Жидкости Твёрдые тела

13 слайд Почему газы способны неограниченно расширяться?
Описание слайда:

Почему газы способны неограниченно расширяться?

14 слайд Почему газы легко сжимаются?
Описание слайда:

Почему газы легко сжимаются?

15 слайд За счёт чего создаётся давление газа на дно и стенки сосуда?
Описание слайда:

За счёт чего создаётся давление газа на дно и стенки сосуда?

16 слайд  Почему сжать жидкость почти так же трудно, как и твёрдое тело?
Описание слайда:

Почему сжать жидкость почти так же трудно, как и твёрдое тело?

17 слайд  В каких агрегатных состояниях может находиться яблочный сок?
Описание слайда:

В каких агрегатных состояниях может находиться яблочный сок?

18 слайд  Как называется процесс перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое?
Описание слайда:

Как называется процесс перехода вещества из жидкого состояния в твёрдое?

19 слайд  Как называется процесс перехода вещества из твёрдого состояния в газообразное?
Описание слайда:

Как называется процесс перехода вещества из твёрдого состояния в газообразное?

20 слайд  Велики или малы силы притяжения между молекулами в твёрдых телах?
Описание слайда:

Велики или малы силы притяжения между молекулами в твёрдых телах?

21 слайд  Как движутся молекулы в твёрдых телах?
Описание слайда:

Как движутся молекулы в твёрдых телах?

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-131057



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.