724973
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике 7 класс

Урок по физике 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок физики, 7 класс


Агрегатные состояния вещества.

Основные свойства твердых, жидких и газообразных веществ.


Цели: 1. Формирование логического мышления

2. Отработка навыков работы с различными источниками информации – учебник, видео, объяснение учителя.

3. Формирование навыков постановки лабораторного опыта и умения объяснять полученные результаты (делать выводы)

4. Отработка навыков анализа и систематизации информации.

Задачи урока: 1. С помощью учащихся сформулировать тему и цель урока

2. Определить понятие «Агрегатные состояния вещества» и выяснить их свойства

3. Оформить полученные знания в таблицу.

Тип урока:Урок – исследование

Технологи урока: Технология проблемного диалога

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка готовности к уроку

3. Мотивация. Определение темы урока и постановка цели урока.

4. Обсуждение агрегатных состояний вещества, поиск ответов на поставленные вопросы.

5. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика твердых, и жидких и газообразных веществ» Параллельно – отдельная группа учащихся изготовление модели твердых, жидких и газообразных веществ.

6. Подведение итогов

7. Выставление оценок

8. Домашнее задание


Оборудование:


Компьютер, мультимедиа проектор, экран, документ-камера. Презентация к уроку.

Сигнальные карты, диагностические карты.

Набор различных стеклянных сосудов (колбы, мензурки, стаканы).

Вода, лед, пар, надутый шарик.

Набор для изготовления моделей твердых, жидких и газообразных веществ.


Литература:

  1. Учебник физики 7 класс, Перышкин А.В.

  2. Тесты, 7 класс



Сценарий урока.

п/п

Ход урока

Сценарий урока

1

Организационный момент

Проверить готовность к уроку


Приветствую детей и гостей, проверяю готовность к уроку.

- Урок у нас с вами сегодня необычный. Сегодня я не буду ничего вам объяснять на уроке

Я буду задавать вам вопросы, и мы вместе с вами будем искать на них ответы.

2

Проверка домашнего задания Интерактивный тест

В Диагностической карте учащиеся отмечают знаком + правильные ответы

- Прежде чем переходить к изучению новой темы, предлагаю вам немного размяться.

Делаем так: на доске появляется тестовая задача, я ее озвучиваю, вы дружно поднимаете карточку с ответом, затем в диагностической карте отмечаете знаком + правильный ответ

По завершении тестирования обсуждаем правильные ответы, выставляем оценки

3

Мотивация. Определение темы урока и постановка цели урока.








В тетради записываем число, тему, цель


Показать кубик льда и спросить, какое физическое тело находится у меня в руках?

- А из какого вещества оно состоит?

Показать: Лед, вода, «пар»

- Это разные вещества?

- Кто догадается, о чем будет идти речь на уроке?

О разных состояниях вещества

- А как называются такие состояния?

Агрегатные

- Давайте вместе сформулируем тему урока

- Тема урока «Агрегатные состояния вещества и основные свойства твердых, жидких и газообразных веществ»

- Какую цель мы можем перед собой поставить?

- … Дети пытаются сформулировать цели

- Мы сегодня рассмотрим разные состояния вещества – твердое жидкое и газообразное, и наша задача выяснить их свойства.


4

Обсуждение агрегатных состояний вещества, поиск ответов на поставленные вопросы.

- Что-то мы уже знаем, что-то новое узнаем на уроке.

В диагностической карте есть таблица 2. Прошу вас сейчас написать, что вы уже знаете про разные состояния вещества. Вторую половину вы сами заполните в ходе урока.


Я не буду вам говорить, когда нужно что-то туда записывать, это черновик для ваших мыслей. Следите за ходом урока и в правой части (можно карандашом) помечайте, что вы для себя подметили нового


- Давайте попробуем доказать, что это одно и то же вещество.

состоят из одних и тех же молекул (но мы этого не видим, как доказать)

легко переходят из одного состояния в другое и обратно при нагревании и остывании

- Как вы думаете, чем же отличаются лед, вода и пар?

температура, свойства, расстояния между молекулами (все тела при нагревании увеличиваются) в объеме, скорость движения молекул (в разных состояниях диффузия протекает по-разному), сохранение формы и объема, расположение молекул

- Думаю, что полностью разобраться в этом нам поможет видеосюжет

- Давайте придумаем, с помощью каких опытов можно доказать, что объем жидкости не изменяется?

- Что жидкость не сохраняет форму?, Как можно выразиться по- другому?

Принимает форму сосуда

-Как можно доказать, что твердое тело сохраняет объем и форму?

- Пожалуй, мы уже со всем разобрались, а что бы я в этом была совсем уверена, давайте ответим на вопросы, какому агрегатному состоянию принадлежат эти свойства:


5

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика твердых, и жидких и газообразных веществ»См Приложение 1

- Мне кажется, что вы уже готовы систематизировать добытые в ходе урока знания и заполнить таблицу.

Подсказки ищем в учебнике (§11-12) и на слайде.

1 ряд – газ

2 ряд – жидкость

3 ряд – твердое тело


Отдельная группа (слабые учащиеся) по рисункам в учебнике на специальных заготовках учителя изготовить модель твердых, жидких и газообразных веществ, затем продемонстрировать ее с помощью документ- камеры

6

Подведение итогов

Возвращаемся к таблице, которую начали заполнять в начале урока – что узнали нового (Рефлексия)

-Может быть, кому-то кажется, что про агрегатные состояния мы узнали все. На самом деле, мы только коснулись азов этой темы. Хочется представить вам несколько любопытных фактов:



  • Всё известное вещество на Земле и за ее пределами состоит из химических элементов. Общее количество встречающихся в природе химических элементов – 94. При нормальной температуре 2 из них находятся в жидком состоянии, 11 – в газообразном и 81 (включая 72 металла) – в твёрдом.

  • Жидкий воздух получили только в 1877 году под большим давлением, а гелий впервые был превращен в жидкость лишь в 1908 году.

  • ... из всех известных элементов в обычных условиях в жидком состоянии встречаются только два - ртуть и бром.

  • Солнечное тепло испаряет влагу с земной поверхности, конвективные потоки и диффузия позволяют парам достигнуть высоких атмосферных слоев. По мере движения вверх температура падает, пары конденсируются и образуются облака. Внутри облаков происходит формирование капель или снежинок и градин. Атмосферные осадки выпадают на землю в виде дождя или снега. В зависимости от времени года вода на земле может превратиться в лед, или наоборот, происходит таяние снега. На этом цикл замыкается


7

Выставление оценок



Домашнее задание

§11-12

Ответить на вопросы:

  1. Почему я сказала в начале урока «Пока сегодня будем это называть паром»? Если это не пар, то что?

  2. Все вещества при остывании уменьшаются в объеме, почему произошло вода при замерзании расколола банку?

  3. Оказывается, есть еще четвертое состояние вещества. Что это за состояние? Желающие могут подготовить сообщение











Приложение1

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВЕРДЫХ, ЖИДКИХ И ГАЗООБРАЗНЫХСОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА


ГАЗООБРАЗНОЕ

ЖИДКОЕ

ТВЕРДОЕ

ФОРМА




ОБЪЕМ




ВЗАИМНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ МОЛЕКУЛ






ХАРАКТЕР ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ






ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЛЕКУЛ






Результат для сравнения:


ГАЗООБРАЗНОЕ

ЖИДКОЕ

ТВЕРДОЕ

ФОРМА

Не имеют собственной формы

Принимают форму сосуда, в котором находятся

Сохраняют

ОБЪЕМ

Полностью заполняют предоставленный им объем

Сохраняют

Сохраняют

ВЗАИМНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ МОЛЕКУЛ

Расстояние между молекулами намного больше размеров самих молекул

Расположены близко друг к другу, расстояние между молекулами меньше, размеров молекул

Располагаются в строго определенном порядке

ХАРАКТЕР ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ

С большой скоростью движутся во всех направлениях

Могут скачками менять свое положение

Колеблются около определенной точки

ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЛЕКУЛ

Слабо притягиваются друг к другу

Притягиваются друг к другу, при попытки сжатия заметно проявляется отталкивание

Частицы сильно притягиваются друг к другу



Общая информация

Номер материала: ДВ-064819

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.