Урок по физике "Тепловые явления" (8 класс)

         МОУ «Ново-Котовская ООШ»

Открытый урок по физике

«Тепловые явления»

в 8 классе

                                  учитель физики: Зенкина  Н.В.

 «Тепловые явления»

Тип урока: повторительно - обобщающий.

Вид урока: смешанный.

Цели:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме; применить эти знания к решению задач.

Развивающая: развивать любознательность, мышление, устную монологическую речь, способность делать выводы, четко и аргументировано отвечать на вопросы, реализовать межпредметные связи курсов физики, биологии, литературы.

Воспитательная: воспитывать интерес к физике, показать жизненную значимость, важность физических знаний, научить детей объяснять хорошо известные им явления с научной точки зрения.

Ход урока:

Организационный момент

Подготовка класса к уроку. Взаимное приветствие учителя и учеников. Выявление отсутствующих.

Девиз урока «Радость видеть и понимать есть величайший дар природы»

                                                                                                                                Альберт Эйнштейн

Тепловые явления играют важную роль в природе и технике, да и в быту нам приходится постоянно сталкиваться с ними. Мы одеваем теплые вещи, чтобы согреться, используем внутреннюю энергию топлива в двигателях внутреннего сгорания, дуем на горячее питье – тепловые явления повсюду.

Актуализация знаний

Тепловые явления мы изучали достаточно долго и сегодня проведем

обобщающий урок. Для закрепления темы мы вспомним теорию, порешаем задачи, постараемся разглядеть проявления физических явлений в литературе и биологии.

1Разминка.

Какие тепловые явления нашли отражения в этих отрывках этих стихов?

О. Рудник

Утром мороз рисовал на стекле,
Словно звёзды сияли снежинки
И мерцали в огнях в полумгле,
Превращая в жемчужины льдинки.

Ф. Тютчев

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...

М. Пляцковский

Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышк

А. Барто

В полдень подморозило,                              
Вновь зима пришла,                                 
Затянулось озеро
Корочкой стекла

Н. Силина
Словно капельки - слезинки
На траве лежат росинки.

Может дождик капал?
Может кто-то плакал?

1.ПОВТОРЕНИЕ . Ну а теперь вспомним теоретический материал по теме « Тепловые явления» и каждый из вас самостоятельно заполнит кроссворд. Оценка будет занесена в ваш оценочный лист, который я положила каждому на парту. По окончании,   согласно этапам урока вы сами выведете себе оценку за урок.  Итак кроссворд :

Вопросы к кроссворду:

1. Величина, от которой зависит интенсивность излучения.

2. Вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме.

3. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.

4. Основной источник энергии на Земле.

5. Смесь газов. Обладает плохой теплопроводностью.

6. Процесс превращения одного вида энергии в другой.

7. Металл, имеющий самую хорошую теплопроводностью.

8. Разреженный газ.

9. Величина, обладающая свойством сохранения.

10. Вид теплопередачи, который сопровождается переносом вещества.

Совместная проверка кроссворда.

2. Повторение всех тепловых процессов с  их характерными определениями, свойствами и формулами . ГРАФИК .

3. Самостоятельная работа.

 ЗАДАНИЕ1

 К каждой из ниже перечисленных ситуаций подберите график, который наиболее верно отражает происходящие с веществом процессы:

1.     Медь нагревают и плавят;

2.     Цинк нагревают до 400 ͦС;

3.     Плавящийся стеарин нагревают до 100 ͦС;

4.     Воду, взятую при температуре 20 ͦС нагрели до 100 ͦС и испарили.

2                                             1                                         3                                      4

ЗАДАНИЕ2

Вода (при t₁ = ) пар (при при t₂ = )

Пар (при t₁ = ) вода (при при t₂ = )

Лед  (при t₁ = ) вода (при при t₂ = )

Вода  (при t₁ = ) лед (при при t₂ = - 3)

А теперь постарайтесь  объяснить проявление физических явлений в биологии.

Качественные задачи

1 . почему в зимнее время у человека усы, борода и даже волосы на голове во время пребывания на улице покрываются инеем?

2 .почему ожог паром опаснее ожога кипятком?( Температура кипятка не выше 100град.С. 
Температура пара обычно 110-120 и выше(перегретый пар))

3 . почему в жару собака высовывает язык?

4. . Лохматая шубка позволяет шмелям собирать нектар и пыльцу даже в Заполярье.

Под такой одежкой тело шмеля при усиленной работе мышц нагревается до 40 градусов. И чем севернее летает шмель, тем он крупнее и лохматее. В тропиках шмелей нет- перегреваются.Вопрос: Почему шубка спасает шмелей от вымерзания

4. БИЛЕТ ТЯНЕМ_ПОТЯНЕМ

Ребята, представьте себе, что вы  участник команды и от вашего решения зависит успех или неудача команд. Постарайтесь ответить на вопросы в билетах и тем самым не подвести команду.

 Решение задачи у доски: Пары спирта конденсируются при температуре 78 градусов Цельсия, после чего образовавшийся спирт охлаждается до 18 градусов Цельсия. Какое количество теплоты выделяется при этом, если масса спирта 100 г.

А теперь давайте решим задачи. Каждый из вас получит 3 варианта задач : на «3», на «4», на «5». Вы выберете тот уровень задачи который вам по силам. Но знайте, что вы получите, если решите ее правильно.

Задача № 1. (на оценку «3»)

Какую массу сухих дров m нужно сжечь, чтобы нагреть воздух в комнате, если для этого нужно передать количество теплоты Q = 12 384 кДж? (удельная теплота сгорания сухих дров )

Задача № 2. (на оценку «4»)

Какое количество теплоты нужно передать комнате размером м, чтобы нагреть в ней воздух от 0 до 20 °С? (Плотность воздуха , удельная теплоемкость воздуха )

Задача № 3 (на оценку «5»)

Сколько дров (в килограммах) нужно сжечь, чтобы нагреть с помощью камина воздух в комнате размером м от 0 до 20 °С? (Плотность воздуха , удельная теплоемкость воздуха , удельная теплота сгорания сухих дров )

Мы с вами заканчиваем тему «Тепловые явления» и я хочу вам рассказать в конце урока небольшую сказку.

Когда-то давным-давно жил-был на свете один человек. Он построил себе дом. Не из дерева, не из камня, а из обыкновенного стекла. А потом, уходя, по забывчивости хлопнул дверью – дом разлетелся вдребезги: ведь стекло хрупкое.

Построил себе этот человек другой дом: не из дерева, не из камня, не из стекла – из воска слепил – Солнце пригрело по-жарче – дом и потек, растаял, превратился в вязкую массу: ведь воск легко плавится.

Тогда этот человек сделал еще один дом: не из дерева, не из камня, не из стекла, не из воска – из бумаги склеил его. Как только подул ветер сильный, легкий бумажный домик поднялся в воздух и улетел. Где он теперь – никто не знает.

Вот каким неудачником был тот человек! А почему?

(выслушиваются мнения обучающихся)

Он не думал о свойствах материалов, из которых строил свое жилище, не думал и о свойствах построек; ему, наверное, было и невдомек, что могут быть дома, в которых очень холодно, и такие, где неимоверно жарко. Впрочем, такого человека, возможно, и не было на свете. Скорее всего, это просто сказка.

 Конечно, в будущем у вас у каждого будет дом. И наверное  знания , полученные  при изучении  нашей темы, помогут вам в  этом. Не сомневаюсь что дом ваш  будет комфортабельным, уютным.

Но только ли такое тепло наполняет настоящий дом? Я прочитаю вам стихотворение, а вы подумайте, о чём в нём речь.

Мимо текла река…

Плыли куда-то облака…

Шёл человек…

Была дорога нелегка.

И человек мечтал о том,

Чтобы построить где-то дом,

Чтоб поселилось счастье с ним

В доме одном.

Дом, как известно всем давно, –

Это не стены, не окно,

Даже не стулья со столом –

Это не дом.

Дом – это там, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь,

Яростным, добрым, нежным, злым,

Еле живым…

Дом – это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом, –

Это твой дом.

Какую мысль хотел донести до нас автор стихотворения? Конечно в каждом доме должно быть кроме обычного физического тепла главное –душевное тепло. (выслушиваются мнения обучающихся)

Давайте оценим свою работу при изучении всего раздела физики: «Тепловые явления». У вас на столах имеются оценочные листы. Поменяйтесь ими со своими товарищами  и выставьте итоговую  среднюю оценку за урок.

Урок подошел к концу

. А я хочу пожелать вам, ребята, чтобы ваши дома никогда не покидало душевное тепло.

Урок закончен! Спасибо

Рефлексия

 !Нарисуйте смайлик  соответствующий вашему настроению после нашего урока в ваших оценочных листах.

Д/З Повторить п1-19

ИТОГИ УРОКА.