Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике "Тепловые явления" 8 класс Естественно-научное направление

Урок по физике "Тепловые явления" 8 класс Естественно-научное направление

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Развитие функциональной естественнонаучной грамотности учащихся в рамках проведения международного исследования PISA»

Учитель – Москаленко Владимир Григорьевич

Тема «Тепловые явления»

Класс : 8 (естественнонаучное направление)
ЦЕЛЬ УРОКА: повторить и обобщить знания по теме «тепловые явления».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА: обобщение и повторение знаний по теме: «тепловые явления», формирование практических навыков вычисления, развитие экспериментальных умений, навыков логического мышления, обоснования своих высказываний.


ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА: формирование познавательного интереса к физике, воспитание в учащихся умение выслушивать одноклассников, умение правильно и четко отвечать на вопрос, дисциплинированность.

РАЗВИВАЮЩАЯ ЗАДАЧА: развитие политехнических умений, элементов творчества, умения пользоваться языком физики и применять знания в новой обстановке.


ОБОРУДОВАНИЯ: интерактивная доска, листы бумаги, ноутбуки.


ТИП УРОКА - урок повторения и обобщения знаний

ПЛАН УРОКА:

1. Стадия вызова. Подготовительный этап (физ. диктант и его проверка)

2. Стадия осмысления

- решение качественных задач (проверка)

- решение расчетных задач (проверка)

- решение графических задач (проверка)

3. Итоги урока, рефлексия.


ХОД УРОКА:

1. Создание коллаборативной среды.

Приветствие учащихся. Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим то, что было изучено нами по теме «Тепловые явления». Сначала повторим основные понятия, проведя «мозговой штурм» физический диктант.

Настрой на деловой ритм урока.  «Мозговой штурм»


ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1. Что называется тепловыми явлениями?

2. Что такое температура? Какие температурные шкалы вы знаете?

3. Что такое количество теплоты?

4. Дать определение удельной теплоемкости вещества?

5. Дать определение внутренней энергии.

6. Какими способами можно изменить внутреннюю энергию?

7. Какие виды теплопередачи вы знаете? Запишите их

8. Дать определение теплопроводности

9. Дать определение конвекции

10. Дать определение излучения

2. Постановка задачи урока.

Представить себе, что наш класс – это НИИ, а вы ученые, работающие в его лабораториях (3 лаборатории). Разделяемся по 8 человек в каждой лаборатории.

 

Внимательно рассмотрите таблицы. По каждой строке каждой таблицы можно составить задачу – не правда ли? Составьте эти задачи и решите их.

Нагревание и охлаждение

Вещество

c, Дж/кг°С

m, кг

to,°C

t,°C

t,°C

Q, кДж

1

Вода

?

0,2

20

100

?

?

2

?

460

?

20

80

?

13,8

3

?

?

0,05

200

3,8

4

Кирпич

?

4,0

10

?

?

105,6

5

Олово

?

0,5

?

80

?

7,5

Плавление и отвердевание

Вещество

, кДж/кг

c, Дж/кг°С

m, кг

to,°C

tпл,°C

Q, кДж

1

Лёд

333

0,5

0

?

?

2

Лёд

333

?

2

10

?

?

3

Свинец

24

?

?

27

327

13,4

Кипение и конденсация

Вещество

, кг/м3

V, см3

c, Дж/кг°С

r, кДж/кг

to

tкип

Q, кДж

1

Спирт

800

10

2400

857

78

78

?

2

?

13600

?

?

?

tкип

357

15

3

?

1000

2000

?

?

20

100

?

4

Эфир

714

?

?

?

20

?

225

Сжигание топлива

Вещество

q,МДж/кг

m, кг

, кг/м3

V, л

Q, МДж

1

Бурый уголь

?

30

?

2

Дрова сухие

?

?

55

3

?

?

1,5

55

4

Спирт

?

?

800

0,01

?



3. Работа в группах. Применение учащимися знаний в жизненных ситуациях.

а) на столе устанавливают три сосуда с водой: один с горячей водой, второй – с холодной и третий – с теплой. Предлагают одному желающему ученику поместить левую руку в сосуд с горячей водой, а правую – в сосуд с холодной. Через некоторое время предлагают ученику обе руки опустить в сосуд с теплой водой. Ученик сообщает, что теперь правая рука чувствует тепло, а левая – холод, хотя обе руки находятся в одной и той же воде. Объяснить явление.


б) предлагается учащимся левой рукой дотронуться до деревянного предмета (например, стол, стул), а правой – до металлического. Хотя предметы находятся в классе при одной той же температуре, левая рука ощущает тепло, правая – холод. Объяснить явление.

4. Тепловые явления описываются математическими зависимостями.

Работа со стендом Сенина В.Г. «Плавление и отвердевание»


Вопросы к стенду:

1. Дайте определение плавления твердого кристаллического тела.

2. Какую температуру называют температурой плавления вещества?

3. Какой процесс называют отвердеванием или кристаллизацией?

4. Какая физическая величина называется удельной теплотой плавления? Какова ее единица?

5. На рис.1 представлен график изменения температуры с течением времени для некоторого тела, находящегося в нагреваемом сосуде. Первоначально тело находилось в твердом состоянии.

а) чему равна начальная температура тела?

б) чему равна температура плавления этого тела?

в) сколько времени длилось плавление тела?

г) в каком состоянии находилось вещество в промежутке времени между 4 и 6 минутой?

д) какая из точек A,B,C или D соответствует началу процесса плавления? Окончанию плавления?



5. Задачи для самостоятельного решения

Профессиональная ориентация – одна из задач каждого школьного предмета. Вам предлагаются физические задачи, сгруппированные по некоторым отраслям профессиональной деятельности человека.



Металлургия

      http://www.fizika.ru/zadachki/tema-06/06590a.gif

1а. Какое количество теплоты требуется для нагревания медной детали массой 300 г от температуры 20 °С до 1015 °С?

1б. После обработки алюминиевой детали на станке ее температура понизилась от 420 °С до 40 °С. Сколько теплоты при этом выделилось, если объём детали 500 см3 ?

1в. Как изменится температура воды массой 900г, если ей сообщить такое же количество теплоты, какое идет на нагревание алюминиевого цилиндра массой 3 кг на 100 °С?



Стройплощадка

      http://www.fizika.ru/zadachki/tema-06/06590b.gif

2а. Какое количество теплоты выделяется при охлаждении кирпича массой 4 кг от 40 °С до 10 °С?

2б. Рассчитайте, какое количество теплоты отдаст кирпичная печь, сложенная из 300 кирпичей, при остывании от 70 °С до 20 °С. Масса одного кирпича 5 кг.

2в. На нагревание кирпича массой 4 кг на 63 °С затрачено такое же количество теплоты, как и на нагревание той же массы воды на 13,2 °С. Какова удельная теплоемкость кирпича?



Медицина

      http://www.fizika.ru/zadachki/tema-06/06590c.gif

3а. Серебряный зонд поместили в автоклав для стерилизации и нагрели от 25 °С до 100 °С. Масса зонда 250 г. Какое количество теплоты при этом затратили?

3б. До какой температуры остынут 5 л кипятка, взятого при температуре 100 °С, когда отдадут в окружающее пространство 1680 кДж энергии?

3в. Определите, какое количество теплоты потребуется для нагревания смеси из 300 г воды и 50 г спирта от 20 до 70°С?


6. Рефлексия

Учитель предлагает учащимся обсудить урок и свою деятельность. Подведение итогов работы на уроке. «Рефлексивный ринг».

  • Вернёмся к поставленным в начале урока целям.

  • Какие из них мы выполнили?

  • Какие задачи мы решали? 

Ребята нам остался последний этап: оценить свою работу.

  • Кто оценил свою работу на “отлично”?

  • Кто оценил свою работу на “хорошо”?

  • Кто считает, что сегодня не его день и у него не было желания работать?

Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал… Я научился…

Меня удивило…            У меня получилось…

Было трудно…                        Я смог …

Метод ЗХУ.

Знаю

Хочу узнать

Узнал








Итог урока. Сегодня мы с вами повторили тему: «Тепловые явления».

Объявление результатов и победителей. Домашнее задание.

1. Намочите один палец водой, а другой одеколоном и подуйте на руку. Какой палец быстрее станет сухим и ощутит большее понижение температуры? Почему?

2. Оберните шарик термометра ваткой, смоченной одеколоном, и наблюдайте за температурой. Через 1-2 минуты подуйте на ватку и тоже наблюдайте за температурой. Почему понижение температуры ускорилось?

3. Слегка подуйте на зеркало. Почему оно запотевает? Над паром, идущим из носика чайника, осторожно поместите холодный предмет (например, длинный нож). Почему нож сначала запотевает и перестаёт блестеть, а затем, по мере прогревания, блеск снова появляется?




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-322149
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх