1245935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике 11 класс "Преломление света.Закон преломления."

Урок по физике 11 класс "Преломление света.Закон преломления."

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Макаричская средняя общеобразовательная школа"





Урок физики в 11 классе.



"Преломление света.

Закон преломления света"










Разработала

учитель физики

Старченко Елена

Вячеславовна








Цели и задачи:

Обучающие:

- Вывод закона преломления света экспериментальным путем и с помощью принципа Гюйгенса;

-выяснение физического смысла относительного и абсолютного показателей преломления;

- применение закона преломления при решении физических задач.

Развивающие:

- комплексное развитие внимания, логического мышления, умения обобщать , делать выводы, добывать самостоятельно информацию;

- развитие коммуникативных способностей учащихся.

Воспитательные:

-повышение интереса к процессу познания;

-воспитание аккуратности при выполнении чертежей;


План урока

1.Формирование темы урока , его целей и задач.

2. Экспериментальный вывод закона преломления света (демонстрация).

3. Вывод закона преломления света с помощью принципа Гюйгенса (модель)

4. Физически смысл относительного показателя преломления .

5. Самостоятельная работа в группах.

6. Итоги работы в группах.

7. Итог урока. Рефлексия.


Оборудование:

- компьютер,

-презентация,

-видио фрагмент,

-модель.

























1. Организационный момент.

Здравствуйте ,ребята!Я прошу вас сосредоточиться и работать в обычном режиме.

2. Формирование темы урока , его целей и задач.

Слайд №1. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Мы сегодня на уроке будем изучать явление ,которое вы видите на экране и закономерности этого явления.

Какое физическое явление вы там наблюдаете? (преломление света)

Слайд № 2.

Итак, тема урока "Преломление света. Закон преломления света." (Ученики записывают в тетрадях, учитель на доске)

Слайд № 3.

Давайте вспомним, что мы знаем уже о преломлении

1. Что такое преломление?

2. Что такое угол падения?

3. Угол преломления?

4. Чем объясняется преломление света?


Чего не знаем о преломлении?

1. Формулировка закона

2. Вывод закона преломления

3. Кто открыл закон преломления?

4. Применение закона преломления при решении задач


Значит вот это мы должны будем узнать на сегодняшнем уроке и на последующих.

Слайд №4.

Пусть девизом нашего сегодняшнего урока будут слова Рене Декарта

"Я мыслю , следовательно я существую"

Эти слова не случайно выбраны, дело в том, что Рене Декарт имеет непосредственное отношение к нашемууроку. Закон преломления установлен

голландским математиком и астрономом Снеллиусом в 1626 ,

а французский ученый Декарт в 1637

привел этот закон к более удобной математической форме .

3.Опыт по преломлению света(демонстрация)

Закон преломления света был открыт экспериментально.

И мы сейчас с вами попробуем экспериментально установить закон преломления света,как это сделали когда –то Снеллиус и Декарт.

Слайд №5 .У вас есть таблички "Закон преломления света". Сейчас вы пронаблюдаете эксперимент и должны будите заполнить 2-й и 3-й столбцы этой таблицы. (α и β)


Закон преломления света

№ опыта

α

β

sin α

sin β

sin α/ sin β

1


0

0




2


15

10




3


30

20




4


45

30




5


60

35




Видиофрагмент "Закон преломления света".(Ученики наблюдают и заполняют таблицы)

(Делается вывод о том , что луч падающий , преломленный и перпендикуляр к границе раздела 2-х сред восстановленный в точке падения лежат в одной плоскости)

Слайд №6

А теперь возьмите в руки калькуляторы и заполните всю таблицу. Sin считайте до 4-х значащих цифр после запятой, а отношение sin α/ sin β округлите до одной значащей цифры (Самостоятельная работа в парах)


Слайд №7 Проверьте, так ли у вас получилось.

Закон преломления света


№ опыта

α

β

sin α

sin β

sin α/ sin β

1


0

0

0

0

 

2


15

10

0,2588

0,1736

1,5

3


30

20

0,5

0,3420

1,5

4


45

30

0,7071

0,4850

1,5

5


60

35

0,8660

0,5736

1,5


К какому выводу мы с вами пришли? (Отношение sin угла падения к sin угла преломления есть постоянная величина)

А теперь сформулируем закон преломления света полностью.

Слайд №8 Луч падающий, преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.

Отношение синуса угла падения луча к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред.


4. Вывод закона преломления света с помощью принципа Гюйгенса (модель)


Выведем закон преломления света с помощью принципа Гюйгенса.

Вспомним принцип Гюйгенса.

(Каждая точка волнового фронта является источником вторичных волн.)

Что такое волновой фронт? (Это геометрическое место точек до которых дошли возмущения в данный момент времени)

Что такое волновая поверхность? (Это поверхность равной фазы)

Что такое плоская волна?(Поверхность равной фазы представляют собой плоскость)

Что такое луч? (Линия нормальная к волновой поверхности называется лучом)

Модель. "Вывод закона преломления" (ученики наблюдают, слушают и делают чертежи и записи в тетрадях)



hello_html_3964550f.gif






Итак сформулируем закон преломления света но немного уточнив его.

(Луч падающий, преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.

Отношение синуса угла падения луча к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, равная относительному показателю преломления второй среды относительно первой)

4. Физически смысл относительного показателя преломления .

Слайд №9

Из принципа Гюйгенса не только следует закон преломления света, но с помощью этого принципа раскрывается физический смысл относительного показателя преломления.

hello_html_m7959417f.gif



Что показывает относительный показатель преломления второй среды относительно первой? (Во сколько раз скорость света в одной среде больше ,чем во второй. Во сколько раз отличаются скорости света в средах)

Пусть свет переходит из 1-й среды во вторую. В каждой среде своя скорость света .

Кhello_html_4e7662fd.gifhello_html_me42a409.gifаждая среда характеризуется абсолютным показателем преломления.




Что показывают абсолютные показатели преломления сред? ( Во сколько раз скорость света в вакууме больше чем в среде)

n можно выразить через n1и n2Как?

υ1= с ∙n1 ; υ2= с ∙n2

Пhello_html_m22502ec.gifодставляем


Как вы думаете какая среда называется оптически более плотной и какая оптически менее плотной?(Больше показатель преломления, более плотная среда, меньше –менее плотная среда.)


Слайд №10

Рассмотрим случаи, когда n1 >n2, n1 < n2, n1 =n2


Абсолютный показатель преломления определяется скоростью света в данной среде . которая зависит от физических свойств и состояния среды, а также от длины волны света.

Слайд №11

В большинстве случаев рассматривают переход света воздух- среда.

hello_html_m22502ec.gif

=n2



hello_html_m29334a67.gif

Абсолютные показатели среды отличаются от относительного показателя относительно воздуха незначительно.

Рассмотрим таблицу значений относительных показателей относительно воздуха (для желтого света) стр 179.

Сравним воду и лед, а также воду и кварц. Какая среда более оптически плотная среда , а какая менее?

5. Самостоятельная работа в группах.

А теперь ребята рассмотрим применение закона преломления света в различных ситуациях. Работа будет проводиться в группах. Всего 4 группы. У каждой группы свое задание. На рабочих столах у вас обобщающая таблица с чертежами. Вы должны выполнить свое задание , записав все, что необходимо в таблицу. Затем представители от групп должны будут у доски представить свою работу. Все остальные слушают и записывают все в таблицы(Ученикам раздаются карточки с заданиями и опорные таблицы для самостоятельной работы. Каждая группа выполняет свое задание и заполняет опорную таблицу по своему заданию. )

6. Итоги работы в группах.

Затем представители групп выходят к доске и выполняют задание, используя слайды презентации.(Остальные группы записывают все в свои карточки)

7. Рефлексия. Итоги урока.

Вспомним нашу таблицу в начале урока. Нашли ли мы ответы сегодня на все вопросы?

Итак ребята .что мы сегодня узнали нового ? (Закон преломления, кто его открыл, относительный показатель преломления преломления, абсолютный показатель преломления.)

Как вы думаете нужны ли вам те знания которые вы получили на уроке и где они вам могут понадобиться?


8. Задание на дом. Записано на листочках.

1) Для всех :§ 61, задачи №№1032,1036,1037(Рымкевич)

2)Для тех кто желает иметь по физике "4" и "5":

вывод закона преломления света с помощью принципа Гюйгенса

№№ 1050 ,1048*(Рымкевич)

3)Тем, кто сдает ЕГЭ по физике: тесты.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.