Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок по физике на тему "Электростатика"

Урок по физике на тему "Электростатика"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Название документа #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f 1.ppt

Найдите ошибки в определениях. Вопрос №1 Сила взаимодействия двух заряженных...
Вопрос №2 В замкнутой системе геометрическая сумма зарядов всех частиц остает...
Вопрос №3 Один кулон – это заряд, проходящий через поперченое сечение проводн...
Вопрос №4 Электрическое поле неподвижных зарядов называют электростатическим....
Вопрос №5 Если в данной точке пространства различные заряженные частицы созда...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Найдите ошибки в определениях. Вопрос №1 Сила взаимодействия двух заряженных
Описание слайда:

Найдите ошибки в определениях. Вопрос №1 Сила взаимодействия двух заряженных тел в вакууме прямо пропорциональна произведению зарядов этих тел и обратно пропорциональна расстоянию между ними.

№ слайда 2 Вопрос №2 В замкнутой системе геометрическая сумма зарядов всех частиц остает
Описание слайда:

Вопрос №2 В замкнутой системе геометрическая сумма зарядов всех частиц остается неизменной.

№ слайда 3 Вопрос №3 Один кулон – это заряд, проходящий через поперченое сечение проводн
Описание слайда:

Вопрос №3 Один кулон – это заряд, проходящий через поперченое сечение проводника при силе тока 1А.

№ слайда 4 Вопрос №4 Электрическое поле неподвижных зарядов называют электростатическим.
Описание слайда:

Вопрос №4 Электрическое поле неподвижных зарядов называют электростатическим. Оно не меняется со временем. Оно существует в пространстве, окружающем заряды, но непосредственно с ними не связано.

№ слайда 5 Вопрос №5 Если в данной точке пространства различные заряженные частицы созда
Описание слайда:

Вопрос №5 Если в данной точке пространства различные заряженные частицы создают электрические поля, напряжённости которых Е1;Е2;Е3 и т.д, то результирующая напряжённость поля в этой точке равна сумме напряжённостей всех электрических полей.

Название документа #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f 2.ppt

ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА Абдуллаева А.В. МАОУ СОШ №43...
ВРЕД КОМПЬЮТЕРА различные заболевания сердечно-сосудистой системы - компьютер...
ВРЕД МИКРОВОЛНОВОЙ ПЕЧИ B результате воздействия электромагнитного излучения...
ВРЕД МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА Электромагнитное излучении малой интенсивности спосо...
Продолжительность разговоров по телефону не должна превышать 3 минуты в сутк...
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЙ ШУМ Особо опасными источниками электромагнитных полей считаю...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА Абдуллаева А.В. МАОУ СОШ №43
Описание слайда:

ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА Абдуллаева А.В. МАОУ СОШ №43 г.Калининград

№ слайда 2 ВРЕД КОМПЬЮТЕРА различные заболевания сердечно-сосудистой системы - компьютер
Описание слайда:

ВРЕД КОМПЬЮТЕРА различные заболевания сердечно-сосудистой системы - компьютерщики болеют ими на 42% чаще; заболевания зрительной системы и ухудшение зрения - на 37% чаще; болезни опорно-двигательной системы - на 18% чаще; болезни нервной системы, в том числе психологические расстройства и все что с ними связано - на 30% чаще; болезни пищеварительной системы - на 21% чаще;

№ слайда 3 ВРЕД МИКРОВОЛНОВОЙ ПЕЧИ B результате воздействия электромагнитного излучения
Описание слайда:

ВРЕД МИКРОВОЛНОВОЙ ПЕЧИ B результате воздействия электромагнитного излучения на вещество возможна ионизация молекул, т.е. атом может приобрести или потерять электрон – меняется структура вещества. Молекулы деформируются, разрушаются. Детское питание нельзя(!) подогревать в микроволновой печи

№ слайда 4 ВРЕД МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА Электромагнитное излучении малой интенсивности спосо
Описание слайда:

ВРЕД МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА Электромагнитное излучении малой интенсивности способно проникать в менее массивный и более тонкий череп ребенка. Это излучение влияет на мозговые ритмы, может нанести вред иммунной системе ребенка, которая находится в процессе развития. Излучение нарушает стабильность клеток организма, нарушает работу нервной системы, вызывая головные боли, потерю памяти и расстройства сна.

№ слайда 5 Продолжительность разговоров по телефону не должна превышать 3 минуты в сутк
Описание слайда:

Продолжительность разговоров по телефону не должна превышать 3 минуты в сутки; использование гарнитуры при разговоре может значительно снизить влияние ЭМИ на голову человека. ЗАЩИТА ОТ ИЗЛУЧЕНИЯ ТЕЛЕФОНА

№ слайда 6 ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЙ ШУМ Особо опасными источниками электромагнитных полей считаю
Описание слайда:

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЙ ШУМ Особо опасными источниками электромагнитных полей считаются линии электропередач, средства радиолокации, телевизионные вышки, различные энергоемкие установки, общественный электрический транспорт , спутниковая, сотовая и пр. виды связи. Результатом всех этих воздействий на протяжении нескольких лет могут стать серьезные заболевании и даже злокачественные опухоли.

Название документа #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f 3.ppt

1.Что такое элементарный заряд? А. Заряд, которым обладают элементарные части...
2.Что называется точечным заряженным телом? А. Точечным принято считать мале...
3.Какой заряд пройдет через поперечное сечение проводника за 20 секунд при с...
4.Если мы измеряем напряженность электростатического поля, создаваемого полож...
5.Принцип суперпозиции полей гласит: A. Результирующая напряженность есть сум...
6.В чем отличие силовых линий электростатического поля от линий напряженности...
7.В чем заключается сущность явления электростатической индукции? А. В проте...
8. В чем состоит принципиальное различие проводников и диэлектриков? А. В пр...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1.Что такое элементарный заряд? А. Заряд, которым обладают элементарные части
Описание слайда:

1.Что такое элементарный заряд? А. Заряд, которым обладают элементарные частицы. В. Минимальный заряд (положительный или отрицательный). С. Заряд, равный общему заряду тела, деленному на общее число элементарных частиц в тел

№ слайда 2 2.Что называется точечным заряженным телом? А. Точечным принято считать мале
Описание слайда:

2.Что называется точечным заряженным телом? А. Точечным принято считать маленькие тела (эл. частицы, атомы, ионы и т.д.) В. Точечным принято считать тела, если расстояние между ними в несколько порядков больше их линейных размеров. С. Точечным принято считать тела, если расстояние между ними на несколько раз больше, чем их линейные размеры. Д. Точечными принято считать тела, которые гораздо  меньше других.

№ слайда 3 3.Какой заряд пройдет через поперечное сечение проводника за 20 секунд при с
Описание слайда:

3.Какой заряд пройдет через поперечное сечение проводника за 20 секунд при силе тока 0,25 А? А.0,5 Кл В.5 Кл С.50 Кл D.500 Кл

№ слайда 4 4.Если мы измеряем напряженность электростатического поля, создаваемого полож
Описание слайда:

4.Если мы измеряем напряженность электростатического поля, создаваемого положительным зарядом, то куда направлены векторы силовых линий напряженности поля? A. К заряду. B. От заряда. C. В любую сторону.

№ слайда 5 5.Принцип суперпозиции полей гласит: A. Результирующая напряженность есть сум
Описание слайда:

5.Принцип суперпозиции полей гласит: A. Результирующая напряженность есть сумма напряжённостей, создаваемая всеми зарядами в данной точке. В. Результирующая напряженность, есть алгебраическая сумма напряжённостей, создаваемых всеми зарядами в данной точке. С. Результирующая напряженность, есть геометрическая сумма напряженностей, создаваемых всеми зарядами в данной точке.

№ слайда 6 6.В чем отличие силовых линий электростатического поля от линий напряженности
Описание слайда:

6.В чем отличие силовых линий электростатического поля от линий напряженности? А. Силовые линии - это линии, касательные к которым в каждой точке есть векторы напряженности, а линии напряженности - линии с одинаковыми значениями в каждой точке напряженности. В. Силовые линии - это линии с одинаковыми значениями в каждой точке напряженности, а линии напряженности - линии, касательные к которым в каждой точке есть векторы напряженности. С. Между ними нет различий.

№ слайда 7 7.В чем заключается сущность явления электростатической индукции? А. В проте
Описание слайда:

7.В чем заключается сущность явления электростатической индукции? А. В протекании тока в проводнике, при помещении его в электростатическое поле. В. В распределении зарядов на поверхности проводников при помещении их в электростатическое поле. С. В распределении зарядов на поверхности диэлектриков при помещении их в электростатическое поле. Д. В протекании тока в диэлектриках при помещении их в электростатическое поле.

№ слайда 8 8. В чем состоит принципиальное различие проводников и диэлектриков? А. В пр
Описание слайда:

8. В чем состоит принципиальное различие проводников и диэлектриков? А. В проводниках все заряды связаны, а в диэлектриках имеются свободные заряды. В. В проводниках имеются свободные заряды, а в диэлектриках они связаны. С. В количестве свободных зарядов.

Название документа #U0443#U0440#U043e#U043a #U0437#U0430#U043a#U043e#U043d#U044b #U044d#U043b#U0435#U043a#U0442#U0440#U043e#U0441#U0442#U0430#U0442#U0438#U043a#U0438.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок соревнование

на тему «Решение задач на основные законы электродинамики».


Цели: 1) образовательные – сформировать умения применять знания основных законов

и понятий электродинамики к решению задач различных типов-

расчётных,тестовых, качественных; определять границы применимости закона

сохранения электрического заряда и закона Кулона;

  1. развивающие – развивать приёмы и методы мыслительных операций учащихся (сравнение, обобщение, анализ, моделирование,конкретизация);

развивать познавательную активность школьников, физическую речь; научить

применять свои знания в быту, в повседневной жизни, объяснять окружающие явления,развитие познавательного интереса к предмету;

3) воспитательные — воспитывать чувство взаимопомощи,умение работать в коллективе в сочетании с индивидуальной работой, продолжить экологическое воспитание,воспитывать умение приобретать и осмысливать знания.

I. Организационный момент (задача – создание психологического настроя).

Постановка цели урока, ознакомление с «памяткой» при работе в группах, правилами начисления очков командам ( правильный ответ 2 балла, дополнение к ответу 1 балл).

Памятка для работы в группах.

  1. Внимательно выслушай и пойми мысли товарища по группе.

  2. Высказывай свои мысли группе кратко и чётко.

  3. Если не согласен с ответом товарища, обоснуй, почему.

  4. Помни: решение проблемы зависит от каждого члена группы.

  5. Не спешите с ответом, т.к. за дополнения к нему другая команда получает очки.

Группы по 4-5 человек формируются заранее. При формировании групп можно учитывать личные симпатии,товарищеские отношения, но группы должны быть равными по способностям.

II. Конкурс «Разминка»

Найди ошибки в определениях. Зачитывается определение, даётся время на обдумывание ( около 30 сек.).За правильно найденные ошибки — 2 балла.

Приложение 1.

III. Конкурс « Поиск»

Командам заранее было дано задание найти ответы на данные вопросы.

  1. Где учитывается и используется электризация в быту и технике.

  2. Как влияет электрическое поле и электростатические заряды на организм человека.

Приложение 2

IV. Конкурс « Логика»

Составление алгоритма решения задачи на нахождение результирующей напряжённости полей,созданными несколькими зарядами.

Алгоритм.

  1. Сделать чертёж,на котором начертить векторы напряжённости полей каждого заряда в данной точке.

  2. Найти векторную сумму Е=Е1 + Е2 +... по правилу сложения векторов.

  3. Найти модули векторов напряжённостей Е1, Е2 и т.д. каждого заряда в этой точке.

  4. Найти модуль результирующего вектора Е

  5. Вывести единицы измерения Е.

За правильно составленный алгоритм 2 балла.. неполный алгоритм 1 балл.

V. Конкурс « Домашнее задание»

Разбор задач на доске № 699,701, 702(II).Можно вызвать учеников , может сам учитель написать правильное решение задач на доске.

Та команда, где все члены группы сделали 3 задачи, получают 2 балла, если половина команды — 1 балл, если меньше — 0 баллов.

VI. Конкурс « Тест»

Приложение 3

Учащиеся выбирают правильный ответ на вопрос при помощи системы интерактивного голосования «Вердикт». Учитель комментирует правильные и неправильные ответы.

VII. Подведение итогов урока.

Название команды

Конкурс «Разминка»

Конкурс « Поиск»

Конкурс « Логика»

Конкурс « Домашнее задание»

Конкурс « Тест»

Общий счёт

Децибелы







Положительный заряд







Напряжённость








Ученики из 2-х выигравших команд получают оценку «5». Остальные на усмотрение учителя

VIII. Информация о домашнем задании.

Домашнее задание: § [1], 704 [2], 705 [2], 700 [2].

Литература:

  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика 10 класс. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Рымкевич Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2009.























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДA-015150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх