Инфоурок Физика КонспектыУрок по физике "Преломление света" (8 класс)

Урок по физике "Преломление света" (8 класс)

Скачать материал

Урок по физике в 8 классе «Преломление света»

 

Педагогическая технология совместного исследования

Тип урока: получение новых знаний

Форма проведения: урок–исследование

Цели урока:

1.     Обучающие: рассмотреть явление преломления света; ввести закон преломления, научиться строить световые лучи на границе двух прозрачных сред; научиться экспериментально определять углы падения и преломления света.

2.     Развивающие: развитие интереса к предмету, внимания, аккуратности, умения пользоваться приборами для проведения опыта, анализировать результаты, сравнивать и делать выводы, развитие самостоятельности мышления.

3.     Воспитательные: формирование научного мировоззрения, воспитание взаимопомощи и взаимоуважения.

Средства обучения:

1.     Учебник «Физика. 8 класс» А.В.Перышкин

2.     Лабораторный  набор «Оптика» L-mikro

3.     Демонстрационные приборы по оптике L-mikro

4.     Таблица синусов углов

 

Связи данного урока:

1. закрепление понятий предыдущей темы;

2. подготовка к пониманию и восприятию следующей темы «Линзы»

 

План урока:

1.     Организационный момент

2.     Актуализация знаний (повторение, опрос)

3.     Мотивация, постановка проблемы

4.     Получение новых знаний

5.     Первичное закрепление

6.     Подведение итогов, рефлексия

7.     Домашнее задание

 

Ход урока

1.                 Организационный момент

2.                 Актуализация знаний. Сегодня мы продолжим рассматривать свойства света. Но сначала давайте повторим то, что мы уже о свете знаем.
- Для чего человеку важно знать свойства света, особенности световых явлений?

- Что такое свет?

- В чем состоит закон прямолинейного распространения света?

- Какие явления доказывают это свойство света?

- В чем состоит закон отражения света?

На доске три чертежа. Отметьте на первом рисунке углы падения и отражения; на втором – найдите и справьте допущенные ошибки; на третьем постройте отраженный луч (три ученика выходят к доске).

- Благодаря какому виду отражения мы видим окружающие нас предметы и их поверхности?

3. Мотивация, постановка проблемы.

Как вы думаете, может ли свет распространяться прямолинейно, если свойства среды, например плотность, меняются? Будет ли свет распространяться прямолинейно, если вторая среда – вообще другое, но тоже прозрачное вещество? (учащиеся дают разные ответы, но совместно приходим к выводу, что не может, так как это противоречит закону прямолинейного распространения света).

Посмотрите на эти явления:

Демонстрационный опыт 1 - карандаш в стакане с водой.

- Что мы видим? («излом» карандаша, его толщина увеличена)

Демонстрационный опыт 2 – наблюдение руки через большую собирающую линзу.

- Что мы видим? (Рука выглядит сильно увеличенной).

- Скажите, а кому-нибудь приходилось определять «на глаз» глубину прозрачного водоема или бассейна? Смогли вы это сделать точно? (нет, всегда ошибались). Давайте подумаем, что доказывают эти примеры. Меняется ли поведение света при попадании из воздуха в другие прозрачные среды – воду, стекло и др.? (да, меняется). Верно, свет на границе двух прозрачных сред ведет себя по-другому, а именно преломляется. Итак, сегодня давайте попробуем разобраться с особенностями преломления света – это и есть цель нашего урока.

4. Получение новых знаний.

Чтобы понять, есть ли какие-то закономерности при  преломлении света, проведем несколько экспериментальных исследований.

Демонстрация: преломление света на поверхности воды (приборы из лаборатории «Демонстрационный эксперимент по геометрической оптике L-mikro»). При проведении опыта вспоминаем понятие «падающий луч», «угол падения», вводим понятия «преломленный луч», «угол преломления», рассматриваем ход светового луча по пути воздух-вода и вода-воздух. Сравниваем углы падения и преломления в этих двух случаях и вводим понятие «оптическая плотность вещества».

Совместно строим чертеж для преломления света и формулируем первую часть закона преломления: луч падающий, луч преломленный и перпендикуляр, проведенный в точке падения луча к поверхности раздела двух сред, лежат в одной плоскости.

Давайте попробуем экспериментально определить, есть ли какая-то связь между углами падения и преломления света. У вас на столе уже известный вам набор приборов по оптике из набора L-mikro.

Цель исследования: установить на опыте закон преломления света

1.                      Подготовьте приборы так же, как при исследовании закона отражения (на рабочем поле разместите лампу, экран с щелью, лимб с делениями; в центр лимба положите  прозрачный полуцилиндр так, чтобы световой луч попадал  точно в центр лимба на плоскую поверхность полуцилиндра).

2.                      Пронаблюдайте за ходом светового луча.

3.                      Сделайте  и запишите необходимые измерения для углов падения и преломления α, β.

4.                      Сравните эти углы, найдите отношение этих углов α/β.

5.                      Как вы думаете, зачем у вас на столах таблицы синусов? В таблице синусов найдите соответствующие углам значения sin α= ….., sin β=

6.                      Сравните синусы углов с помощью таблицы синусов, рассчитайте отношение синуса угла падения к синусу угла преломления (т.е. показатель преломления стекла):  sin α/sin β=  ….

 

Далее обсуждаем с классом, какие значения углов, отношений углов и отношений синусов углов у них получились. Совместно приходим к выводу, что углы падения и преломления у всех были разные, отношения этих углов тоже разные, а вот отношение синуса угла падения к синусу угла преломления у всех примерно одинаковы. Формулируем и записываем вторую часть закона преломления:  отношение синуса угла падения к синусу угла преломления – величина постоянная для двух данных сред». Вводим понятие «показатель преломления». Итак, какая же величина у всех вас в опыте получилась одинаковой? (ответы: показатель преломления стекла!). Действительно, показатели преломления у всех одинаковы, а углы падения и преломления разные, следовательно, показатель преломления не зависит от угла падения света.
Вывод (записывают в тетрадь самостоятельно).

5.     Закрепление – решение задачи № 2 из упр. 32.

6.     Подведение итогов, рефлексия.

ü Итак, что же нового о свойствах света вы сегодня узнали?

ü Какими методами получения знаний мы пользовались?

ü Как, по-вашему, прошел наш урок – плодотворно или бесполезно, скучно или интересно?

7.     Домашнее задание - § 65, упр. 32 (2,5).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по физике "Преломление света" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по физике в 8 классе по теме «Преломление света». На уроке используется педагогическая технология совместного исследования. Для постановки проблемы проводится демонстрационный эксперимент (преломление света на границе воздух-стекло, воздух-вода), а для получения учащимися новых знаний - фронтальное исследование преломления света на границе воздух-стекло с использованием лабораторного набора по оптике «L-micro». Учащиеся на уроке знакомятся с понятиями угол преломления и показатель преломления, опытным путем приходят к выводу закона преломления света, учатся пользоваться приборами для проведения опыта, анализировать результаты, сравнивать и делать выводы; получают навыки самостоятельного приобретения новых знаний.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.06.2015 3856
    • DOCX 40.5 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пронина Екатерина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5115
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 548 человек из 71 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе