1369900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика КонспектыУрок по физике на тему "Свободное падение тел" (9 класс)

Урок по физике на тему "Свободное падение тел" (9 класс)

библиотека
материалов

НАУМЧИК Виктор Николаевич, профессор кафедры общей и профессиональной педагогики Республиканского института профессионального образования, Минск, Беларусь.

E-mail: viktor_n@list.ru


Предлагаемая задача дидактически ценна тем, что предполагает отказ от «решения в одну формулу» и формирует навыки аналитического мышления. Важно, чтобы учащиеся осознанно избрали графический метод решения, который позволяет наглядно отобразить предлагаемый к рассмотрению процесс. Задачу целесообразно использовать на обобщающих занятиях и на школьных физических олимпиадах.




Решение.

Воспользуемся графиком движения камня в осях v ÷ t. Поскольку камень свободно падал, т.е. двигался с постоянным ускорением, то график должен представлять собой прямую, расположенную под таким углом к оси времени, что его тангенс равен этому ускорению (рис. 1).




Ограничим наш график временным интервалом в 4 с и построим всевозможные графики движения брошенного вверх камня. При начальной скорости v2 тело за 4 с достигает верхней точки траектории и останавливается. При скорости v1 тело в конце 4-ой секунды продолжает двигаться вверх. При скоростях v3 и v4 тело достигает верхней точки, останавливается, а затем движется вниз.

Найдем тот вариант, при котором тело проходит путь 50 м. Рассмотрим бросание со скоростью v2. Поскольку g = 10 м/с2, то v = 40 м/с и пройденный путь (площадь под графиком) составит 80 м, что превышает путь, данный в условии задачи.

Следовательно, движение с начальной cкоростью v2, и тем более v1, не соответствует условию задачи. Остается рассмотреть случай движения с начальными скоростями v3 и v4. Потребуем, чтобы площадь под графиком, например, для скорости v4 (см. штриховку на рис. 1) равнялась пути 50 м:

gτ2/2 + g(t − τ)2/2 = 50.

Подставляя в это уравнение численные значения всех физических величин и решая его относительно τ, находим значения неизвестного: τ1 = 1 с; τ2 = 3 с. Этим значениям соответствуют искомые начальные скорости: v3 = 30 м/с; v4 = 10 м/с.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Физика, 9 класс, Кабардин О.Ф., Изд. «Просвещение»

Номер материала: ДБ-036895

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.