Урок по физике на тему "Температура"

                                              Урок-проект «ТЕМПЕРАТУРА»  

Учитель           Нечкина Г.М.

Участники      Ученики 10 класса

Проблема          Сложное понимание учащимися материала по теме    «Термодинамика»

    Цель  формирования у учащихся умений выполнять экспериментальные задания  для применения полученных результатов в жизни.

 Задачи проекта:

·        формирование у учащихся умение ставить перед собой учебные цели и задачи

·        развитие навыков самостоятельной работы с большими объемами информации.

Тип проекта  поисковый.       

Основополагающий вопрос: Бесконечны ли «+» и «-»?

Проблемные вопросы:

1. Какой термометр точнее жидкостный или безжидкостный?

2. Кто главней:  Цельсий или Кельвин?

3. Есть ли жизнь на других планетах?

4. Как связано понятие температуры с жизнедеятельностью человека?

5. Как повысить урожай овощей в школьной теплице?

Особо важную роль в жизни человека и животных играет температура. Иногда мы остро ощущаем холод или изнываем от жары. Выезжая на материк и резко меняя климат, наш организм пытается приспособиться к погодным условиям  данной местности. Камчатское лето не такое жаркое, как в южной части России, а значит, наш организм пытается справиться с резкими перепадами температуры.

На одном из уроков, изучая тему «Термодинамика, я попросила ребят решить ребус:

Они его быстро решили и получили слово «температура. Затем  спросила: «Что такое температура?» Кроме того, что это физическая величина, ученики ничего больше сказать не могли. А это ученики 10 класса! Затем я предложила на обсуждение следующий вопрос: «Почему в СИ единица измерения температуры К (кельвин), а мы измеряем её градусами Цельсия?» И вот тогда ученики предложили «докапаться» до истины. Так возник проект «Температура».

Работая над проектом, учащиеся   разбились  на 6 групп, (выбирая для себя будущую профессию): историки, биологи, врачи, космонавты, физики, художники. Каждая группа подбирала и изучала свой материал по  теме: «Самая высокая и низкая температура»:

·        в Солнечной системе;

·        в природе;

·        в быту.

- «Самая высокая и низкая температура»,  которую

·        выдерживает тело человека;

               ·      можно получить в лабораторных условиях;

               ·      можно измерить физическими приборами.

Группа историков искала ответ на вопросы

1.      «Кто главней:  Цельсий или Кельвин?»

2.       Какова история создания  термометра?

Группа физиков

1.     Существуют ли термометры без жидкости?

2.     Как получить самую высокую и низкую температуру в домашних условиях?

Группа биологов       

1.     Каковы температуры тел насекомых?

2.     Как повысить урожай овощей в школьной теплице?

Группа космонавтов

1.     Верить ли прогнозу погоды?

2.     Где находится самое холодное и самое жаркое место на Земле?

3.     Каковы самые высокие и низкие температуры других планет Солнечной системы?

Группа врачей           

1.     Какова min и max температура тела человека?

2.     Каковы самые высокие и низкие температуры, которые может выдержать тело человека?

Группа художников рисовала то, не знаю что. Она рисовала – тепло!

Подпись: Самое лучшее тепло – это твой дом.

Выполняя проект, ученики получили консультации учителя географии и школьной медицинской сестры, создали презентации, памятки  и буклеты. А представление своей работы они провели на одном из уроков.