Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике "Источники света. Распространение света"

Урок по физике "Источники света. Распространение света"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №2

Источники света. Распространение света.

Рылова Е.В.,

учитель физики МБОУ СОШ №74 г.Кирова.

Цели урока:

  1. Изучение видов источников света, закона распространения света и применения на практике;

  2. Формирование представлений учащихся о строении мира;

  3. Создание условий для развития логического мышления, экспериментальных навыков, информационных и коммуникативных умений.

План урока:

  1. Актуализация

  2. Мотивация

  3. Формулировка темы и целей урока

  4. Изучение новой темы

  5. Закрепление

  6. Контроль и самооценка

  7. Информация о домашнем задании

Актуализация знаний.

  1. Способы теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

  2. Что такое излучение?

  3. Что называют явлением?

  4. Как получают знания о явлениях?

  5. Чем отличаются наблюдения от опытов?

Мотивация.

  1. Приведите примеры световых явлений.

  2. Зачем мы их изучаем?



Слайд 1

Тема урока: «Источники света. Распространение света»

Цель урока (формулируют ученики)

Изучение новой темы:

Слайд 2

Что такое «свет»? (обсуждаем все варианты, предложенные учениками)

В учебнике (стр.147) находим определение, корректируем и записываем.

А что является источниками света? Приведите примеры и дайте определение.

Слайд 3

Все ли примеры на слайде являются источниками света? На какие 2 группы можно разделить все источники света?

Слайд 4

«Виды источников света». Дополните и запишите.

Слайд 5

Почему мы видим источники света? Потому что они излучают свет. А почему видим остальные тела?

  • Евклид (3 век до нашей эры) : «Есть «зрительные лучи», которые выходят из глаз человека и в результате «ощупывания» предмета позволяют их видеть»

Вы согласны с ним? Докажите.

  • Аристотель: «Если бы видение зависело от света, исходящего из наших глаз, как от фонаря, то почему бы нам не видеть в темноте?» Т.е. видим потому, что свет от предметов отражается и попадает нам в глаза.

Слайд 6

Как распространяется свет? Прямолинейно (Евклид). Как доказать этот закон?

  • Сделать видимым ход луча с помощью распыления мелких частиц, от которых будет отражаться свет (пыль, туман и т.п.)

  • Рассмотреть образование теней. За предмет тень не заходит.

Видеодемонстрация «Образование тени от непрозрачного предмета и изменение ее размеров. Образование теней и полутеней с использованием 2 источников света».

Запись закона распространения света в однородной прозрачной среде.

Слайд 7

Что такое тень и полутень? Сравните свое определение с определением в учебнике (с.149) Запишите в тетрадь.

Закрепление:

Изучим образование теней и полутеней на опытах. Задания выполняете в группах. Для класса готовите краткое сообщение по итогам вашего исследования.

Задание 1

При каких условиях тень имеет более четкие границы?

Оборудование: свеча, карандаш, картонная фигура.

Задание 2

При каких условиях образуется:

Четкая тень,

Тень и полутени,

Только полутени?

Оборудование: 2 свечи, картонная фигурка.

Задание 3

Можно ли получить четкую тень (полутени) Как?

Оборудование: лампа с отражателем, 2 фигурки – большая и маленькая.

Задание 4

Может ли тень от горизонтально расположенного карандаша быть короче; длиннее карандаша?

Оборудование: источник света – Солнце (или удаленная лампа), карандаш.

Задание 5

Всегда ли шар, освещенный точечным источником света, отбрасывает круглую тень?

Оборудование: маленький мяч, свеча.

(выслушиваем доклады групп)

Где на практике можно применить знание о прямолинейности света? Подсказка - Слайд 8

Слайды 9, 10, 11 – метод измерения высоты недоступных предметов по их тени, и тени предмета известной высоты, через подобие прямоугольных треугольников. Запись метода в тетрадь.

Контроль и самопроверка при решении задач на использование полученного метода из сборника (№1517, 1520, [1518])

Самооценка: кто научился решать подобные задачи? Кому сложно? Какие ошибки допустили?

Достигли ли мы цели урока? А все ли узнали про источники света?

Домашнее задание:

Слайд 12

  • Докажите, что Луна не является источником света (Демокрит)

  • Докажите, что Луна имеет шарообразную форму (Пифагор). Для решения задач рассмотрите фазы Луны.

Слайд 13

Приготовьте реферат на одну из тем:

  • Зрение двумя глазами

  • Зрительные иллюзии

  • Затмения

  • Глаз

  • (Предложите другую тему)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров151
Номер материала ДA-048579
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх