Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике "Строение вещества. Молекулы."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике "Строение вещества. Молекулы."

библиотека
материалов

Технологическая карта урока физики 7 класс


Тема урока: Строение вещества. Молекулы.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Задачи урока:

а) формирование представления о строении вещества, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).


Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, лабораторное оборудование, карточки рефлексии, разноуровневый дидактический материал, компьютер, проектор.

УМК: А.В. Пёрышкин Физика 7 класс, учебник. Дрофа. Москва 2013г. А. Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы Физика 7. Дрофа 2013г.



Дидактическая структура урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД







Организационный момент

6 мин

Направление хода мыслей учащихся по формулировке темы урока и формированию цели. Постановка проблемного вопроса.

Погружение в тему, Постановка цели на урок, согласно цели.

  1. Сожмите теннисный мячик; сожмите кусочек воска.

  2. Вопрос: что произошло с объёмом тела?

  3. Опыт с медным шариком, который в ненагретом состоянии проходит сквозь кольцо.

  4. Вопрос: почему в нагретом состоянии шарик не проходит сквозь кольцо?

Знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимания смысла физических законов раскрывающих связь изученных явлений, умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, выполнять эксперимент.

Личностные: убежденность в возможности познания природы, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.


Регулятивные: Построение индивидуальной стратегии освоения физических законов окружающего мира


Познавательные: работа и разными типами информации, с учебными моделями, установление причинно-следственных связей


Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества и ведения диалога.


















Изучение нового материала

14 мин



Контролирующая и направляющая







Поисково-исследовательская.

Выполнение эксперимента



  1. С помощью опыта определить, как меняется объём жидкости при нагревании.

2.Сделать записи в тетради.

3.Вопрос: почему происходит изменение объёма тела?

4.Если все тела состоят из мельчайших частиц, почему они кажутся нам сплошными?

5.Опыт с синей гуашью (или с марганцем)

6.Вывод: вещества состоят из очень маленьких частиц!

7.Как называется мельчайшая частица данного вещества?

8.Учащиеся работают с учебником.

Научиться работать с лабораторным оборудованием.

Читая текст, находить ответ на поставленный вопрос, выполнять исследовательскую работу по тексту.

Регулятивные:

прогнозирование результатов.

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.









Закрепление нового материала

7 мин

Учитель задаёт вопросы. Направляет ответы учащихся

Аналитическая. Отвечают на заданные вопросы

Чем можно объяснить способность тел изменять свой объём?

Можно ли сказать, что объём газа в сосуде равен сумме объёмов его молекул?

Почему, несмотря на сложное строение, все вещества нам кажутся сплошными?

Объясните, почему уменьшается длина рельса при его охлаждении?

Одинаковы ли молекулы воды, льда и водяного пара?


Сформировать представление о строении вещества.

Убедить учащихся в том, что частицы вещества очень малы.

Объяснить, что при изменении расстояния между частицами, происходит изменение объёма тела.

Привести доказательство того, что молекулы разных веществ отличаются друг от друга.

Познавательные:

умение структурировать знания, умение преобразовывать модели с целью выявления общих законов, построение логической цепи рассуждения







Контроль знаний

10 мин

Учитель задаёт качественные задачи

Задачи обдумывают и обсуждают в парах

Задания из дидактических материалов А.Е. Марон.

ТЗ – 2, № 1-4

Сформировать умение решать качественные задачи по данной теме

Познавательные:

умение структурировать знания















Домашнее задание

2 мин

Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник

Обязательный уровень: § 7, 8

Из цветного картона сделать модель молекулы воды.


Коммуникативные:

умение слушать учителя.

Познавательные:

выделение существенной информации из слов учителя





Рефлексия

1 мин

Учитель предлагает оценить своё отношение к уроку, выражая смайликами.

Оценка изученного материала по собственному усвоению и пользе

Выбор своего отношения к уроку и изученному материалу


Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение

Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования



Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров243
Номер материала ДВ-309093
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх