Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок по физике "Механическая работа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике "Механическая работа"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов
«Труд - источник всякого богатства… труд создал человека.» Ф. Энгельс «Опыт ц...
Помогите объяснить!
Задание 1: «Рассмотрите рисунок. Подумайте, какие силы могут действовать на т...
Задание 2. Как изменяется положение тел под действием сил? а)Машина движется...
Задание 3: «Из предложенных формул выберите правильные формулы для расчёта си...
Работа в жизни людей Единое счастье – работа В полях, за станком, за столом,...
В повседневной жизни словом «работа» мы называем любой полезный труд рабочего...
 Когда мы совершаем механическую работу? ?
Примеры механической работы х
Когда механическая работа не совершается? В случае, когда нет действующей на...
ПОНЯЛ! Работа совершается только тогда, когда на тело действует сила, и тело...
S Итак, если сила и перемещение сонаправлены, то совершается положительная ра...
Теперь мы все знаем о механической работе? Нет. Для определения работы нам ну...
Совершенно верно. За единицу работы в СИ принимают работу, которую совершает...
Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения...
В каких случаях совершается механическая работа? 1. Луна, двигаясь вокруг Зем...
Экспериментальное задание: Измерение работы при подъеме тела и при горизонта...
Весёлые задачи от Григория Остера. 1. Пока Петины друзья занимались уборкой т...
Помог ли старший брат младшему? ?
Например. При перелете с большого пальца руки человека на указательный комар...
Загадка: Грузчик у стены стоит, На плечах мешок лежит. Дайте поскорей ответ:...
Подведение итогов Я ничего не произвел – Ни паровоза, ни детали, И мой просто...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Труд - источник всякого богатства… труд создал человека.» Ф. Энгельс «Опыт ц
Описание слайда:

«Труд - источник всякого богатства… труд создал человека.» Ф. Энгельс «Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением.» М.В.Ломоносов.

№ слайда 2 Помогите объяснить!
Описание слайда:

Помогите объяснить!

№ слайда 3 Задание 1: «Рассмотрите рисунок. Подумайте, какие силы могут действовать на т
Описание слайда:

Задание 1: «Рассмотрите рисунок. Подумайте, какие силы могут действовать на тело? Куда эти силы направлены?»

№ слайда 4 Задание 2. Как изменяется положение тел под действием сил? а)Машина движется
Описание слайда:

Задание 2. Как изменяется положение тел под действием сил? а)Машина движется под действием силы тяги . б) Корабль движется под действием ветра. г) Воздушные шары поднимаются вверх под действием Архимедовой силы. в) При выстреле из пушки сила давления пороховых газов перемещает ядро вдоль ствола, скорость ядра при этом увеличивается.

№ слайда 5 Задание 3: «Из предложенных формул выберите правильные формулы для расчёта си
Описание слайда:

Задание 3: «Из предложенных формул выберите правильные формулы для расчёта сил». Задание 4 . «Найдите соответствие физической величины и единицы измерения в системе СИ». Решить задачу соответствия из ГИА Часть В

№ слайда 6 Работа в жизни людей Единое счастье – работа В полях, за станком, за столом,
Описание слайда:

Работа в жизни людей Единое счастье – работа В полях, за станком, за столом, - Работа до жаркого пота, Работа без личного счета,- Часы за упорным трудом

№ слайда 7 В повседневной жизни словом «работа» мы называем любой полезный труд рабочего
Описание слайда:

В повседневной жизни словом «работа» мы называем любой полезный труд рабочего, учителя, ученика. Понятие работы в физике другое. Что такое механическая работа?

№ слайда 8  Когда мы совершаем механическую работу? ?
Описание слайда:

Когда мы совершаем механическую работу? ?

№ слайда 9 Примеры механической работы х
Описание слайда:

Примеры механической работы х

№ слайда 10 Когда механическая работа не совершается? В случае, когда нет действующей на
Описание слайда:

Когда механическая работа не совершается? В случае, когда нет действующей на тело силы, механическая работа не совершается. Например, после выключения двигателя ракета, летящая в открытом космосе, продолжает движение по инерции х Если на тело действует сила, но оно при этом не движется, работа тоже не совершается х

№ слайда 11 ПОНЯЛ! Работа совершается только тогда, когда на тело действует сила, и тело
Описание слайда:

ПОНЯЛ! Работа совершается только тогда, когда на тело действует сила, и тело перемещается под действием этой силы х =

№ слайда 12 S Итак, если сила и перемещение сонаправлены, то совершается положительная ра
Описание слайда:

S Итак, если сила и перемещение сонаправлены, то совершается положительная работа! Если сила и перемещение перпендикулярны друг другу, то работа не совершается! Если сила и перемещение противоположно направлены, то совершается отрицательная работа!

№ слайда 13 Теперь мы все знаем о механической работе? Нет. Для определения работы нам ну
Описание слайда:

Теперь мы все знаем о механической работе? Нет. Для определения работы нам нужно знать не только модуль силы и длину пути, но и направление, в котором движется тело

№ слайда 14 Совершенно верно. За единицу работы в СИ принимают работу, которую совершает
Описание слайда:

Совершенно верно. За единицу работы в СИ принимают работу, которую совершает сила в 1 Н на пути, равном 1 м (Джоуль) Но ведь работа – физическая величина, значит, нам нужно указать единицы ее измерения. 1м

№ слайда 15 Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения
Описание слайда:

Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения энергии. Установил закон, определяющий тепловое действие электрического тока. Вычислил скорость движения молекул газа и установил ее зависимость от температуры.

№ слайда 16 В каких случаях совершается механическая работа? 1. Луна, двигаясь вокруг Зем
Описание слайда:

В каких случаях совершается механическая работа? 1. Луна, двигаясь вокруг Земли. 2.Гиря, висящая на шнуре. 3.Пассажир, едущий в автобусе. 4.Муха, летающая по комнате. 5.Магнитофон, перематывая кассету. 6.Девочка, играя на скрипке. 7.Ветер, гонящий по небу облака. 8.Вода, давящая на стенку сосуда. 9.Компьютер, решая задачу. 10.Земля, двигаясь по орбите вокруг Солнца. Физкультминутка

№ слайда 17 Экспериментальное задание: Измерение работы при подъеме тела и при горизонта
Описание слайда:

Экспериментальное задание: Измерение работы при подъеме тела и при горизонтальном перемещении его на такое же расстояние ЦЕЛЬ РАБОТЫ: самостоятельно выяснить как надо правильно рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути. Оборудование: 1) лента измерительная, 2) динамометр, 3) трибометр, 4) набор грузов .

№ слайда 18 Весёлые задачи от Григория Остера. 1. Пока Петины друзья занимались уборкой т
Описание слайда:

Весёлые задачи от Григория Остера. 1. Пока Петины друзья занимались уборкой территории, Петя, масса которого 35кг, залез на самую верхушку берёзы, высота которой 12м. Какую механическую работу совершил Петя? 2. Дядя Боря мечтал создать у себя в комнате уют, 2 часа толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, но так и не смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу совершил дядя Боря? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 3 2 4 1 3 1 2 4 3

№ слайда 19 Помог ли старший брат младшему? ?
Описание слайда:

Помог ли старший брат младшему? ?

№ слайда 20 Например. При перелете с большого пальца руки человека на указательный комар
Описание слайда:

Например. При перелете с большого пальца руки человека на указательный комар совершает работу – 0, 000 000 000 000 000 000 000 000 001 Дж. Сердце человека за одно сокращение совершает приблизительно 1 Дж работы, что соответствует работе, совершенной при поднятии груза массой 10 кг на высоту 1 см.

№ слайда 21 Загадка: Грузчик у стены стоит, На плечах мешок лежит. Дайте поскорей ответ:
Описание слайда:

Загадка: Грузчик у стены стоит, На плечах мешок лежит. Дайте поскорей ответ: Он работает иль нет? № 1. Экскаватор поднимает ковшом грунт на высоту 4 м. Сила тяжести, действующая на грунт,12000 Н. Какая работа при этом совершается? (48 кДж). № 2.Какую работу совершает трактор при вспашке одной полосы площадью 1200м2, если ширина захвата плуга 1,2 м, а сила тяги его15000Н? (1000 м, 15000000 Дж). № 3. Подъемный кран поднимает бетонную плиту длинной 3м,шириной 1м, толщиной 0,1 м, на высоту 10 м. Найдите работу, совершаемую при подъеме плиты. Плотность бетона2400 кг/ м3. (72кДж).

№ слайда 22 Подведение итогов Я ничего не произвел – Ни паровоза, ни детали, И мой просто
Описание слайда:

Подведение итогов Я ничего не произвел – Ни паровоза, ни детали, И мой простой рабочий стол. Сравнится с фабрикой едва ли. К доске поспешно подхожу, Черчу окружности и призмы. Что я в детей сейчас вложу, С тем и пойдут они по жизни. Совершает ли учитель работу? «Если Вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само Вас отыщет». Домашнее задание: § 53, упр. 28 (1, 3) Практическое задание: рассчитайте механическую работу подъеме своего портфеля . Спасибо за работу. Урок окончен.

библиотека
материалов












МЕХАНИЧЕНСКАЯ РАБОТА.




Сорокина Любовь Николаевна,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Каменка»

Самойловского района Саратовской области

в селе Песчанка


























Предмет - физика

Тема урока: Механическая работа

Класс – 7


Тип урока: урок формирования и закрепления знаний, умений и навыков


Цели урока: дать определение механической работы как физической величины, обеспечить усвоение каждым обучающимся знаний о механической работе, научить использовать новые знания в разнообразных ситуациях.

Задачи:

- образовательные: повторить понятие силы, виды сил, их действие; сформировать представление о работе как физической величине; выяснить признаки и условия выполнения механической работы; показать зависимость работы от действующей силы и перемещения тела; научить применять математическую формулу вычисления работы для решения расчетных и экспериментальных задач;

- воспитательные: убеждение обучающихся в познаваемости окружающего мира; создание позитивного отношения к изучаемому разделу; формирование уважения к научному знанию, убеждению в их ценности;

- развивающие: развивать способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать, запоминать; развивать воображение и умение моделировать.


Оборудование: рабочий лист (к экспериментальному заданию), презентация, тест по теме «Механическая работа», анимация по теме «Механическая работа» с диска «Физика. 7 класс»

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

Организационный момент.

УЧИТЕЛЬ: - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок я хочу начать со слов арабского поэта средневековья Фирдоуси:

Науку всё глубже постигнуть стремись

Познанием вечного жаждой томись

Лишь первых познаниё блеснёт тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет.

Ребята, помните ли вы стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть»? Там есть такие строки: «У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься?… Работа всякого нужна одинаково.… Все работы хороши, выбирай на вкус!» А что такое работа? Об этом мы сегодня поговорим с точки зрения физики.

Учитель сообщает тему и цель урока.

(На доску через мультимедиапроектор запускается презентация)

Объяснить пословицы и поговорки. (Учащиеся участвуют в объяснении). (Слайд 2)

  • Работа не волк, в лес не убежит.

  • С печи сыт не будешь. Не печь кормит, а руки.

  • С горы вскачь, а в гору хоть плачь.

  • Сверху легко бросать, попробуй-ка снизу.

  • В гору семеро тащат, а с горы и один толкает.

  • Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

  • Берись дружно, не будет грузно.

  • Встать пораньше да шагнуть подальше.

Повторение материала по теме «Силы».


Индивидуальная работа (устная):

Задание 1: «Рассмотрите рисунок. Подумайте, какие силы могут действовать на тело? Куда эти силы направлены?» (Слайд 3)

Задание 2: Как изменяется положение тел под действием сил ? (Слайд 4)

а)Машина движется под действием силы тяги .
б) Корабль движется под действием ветра.
г) Воздушные шары поднимаются вверх под действием Архимедовой силы.
в) При выстреле из пушки сила давления пороховых газов перемещает ядро вдоль ствола, скорость ядра при этом увеличивается.


Задание 3 : «Из предложенных формул выберите правильные

формулы для расчёта сил». (Слайд 5)

Задание 4: «Найдите соответствие физической величины и единицы

измерения в системе СИ.»

Решить задачу соответствия из ГИА Часть В

После обсуждения слайдов учащиеся делают выводы Вывод : Из этих примеров видно, что под действием силы тело перемещается.

Учитель: Мы вспомнили все силы, которые изучались ранее. Эти знания нам помогут сегодня для введения новой физической величины, которая неразрывно связана с понятием действующей силы.

И эта физическая величина – механическая работа.



Новый материал.

Учитель: Как вы думаете, что такое работа? Приведите примеры работы! (Ответы учеников) (Слайды 6, 7)

Единое счастье – работа В полях, за станком, за столом, - Работа до жаркого пота, Работа без личного счета, - Часы за упорным трудом.

Уhello_html_m51f07684.gifчитель: Начиная с 1826 года, когда французский ученый Ж. Понселе ввёл понятие работы, под этим словом стали понимать ещё и определённую физическую величину.

ВВЕДЁМ ОБОЗНАЧЕНИЕ: А – работа

Учитель: Как вы думаете, когда совершается работа, с точки зрения физики? (Слайд 8)

Предполагаемый ответ учащихся: Прежде всего, к телу должна быть приложена сила.

Учитель: Что будет происходить под действием этой силы?

Предполагаемый ответ учащихся: Тело будет перемещаться.

ВЫВОД: Первое условие совершения работы – наличие силы, действующей на тело. Второе условие - тело должно двигаться (перемещаться), только тогда совершается работа в обычном понимании. (Слайд 9)

Учитель: Как же рассчитать работу?! Понселе сформулировал правила для расчёта работы (мы рассматриваем частные случаи – когда сила приложена горизонтально или вертикально): (Слайды 10, 11)

Пусть к телу приложена сила, направленная вправо, тело тоже движется вправо, тогда работу этой силы можно найти по формуле: А=F*S (положительная работа) (Слайд 12)

Учитель: Подумайте, какая сила может совершать положительную работу?

Предполагаемый ответ учащихся: Сила тяги, сила тяжести при падении тела и т.д.

Пусть тело движется вправо, а сила, приложенная к телу, направлена влево, тогда работа этой силы равна: А= - F*S (сила совершает отрицательную работу) (Слайд 11)

Учитель: Как вы думаете, какая сила совершает отрицательную работу?

Предполагаемый ответ учащихся: Сила трения, сила тяжести при подъёме тела и т.д.

Если на тело действует сила, направленная перпендикулярно перемещению, то эта сила никакой работы не совершает. А=0



Учитель: Как вы думаете, в каком случае работа силы будет равна нулю?

Предполагаемый ответ учащихся: Сила тяжести при движении тела по горизонтали и т.д.

Учитель: Посмотрите на формулы для расчёта работы, и скажите, от чего зависит работа? (Слайд 13)

ВЫВОД: Чем больше сила и путь, пройденный в направлении действия силы, тем больше работа, совершаемая данной силой.

Учитель: Физическую величину ввели! Обозначение! Формулу! Что ещё необходимо знать у физической величины?

Предполагаемый ответ учащихся: Единицу измерения.

Учитель: Единица измерения работы – Джоуль, в честь английского физика – Дж. Джоуля. ( Слайд 14)

Определение: 1 Дж – эта работа, совершаемая силой в 1Н при перемещении тела на 1м в направлении действия силы. Существуют кратные единицы измерения работы:

1 кДж = 1000Дж 1МДж = 1000000 Дж 1 Дж = 0,001 кДж Учитель показывает портрет ученого, а один из обучающихся делает краткое сообщение о Дж. Джоуле (Слайд 15)

Учитель: Обратимся к компьютерной анимации, где мы ещё раз увидим, что такое механическая работа в физическом понимании. (диск «Физика. Библиотека наглядных пособий.»)

Физкультминутка.

(Учитель задает вопросы, если да, то обучающиеся подпрыгивают, если нет, то стоят на месте) В каких случаях совершается механическая работа? (Слайд 16)

1. Луна, двигаясь вокруг Земли.

2.Гиря, висящая на шнуре.

3.Пассажир, едущий в автобусе.

4.Муха, летающая по комнате.

5.Магнитофон, перематывая кассету.

6.Девочка, играя на скрипке.

7.Ветер, гонящий по небу облака.

8.Вода, давящая на стенку сосуда.

9.Компьютер, решая задачу.

10.Земля, двигаясь по орбите вокруг Солнца.

Учитель: А теперь вам практическое задание. (Учащиеся выполняют экспериментальное задние на индивидуальных рабочих листах, результаты заносят в таблицу) . (Слайд 17, приложение 1) hello_html_m2a7690f7.gif

Закрепление нового материала.

Задача на отрывок из рассказа Л.Н.Толстого «Прыжок»

«Мальчик поднялся за дразнящей его обезьяной на перекладину верхушки мачты. Стоило ему только оступиться – и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошел до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет… В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нес ружьё, чтобы стрелять чаек. Он увидел сына на мачте, и тотчас же прицелился в сына и закричал: - В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю! Мальчик шатался, но не понимал. – Прыгай или застрелю!.. Раз, два… - и как только отец крикнул: «Три» - мальчик размахнулся и прыгнул вниз. Точно пушечное ядро шлепнуло тело мальчика в море, и не успели волны закрыть его, как уже двадцать матросов спрыгнули с корабля в море.» Вопросы:

  1. Какая сила совершила работу и заставила мальчика падать вниз?

  2. Какая сила не совершала работы?

  3. Какая сила совершила работу и заставила мальчика всплыть вверх из воды?

  4. Как рассчитать работу этих сил, зная, что масса мальчика 40 кг, а объем его тела 0,14 м3?

УЧИТЕЛЬ: А теперь давайте проверим, как вы усвоили понятие механической работы. Вам предлагается решить тест . (Смотри приложение 2)

Весёлые задачи от Григория Остера. (Слайды 18 -21)

  1. Пока Петины друзья занимались уборкой территории, Петя, масса которого 35 кг, залез на самую верхушку березы, высота которой 12 м. Какую механическую работу совершил Петя?

(Пока Петины друзья тратили время на общественную работу, Петя наработал 4116 Дж. Вот какой работоспособный мальчик теперь сидит на березе и кричит, чтобы его кто-нибудь оттуда снял)

  1. Дядя Боря мечтал создать у себя в комнате уют, два часа толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, но так и смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу совершил дядя Боря?

(Никакой, потому что под действием приложенных к шкафу слабеньких дядибориных сил шкаф с места не сдвинулся)

  1. В одной семье, где не было центрального водоснабжения мама решила постирать и попросила своих сыновей наносить воды из бочки. Бочка была полна до краев. Старший брат решил помочь младшему и вычерпал полбочки воды сверху, а младший должен был носить вторую половину воды. Помог ли старший брат младшему?

(Нет, так как младшему брату придется наклоняться ниже, чем старшему. Значит младший пройдет больший путь, чем старший и совершит большую работу)

Итоги урока. (Слайд 22)

На уроке познакомились с понятием механическая работа, с причинами и условиями выполнения работы, единицами работы. Использовали на уроке знания математики, физики, истории.

Я ничего не произвел- Ни паровоза, ни детали, И мой простой рабочий стол. Сравнится с фабрикой едва ли. К доске поспешно подхожу, Черчу окружности и призмы. Что я в детей сейчас вложу, С тем и пойдут они по жизни.

Совершает ли работу учитель? (С физической точки зрения нет, так как он совершает умственную работу)

Д/З. § 53, упр. 28 (1,3). Практическое задание. Найдите работу, которую вы выполняете при подъеме по лестнице.

Рефлексия.

Наш урок хочу закончить словами К.Д. Ушинского «Если Вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само Вас отыщет»Спасибо за работу на уроке. Урок окончен.

Литература.

1. Буров В.А., Зворыкин Б.С., Покровский А.А., Румянцев И.М.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1970.
2. Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс. ООО «Кирилл и Мефодий»
3.
Перышкин А.В. Физика-7. – М.: Дрофа, 2009.
4.
Хорошавин С.А.Физический эксперимент в школе.– М.: Просвещение, 1988 5. Артеменков Д.А., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А. Задачник Физика-7.-М.:Просвещение, 2010. 6. Я иду на урок физики» 7 класс. Книга для учителя- М.: Издательство «Первое сентября»,2000. 7. Тихомирова С.А. Физика в загадках, пословицах, сказках, поэзии, прозе и анекдотах. – М.: Мнемозина, 2008.





Приложение 1. hello_html_m2a7690f7.gif

Рабочий лист. (к экспериментальному заданию).

Фамилия, имя учащегося________________

Измерение работы при подъеме тела и при горизонтальном перемещении его на такое же расстояние

Цель работы: само­стоятельно выяснить как надо пра­вильно рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути.

Оборудование: 1) лента измерительная, 2) динамометр, 3) набор грузов

Ход работы:

1. К крючку динамометра прицепить брусок и определить его вес. ( F тяж =Р)

2. Затем поднять брусок равномерно вверх на высоту стола, зара­нее измеренной лентой измерить высоту стола. Вычислить величину совершенной ра­боты. Эта работа была совершена по преодоле­нию силы тяжести.

3. После этого кладут линейку на. стол и с помощью динамомет­ра перемещают брусок равномерно вдоль линейки на такое же расстояние, как и в первом случае. Замечают по динамометру силу тяги.

4. Зная силу тяги и путь, снова вычисляют работу.

Эта работа была совершена, по преодолению силы трения, а не силы тяжести.

Затем повторяют опыт еще 2—3 раза, нагружая брусок по­степенно грузами в 1 Н, 2 Н и 3Н, и каждый раз вычис­ляют работу силы тяги.

При подъеме тела по вертикали.

Опыт 1

Опыт 2.

Опыт 3.

F тяж = Р=

F тяж = Р= 1Н+…

F тяж = Р=2Н+…

S=

S=

S=

А= F тяж ∙S=

А= F тяж S =

А= F тяж ∙S=

При горизонтальном перемещении.

F тр =

F тр =

F тр =

S=

S=

S=

А= F тр S =

А= F трS =

А= F тр S =



Вывод: Сравнить полученные результаты и сделать вывод о том какая из работ больше (работа, совершенная при подъеме груза или работа при передвижении этого груза на такое же расстояние по горизонтальному пути).



Приложение2. Тест по теме «Механическая работа»

1. Какую работу изучают в физике?

1

Труд рабочего

2

Труд инженера

3

Полезный труд

4

Механическую работу

2.Дополните предложение "Механическая работа совершается только тогда, когда ...

1

на тело действует сила

2

тело движется

3

на тело действует сила и оно движется под действием этой силы

4

на тело действует сила и оно движется

3. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

1

Шарик катится по гладкому горизонтальному столу

2

Автопогрузчик поднимает груз

3

Кирпич лежит на земле

4

Стоящий на месте человек держит в руках мяч

4. Как обозначается механическая работа?

1

F

2

S

3

P

4

A

5. Для того чтобы вычислить механическую работу, надо...

1

силу умножить на путь

2

сложить силу и путь

3

силу поделить на путь

4

путь поделить на силу

6. В каких единицах измеряется механическая работа?

1

В ньютонах

2

В паскалях

3

В джоулях

4

В килограммах

7. В каком случае  сила совершает положительную работу? 

1

Если направление действия силы совпадает с направлением движения тела

2

Если направление действия силы противоположно направлению движения тела

3

Если направление действия силы перпендикулярно  направлению движения тела

4

Работа всегда имеет положительное значение

8. Может ли сила совершать отрицательную работу?

1

Не может

2

Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения

3

Может, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения

4

Может, если тело не двигается

9. Может ли механическая работа равняться нулю?

1

Не может

2

Может, если направление силы, действующей на тело, совпадает с  направлением движения

3

Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения

4

Может, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения

10. Вычислите работу, которая совершается при перемещении тела на 4 метра под действием силы 12 ньютонов

1

16 Н

2

4 Н

3

48 Н

4

8 Н



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4

3

2

4

1

3

1

2

4

3







библиотека
материалов

Технологическая карта урока по теме «Механическая работа»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

Универсальные учебные действия

1

Организационный

Организует деятельность по подготовке к уроку

Готовят рабочее место

Готовность к уроку

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания КоммуникативныеУУД:

умение слушать

2

Целеполагание и мотивация

Создает проблемную ситуацию, необходимую для постановки учебной задачи

Обсуждение смысла пословиц и поговорок.

Систематизируют информацию

Делают предположения

Формулируют: что требуется узнать

Формулировка учащимися темы урока и определение целей урока

Познавательные УУД:

Анализируют, работают самостоятельно


3

Актуализация опорных знаний

Организует повторение понятия силы, вида сил, их действий.

Устно дают определение силы, видов сил, записывают формулы для расчета сил тяжести, упругости, трения

Вспомнили понятие силы, виды сил и их действия

Личностные УУД: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Познавательные УУД: анализируют, работают самостоятельно

Коммуникативные

УУД: построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

4

Формирование новых знаний

Объяснение нового материала и результатов практической работы.

Выполнение практической работы, выдвижение гипотез, их обсуждение, формулирование выводов, их коррекция

Проведенный опыт, записанные выводы; вычисление работы при перемещении тела по горизонтальному пути, при поднятии бруска вверх делают сами учащиеся

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию

Регулятивные УУД : Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; контроль способа действия и его результата; внесение необходимых дополнений и коррективов Познавательные УУД: Составление плана и последовательности действий; прогнозирование результата и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативный УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; умение выра­жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации; владение монологической и диалогической фор­мами речи

5

Первичное закрепление новых знаний

(физкультминутка)

Создает проблемную ситуацию, необходимую разрешить на основе учебного материала, изученного на уроке


Выполняют задание, вспоминают, воспроизводят фразы в письменной форме, соотносят с целевой установкой (при необходимости обсуждают варианты ответов в группах)

Через организацию самостоятельной практической работы учащиеся, самостоятельно делают выводы и объясняют полученные результаты

Регулятивные УУД : Самостоятельное активизирование мыслительных процессов, контроль правильности сопоставления информации, корректировка своих рассуждений Познавательные УУД:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера Коммуникативные УУД: Умение выра­жать свои мысли

6

Первичная проверка понимания

Организует проверку понимания нового материала

Решают тест «Механическая работа», решают весёлые задачи от Григория Остера

Понимание основных понятий и материала урока

Познавательные УУД:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера Коммуникативные УУД: Умение выра­жать свои мысли

7

Подведение итогов урока

Организует обсуждение результатов занятия

Отвечают на вопросы, формулируют выводы о достижении цели урока

Формулировка учащимися: достижение каких целей урока было достигнуто в ходе урока

Личностные УУД:

Оценивание личностной значимости полученной на уроке информации с практической точки зрения Познавательные УУД:

Умение обобщать, формулировать вывод

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объявляет Д/З: §§ 53, упражнение 28 (1,3); практическое задание

Восприятие, осознание Д/З, запись

Запись учащимися Д/З в дневниках

Личностные УУД: оценивание уровня сложности Д/З при его выборе для выполнения учащимся самостоятельно

Регулятивные УУД: организация учащимися своей учебной деятельности

9

Рефлексия учебных действий

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что…

Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой

Анализ результатов собственной деятельности; определение существующих пробелов в полученных знаниях

Личностные УУД: Умение анализировать результаты собственной деятельности; определять существующие пробелы в полученных знаниях Регулятивные УУД: Организация учащимися своей учебной деятельности в зависимости от обозначенных пробелов в полученных новых знаниях; умение осуществлять самоконтроль и самооценку



5




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров961
Номер материала ДВ-034857
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
Интересный урок! Спасибо за предоставленный материал.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх