Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике на тему"Работа и мощность. Простые механизмы."(7 класс)

Урок по физике на тему"Работа и мощность. Простые механизмы."(7 класс)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель физики Цветкова Зинаида Васильевна МБОУ «Чутеевская СОШ» Янтиковского района Чувашской Республики




Урок на тему «Работа и мощность. Простые механизмы»

(7 класс)


Цель: продолжить формирование знаний о механической работе и мощности, о простых механизмах путем решения задач; развивать внимание, самостоятельность, речь учащихся; совершенствовать навыки работы в группе.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Оборудование: карточки для работы в парах сменного состава, маршрутные листы.


Ход урока.


I. Постановка целей урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться решать задачи по теме «Работа и мощность. Простые механизмы» и учить этому друг друга. Каждый из вас выберет себе карточку. В карточке-задании содержится теоретическая и практическая часть. Каждый готовит ответы на предложенные вопросы и решает задачи. По окончании работы над карточкой, вы отчитываетесь перед учителем. В случае успешного ответа можно приступать к работе в парах сменного состава. Выбрав себе партнера, вы рассказываете ему ответы на теоретические вопросы своей карточки, а он отвечает для вас на вопросы своей карточки. Затем вы объясняете и записываете в тетради партнера решение первой задачи своей карточки, добиваясь полного понимания. Аналогичную работу выполняет и он. Вторые задачи партнерских карточек вы решаете самостоятельно каждый в своей тетради, не заглядывая в решение первой. Затем выслушиваете объяснение и выставляете оценки друг другу (в маршрутный лист). После этого, обменявшись карточками, вы ищете себе нового партнера. Работа продолжается до тех пор, пока каждый из вас проработает все карточки. Задача ясна? Тогда стартуем!


II. Работа в парах сменного состава.


Карточка 1.

Теоретическая часть.

  1. Что характеризует механическая работа?

  2. Как вычисляют механическую работу?

  3. В каком случае она положительна?

  4. Единицы измерения работы.

Практическая часть.

  1. Определите работу, совершаемую при подъеме тела весом 40 Н на высоту 120 см.

  2. На поршень насоса действует сила 204 кН. Чему равна работа за один ход поршня, если он равен 40 см?

Карточка 2.

Теоретическая часть.

  1. Что показывает мощность? Что она характеризует?

  2. Формула для вычисления мощности?

  3. Как, зная мощность и время, можно рассчитать работу?

  4. Единица мощности. Как она выражается через единицы работы и времени?

Практическая часть.

  1. Чему равна мощность двигателя, если за 10 мин он совершает работу 7,2 МДж?

  2. Какую работу может выполнить двигатель мопеда «Иртыш» мощностью 600 Вт за 5 мин?

Карточка 3.

Теоретическая часть.

  1. Формула для вычисления механической работы.

  2. Что такое сила тяжести? Формула для вычисления силы тяжести.

  3. Может ли работа быть отрицательной? равной нулю?

Практическая часть.

  1. Камень массой 500 г упал с высоты 3 м. Какую работу при этом совершила сила тяжести?

  2. Ястреб, масса которого 0,4 кг, воздушным потоком поднят на высоту 70 м. Определите работу силы, поднявшей птицу.

Карточка 4.

Теоретическая часть.

  1. Как вычислить механическую работу?

  2. Формула для вычисления мощности.

  3. Сила тяжести, формула для вычисления силы тяжести.

Практическая часть.

  1. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду массой 4500 кг на высоту 5 м за 5 мин.

  2. Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать 200 т воды?

Карточка 5.

Теоретическая часть.

  1. Что такое рычаг? рычаг 1 рода? рычаг 2 рода?

  2. Что называют плечом силы?

  3. При каком условии рычаг находится в равновесии?

  4. Что называют моментом силы?

  5. Сформулируйте правило моментов.

Практическая часть.

  1. На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее – 20 Н. Длина меньшего плеча равна 5 см. Определите длину большего плеча.

  2. При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя 2 см, а до точки приложения силы руки 16 см. Рука сжимает кусачки с силой 200 Н. Определите силу, действующую на гвоздь.

Карточка 6.

Теоретическая часть.

  1. Что такое блок? Какой блок называется подвижным? неподвижным?

  2. Какой блок дает выигрыш в силе? Во сколько раз?

  3. На какую длину придется вытянуть веревку, если груз поднять на высоту h с помощью подвижного блока?

Практическая часть.

  1. При подъеме груза массой 5 кг с помощью подвижного блока свободный конец веревки вытянули на 4 м. На какую высоту был поднят груз и какую силу при этом приложили?

  2. Какую силу нужно приложить к свободному концу веревки, чтобы с помощью подвижного блока поднять груз массой 10 кг на высоту 50 см? На сколько при этом будет вытянут свободный конец веревки?


(В классах большой наполняемости такой блок карточек выдается на группу из 6 учащихся, и работа протекает внутри группы).


III. Подведение итогов урока.

Какая карточка вызвала наибольшее затруднение? В чем состояла трудность?

IV. Задание на дом: повторить §§ 18 – 22, просмотреть задачи №№ 57 – 74.


Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала ДВ-250986
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх