Урок по физике на тему "Давление"

DOCX

Тема урока: «Давление»

Девиз урока: «Просто знать еще не все, знания надо уметь использовать» (И.В. Гете)

Цели урока:

· Образовательная: Систематизация знаний учащихся по теме «Давление».

· Развивающая: Развитие навыка работы в паре и в группе, умения правильно оформлять и решать задачи, развитие творческих способностей на основе эксперимента. Развитие способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать, способность к самоанализу, рефлексии.

· Воспитательная: воспитание любви к родной природе, животным. Вырабатывать точность, аккуратность при вычислении, трудолюбие, уважение к сверстникам. Поддерживать интерес к физике.

Тип-урока: Урок-путешествие

Оборудование: карта путешествия, плакат с фрегатом, плакат с куланом, слайды по давлению, слайды с позитивом и физминуткой, карточки с разноуровневыми заданиями, тесты, деревянные бруски с крючком двух видов, динамометры, листы ответов, рыбка с плавничками (подведение итогов урока).

Ход урока:

Сегодняшний урок пройдет под девизом: «Просто знать еще не все, знания надо уметь использовать». Сообщение цели урока: знать основные понятия и определения по давлению, уметь правильно оформлять и решать задачи, проводить эксперимент, делать выводы, рассуждать и бережно относиться к природе.

I. Эмоциональный настрой. Слайд с позитивом.

II. Организационный момент. Активизация знаний.

Ребята! К нам случайно попала старинная карта. Но, оказывается, чтобы ею пользоваться, нужно знать о некоторых исторических событиях, хорошо знать основные физические понятия, формулы и уметь применять их на практике. Давайте считать, что в нашем распоряжении имеется этот фрегат, на котором мы отправимся в плавание. Будем внимательно следить за всем, что встретится на нашем пути. Пока вы мысленно перенеситесь на палубу этого фрегата, несколько слов о нашем общении во время путешествия. У вас на столах лист ответа с остановками во время морского путешествия, в котором вы будете записывать ответы, ставить «+» за каждый правильный ответ, а также если вы затрудняетесь в чем-то – помощник SOS.

Итак, вы подготовились ко всем испытаниям и мы с вами отправляемся в опасное и трудное морское путешествие.

Вот карта островов. Когда-то

Фрегаты одного пирата

Сюда пристали ночевать,

Чтоб клад огромный закопать.

Тайник надежно скрыт от глаз,

Но пожелтевшая тетрадка

Хранит загадочный наказ

Прочти и разберись в загадке.

По бухте величин шагая

Все единицы вспоминая

Ты каждую сравни

С той, что слева и что, справа

И добирайся без сомнений

До бухты физопределений.

III. Фронтальный опрос.

Причал «Разминка»

«Выбери правильный знак» (<,=,>)

10000Н 20кН

30Па 0,03кПа

15кН 1500Н

2МПа 2кПа

0,88 м² 8800см²

Занимай места ребята

К новой бухте мы спешим,

Там с тобой определенья

По давленью повторим.

Вопросы:

1. Что такое давление?

2. Как определить давление, которое я оказываю на пол?

3. В чем заключается закон Паскаля?

4. Как изменяется давление внутри жидкости с глубиной?

5. Как увеличить давление?

6. Как уменьшить давление?

7. Кто из ученых догадался, как измерить давление атмосферы?

8. Что принято за единицу атмосферного давления?

9. Чему равно нормальное атмосферное давление?

10. С увеличением высоты над уровнем моря давление уменьшается. Насколько?

11. Как называют прибор для измерения атмосферного давления?

На горизонте показалась бухта «Почемучек». Здесь мы причалим.

· Тебе по болоту ходить довелось?

Легко тебе было? Вот то-то

Тогда почему же огромнейший лось

Так просто бежит по болоту?

· Бортпроводница очень мило

Перед отлетом попросила

Из ручек вылить все чернила

Зачем ей это нужно было?

(под действием избыточного давления чернила могут вылиться из ручки)

· Как то раз спросили розу

Отчего чаруя око

Ты колючими шипами

Нас царапаешь жестоко?

IV. Обобщение и закрепление.

Чтобы нам продолжить путь,

Надо знанья почерпнуть

Мы тетради открываем

И задачи там решаем.

Посмотрите на нашем пути остров «Знайкин». Местные жители, Знайкияне, решили испытать вас. Они предлагают вам решить задачу (на доске).

Задача: Кулан – красивое, стройное животное, занесенное ныне в Красную книгу, - имеет небольшие копытца: передние площадью 10,45 см² каждое, а задние 9,36см². Масса животных- в пределах 130-300кг. Определите давление, которое оказывает самый легкий кулан на землю. (ответ:……..)

Дополнительная информация: Кулан из семейства лошадиных, внешне очень напоминает осла, но имеет немало общих признаков с лошадью, из-за чего кулана нередко называют полуослом или диким ослом. Бежит кулан со скоростью 60-70км/ч, а в открытой степи – до 85км/ч. Небольшие популяции обитают в Казахстане на территории государственного национального парка Алтын – Эмель численностью 2690 особей. Кулан означает «непобедимый, быстрый, шустрый». Считается, что куланов невозможно приручить.

Вот и суша впереди

Вы готовы? Выходи

И на острове чудесном

Смелый опыт проведи.

Прекрасная погода, у всех отличное настроение, впереди показался архипелаг «Экспериментальный». (работа в парах)…тихая музыка.

Вам необходимо определить, какое давление оказывает деревянный брусок на горизонтальную поверхность. Учащиеся вычисляют, когда брусок опирается на большую грань. (обсуждаем результаты эксперимента. Затем ребята делают выводы о зависимости давления от площади поверхности опоры).

Музыкальная физминутка.

Наше кругосветное путешествие продолжается. Что- то портится погода. Неужели будет шторм? Необходимо сойти на берег. На нашем пути континент «Поиск».

Вам необходимо решить разноуровневые задачи (карточки: красные – на «5», зеленые – на «4» и желтые – на «3»). Если фрегат просит помощи он подает SOS. Кому понадобиться помощь воспользуйтесь им на листах ответов.

Тестирование. (на партах тесты).

Погода прояснилась мы можем отправляться в плавание. Мы проплываем страну «История».

В старину, в 16-17 веках, вельможи забавлялись кружками «Напейся – не облейся». Они наливали в такую кружку вино и предлагали ее незнакомому гостю. При наклоне кружки вино лилось из проделанных вверху отверстий, попадая не в рот, а на одежду. Получалось, как в присказке: «Мед-пиво пил, да усы лишь обмочил». Но знающие секрет не падали «в грязь лицом». Как напиться из такой кружки? (надо было заткнуть отверстие в ручке, прижать край с отверстиями в ней ко рту и втягивать в себя жидкость).

Проплыв по физическому океану мы приближаемся к острову «Эврика».

Слайды о влиянии атмосферного давления на человека.

Окончен на сегодня путь

Пора уже и отдохнуть

Клад мы с вами раздобыли

Сундук знаний получили.

Спасибо за работу всем. Оценки за работу на уроке я оценю по листам ответов.

Выходя из класса, оцените сами свою работу на уроке, решите, было ли вам на уроке ИНТЕРЕСНО, все ли было ПОНЯТНО, все ли было УСВОЕНО! Подойдите к рыбке и откусите от нее по 3 плавничка.

Лист ответа

Ф.И. учащегося:_________________________________________________

1. Причал «Разминка»:

Оценки «+»

2. Бухта «Почемучек»:

Оценки «+»

3. Остров «Знайкин»:

Оценки «+»

4. Архипелаг «Экспериментальный»

Определяем динамометром силу в Ньютонах.

F=………….Н

Определяем длину и ширину бруска в см. и переводим в м.

а=…………см=………………..м.

в=…………см=……………….м.

S=a×в(м²)=…………………×………………..=…………………(м²)

Определяем давление: р=F/S

SOS:

1см=0,01м.

1мм.=0,001м.

1 Па= 0,001кПА

1 кПА=1000Па

1 МПА=1000000Па

1Па= 0,000001МПа

5. Континент «Поиск»

Решение задачи:

Тест

по физике 7 класс

1.Применим ли закон Паскаля к твердым телам?

А) применим

Б) применим, только в вакууме

В) не применим

2.Определите формулу гидравлического пресса?

А) F₂/F₁= S₁/S₂

Б) F₁/F₂= S₂/S₁

В) F₂/F₁= S₂/S₁

3.С одинаковой ли скоростью вытекает вода из сосуда, находящегося на вершине горы, или из сосуда, находящегося у подножия?

А) с одинаковой

Б) на вершине горы

В) у подножия?

4.За единицу атмосферного давления принимают:

А)13,33 Па

Б) 133,3 Па

В)1333 Па

5. Прибор для измерения атмосферного давления?

А) манометр

Б) барометр

В)термометр

6.Как изменяется атмосферное давление при подъеме в гору:

А) на 12 мм.рт.ст

Б) на 2 мм.рт.ст.

В) на 1 мм.рт.ст.

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Дано: Дано:

F= 400 H F= 400 H

S=2м² S=2м²

р=? р=?

Краткое описание материала

Тема урока: «Давление»

Девиз урока: «Просто знать еще не все, знания надо уметь использовать» (И.В. Гете)

Цели урока:

· Образовательная: Систематизация знаний учащихся по теме «Давление».

· Развивающая: Развитие навыка работы в паре и в группе, умения правильно оформлять и решать задачи, развитие творческих способностей на основе эксперимента. Развитие способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать, способность к самоанализу, рефлексии.

· Воспитательная: воспитание любви к родной природе, животным. Вырабатывать точность, аккуратность при вычислении, трудолюбие, уважение к сверстникам. Поддерживать интерес к физике.

Тип-урока: Урок-путешествие

Оборудование: карта путешествия, плакат с фрегатом, плакат с куланом, слайды по давлению, слайды с позитивом и физминуткой, карточки с разноуровневыми заданиями, тесты, деревянные бруски с крючком двух видов, динамометры, листы ответов, рыбка с плавничками (подведение итогов урока)..

Ход урока:

Урок по физике на тему "Давление"

Физика

Другие методич. материалы

09.01.2015

599

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Калита Людмила Васильевна

зам.директора школы по УВР, учитель математики и физики

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 44215
Подписчики: 0
Всего материалов: 25

44215
просмотров
25
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Калита Людмила Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.