Инфоурок / Физика / Презентации / Урок по физике в 8 классе«Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение задач»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок по физике в 8 классе«Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение задач»

Выбранный для просмотра документ #U0420#U0430#U0437#U0434#U0430#U0442 #U043c#U0430#U0442.docx

библиотека
материалов

Физическая величина

Обозначение в физике (буква)

Единица измерения в системе СИ

Формула для вычисления этой физической величины

Баллы

(0,5 за

каждый

верный ответ

1

Сила тока






2

Напряжение






3

Сопротивление






4

Удельное сопротивление





5

Длина проводника





6

Поперечное сечение проводника






Итого:





Повторим!!!(Ф.И._____________________)

Задание 1.

Задание3. (для экспериментальной группы).

Соберите схему, состоящую из источника тока, амперметра, ключа, лампочки,резитора, вольтметра и соединительных проводов.













Решение:

Задание 2.

Даны графики зависимости I от U для двух резисторов.



Используя эти данные, составьте и решите задачу.











Делай с нами (А) (1балл)

Делай как мы (В)(2 балла)

Делай лучше нас (С) ( 3 балла)

  1. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим скатом 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока.

  1. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим сомом – 350 В. Установите какое значение для него имеет сила тока.

  1. При напряжении 220 В сила тока в спирали лампы равна 0,3 А. Какой будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В?

  1. Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9В. (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом∙мм2/м).


  1. Удельное сопротивление графитового стержня от карандаша 0, 0004  Ом · м. Какой ток пройдет по стержню, если по нему подать напряжение 6В?  Длина стержня 0,2 м, его диаметр 2 мм.


  1. Собрана электрическая цепь, состоящая из источника цепь тока, резистора, вольтметра, амперметра, ключа. Показание вольтметра составляет3,5В, амперметра 0,35А. Диаметр проволоки0,25мм, длина 0,41м. Определите из какого материала сделана проволока резистора?

  1. Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА?


  1. Определите длину широчайшей мышцы спины, если нервный импульс проходящий через нее имеет напряжение 50 мВ, а сила тока 5 мА. Площадь поперечного сечения мышцы 3,14 см2, а удельное сопротивление 1,5103 Ом·м.

  1. Как изменится сила тока в проводнике, если при неизменном напряжении увеличить длину проводника в 3раза.


  1. ***Разность потенциалов между концами проводника с удельным сопротивлением р, площадью поперечного сечения S и длиной L равна U. Как изменится средняя скорость направленного движения электронов вдоль проводника V, если увеличить в три раза а) напряжение U; б) длину L; в) площадь S ?

  1. При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А?

  1. При напряжении на резисторе 220 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 2 А?





Оценочный лист.



_________________________Ф.И.



Вид работы




Балл

1

Повторение


2

Решение задач

1



2



Итого:


Оценка






Оценочный лист.



___________________________Ф.И.



Вид работы




Балл

1

Повторение



2

Решение задач


1



2



Итого:



Оценка






Оценочный лист.



__________________________ФИ



Вид работы


Балл

1

Повторение



2

Решение задач


1



2



Итого:



Оценка







Оценочный лист.



_____________________________ФИ



Вид работы


Балл

1

Повторение



2

Решение задач


1



2



Итого:



Оценка











Рефлексия.

______________________Ф.И.






Проведи оценку по 12 балльной системе.

Внимание



Дисциплина



степень усвоения материала


работа на занятии



Оценка за занятие себе



Оценка за занятие учителю






























Повторим!!!(Ф.И._____________________)

Задание 1.

Физическая величина

Обозначение в физике (буква)

Единица измерения в системе СИ

Формула для вычисления этой физической величины

Баллы

(0,5 за

каждый

верный ответ

1

Сила тока






2

Напряжение






3

Сопротивление






4

Удельное сопротивление





5

Длина проводника





6

Поперечное сечение проводника






Итого:





Задание 2.

Даны графики зависимости I от U для двух резисторов.



Используя эти данные, составьте и решите задачу.



Решение:

Задание3. (для теоретической группы).

По карточкам (карточки №8а,8б,9а,9б,11а,11б).















Выбранный для просмотра документ #U0434#U043e#U043a#U043b.doc

библиотека
материалов

«Электричество, сошедшее с небес».

hello_html_4ffacadb.png










НЕМНОГО ИСТОРИИ…

1. Грозой называется процесс конденсации водяного пара в атмосфере, сопровождающийся молнией и громом, то есть видимыми и слышимыми электрическими разрядами. Молния и гром всегда связаны с облаками и, как правило, с дождем или градом.

2. Издавна гроза поражала воображение человека. Грозы приводили в ужас наших предков, плохо защищенных от непогоды. Пожары и смерть от ударов молнии производили на них потрясающее впечатление. Древние славяне чтили бога Перуна – творца молнии, древние греки – Зевса-громовержца.

3. Ученые издавна пытались понять и изучить это грозное явление атмосферы. В XVIII в. была построена первая электрическая машина. Она напоминала точильный станок, только вместо камня в ней вращался стеклянный шар, соприкасающийся с сукном. Машина давала искры в 3–4 см длиной. Первым ученым, серьезно занявшимся изучением атмосферного электричества в России, был наш гениальный соотечественник М. В. Ломоносов. Он построил в середине XVIII в. вместе со своим другом проф. Г. В. Рихманом «громовую машину». Над крышей своего дома Ломоносов укрепил железную стрелу, нижний конец которой уходил внутрь здания. К нижнему концу стрелы прицеплялась железная линейка и шелковая нить. При близкой грозе из линейки можно было извлекать электрические искры. Однако такого рода опыты были очень опасны. Металлические шесты являлись настоящими «молниеприводами», грозящими исследователям гибелью. В 1753 году во время грозы при опытах был убит Рихман шаровой молнией, «притянутой в комнату этим сооружением.

Над Петербургом гроза небывалая,

Громы грохочут, как ритмы в стихах,

Вижу сквозь дождь я разломы с обвалами

В электризующихся облаках.

Где началось укрощение пламени –

Разве не здесь, над великой Невой,

В Санкт-Петербурге, на острове Каменном

Возле машины его громовой?

Но гибель Рихмана не устрашила ученых, а заставила еще более настойчиво проводить свои исследования. Борьба с молнией продолжалась. 25 ноября 1753 г. на заседании Академии наук Ломоносов изложил свою теорию, которая в основном правильно объясняла, почему и как накапливается атмосферное электричество. Молния является результатом электрического разряда между облаком и землей или между облаками, заряженными разноименным электричеством».

4. За рубежом опыты с атмосферным электричеством производил в 1752 г. выдающийся американский ученый Вениамин Франклин. Известен его опыт с воздушным змеем, который Франклин снабдил железным стержнем и на шелковом шнуре запускал в грозовые облака. Дождь смочил шнур и превратил его в проводник электрического тока. Прикосновение к шнуру металлическим ключом, служившим разрядником, вызвало очень большие искры, сопровождавшиеся треском.


МИР ГЛАЗАМИ ФИЗИКА.

1. Вещества, из которых образован поверхностный слой земной коры имеют большую электропроводность, чем нижний слой атмосферы. Хорошей электропроводимостью обладает морская вода. С высотой проводимость воздуха увеличивается, сначала медленно, затем все быстрее и на высоте около 80 км достигает величины, приблизительно равной проводимости пресной воды. Поэтому ученые рассматривают верхние слои атмосферы как некоторую электропроводящую оболочку, а земной шар с атмосферой – как гигантский шарообразный конденсатор, у которого внутренняя поверхность – суша и океан, а внешняя – проводящая оболочка воздуха.

2. Грозовые облака имеют большой электрический заряд. Разные части грозового облака несут заряды различных знаков. Чаще всего нижняя часть облака (отраженная к Земле) бывает заряжена отрицательно, а верхняя – положительно. Поэтому, если два облака сближаются разноименно заряженными частями, то между ними проскакивает молния.

3. Однако грозовой разряд может произойти и иначе. Если напряжение между облаком и землей достигает огромных значений, измеряемых сотнями миллионов вольт, в воздухе возникает сильное электрическое поле и может произойти пробой, то есть молния, ударяющая в землю. Известно, что положительный и отрицательный заряды притягиваются друг к другу. Воздух – плохой проводник и препятствует соединению электричества противоположных знаков. Такое положение сохраняется до тех пор, пока в грозовом облаке не накопится достаточно большой электрический заряд. Как только он образовался, происходит пробой воздуха электрической искрой, то есть возникает молния.

4. Гром, возникающий после молнии, имеет такое же происхождение, как и треск при проскакивании лабораторной искры. Именно воздух внутри канала молнии сильно разогревается и расширяется, отчего и возникают звуковые волны. Эти волны, отражаясь от облаков, гор и т. п., часто создают длительное эхо – громовые раскаты.

5. Подсчитано, что в атмосфере всего земного шара происходит одновременно около 1800 гроз, которые дают в среднем около 100 молний в секунду. И хотя вероятность поражения молнией какого-либо отдельного человека ничтожно мала, тем не менее молнии причиняют немало вреда. В настоящее время около половины всех аварий в крупных линиях электропередачи вызываются молниями. Поэтому защита от молнии представляет собой важную задачу.

6. Ломоносов и Франклин не только объяснили электрическую природу молнии, но и указали, как можно построить громоотвод, защищающий от удара молнии. Громоотвод представляет собой длинную проволоку, верхний конец которой заостряется и укрепляется выше самой высокой точки защищаемого здания. Нижний конец проволоки соединяют с металлическим листом, а лист закапывают в землю на уровне почвенных вод.

hello_html_m4f321230.png

Схема молниеотвода

7. Молния бывает нескольких типов: плоская, линейная и шаровая. Плоская молния – это электрическая вспышка на поверхности облака. Она может быть просто отблеском искровой молнии, не видимой за облаками, или же разрядом мерцающего света. Такой вид молнии говорит о слабости грозы.

Линейная молния – это гигантская электрическая искра.

8. Согласно многочисленным исследованиям, произведенным над молнией, искровой заряд характеризуется следующими примерными числами:  

а) напряжение (U) между облаком и землей 0,1 ГВ (гигавольт);

б) сила тока (I) в молнии 0,1 МА (мегаампер);

в) продолжительность молнии (t) 1 мкс (микросекунда);

г) диаметр светящегося канала 10–20 см.

9. Наиболее редкая и загадочная форма молнии – шаровая. Она состоит из круглой светящейся массы величиной с кулак или человеческую голову. Шаровая молния движется с небольшой скоростью, и проследить её путь очень сложно. Иногда она исчезает бесследно, а иногда разрывается со страшным треском.


ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

Изучение многочисленных случаев ударов молнии в здания, поражения людей и т. д. показывает, что несчастных случаев можно избежать, если соблюдать некоторые правила безопасности.

1. При этом нужно знать о том, в какие деревья чаще всего ударяет молния. Береза и клены редко притягивают небесное электричество. Ели и сосны чаще бывают объектами для удара. «Любимчиками» являются дубы, вязы и тополя, на которые, по статистике, удары молнии приходятся чаще всего.

2. Если молния застала вас на прогулке и поблизости негде укрыться, помните: нельзя прятаться под высокими или одинокими деревьями. Не прислоняйтесь к отвесным стенам, не останавливайтесь около водоёмов, а, тем более, не купайтесь! Не следует также передвигаться плотной группой, особенно по возвышенности и холмам. Если гроза застала вас в лесу, укрывайтесь под низкими деревьями с густой кроной в отдалении от металла, положив под себя ветки, лапник, полиэтиленовую пленку для изоляции от почвы. Идите с интервалами, не спеша, не бегайте! В укрытии нужно выжать мокрую одежду, снять мокрую обувь.

Считайте секунды. О приближении грозы сигнализируют мощные кучевые, башнеобразные тучи, которые нередко двигаются против ветра.

Посчитайте секунды, разделяющие вспышку молнии и первый раскат грома. Секундный интервал подскажет вам, что гроза приблизилась на расстояние около 300 м, а трехсекундный – что она еще далеко, около 1 км. С помощью этого приема вы определите, куда двигается гроза и насколько она опасна.

Дома:

1. Выключи радио и телевизор!

2. Не разговаривай по телефону!

3. Выключи мобильник!

4. Ликвидируй сквозняки в доме: закрой форточку, дверь, дымоход.

5. При сильной грозе лучше находиться подальше от окон, печи и металлических труб и предметов.


Выбранный для просмотра документ #U0437. #U041e#U043c#U0430 1.pptx

библиотека
материалов
«Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение...
Цель урока: научиться решать задачи на закон Ома. повторим основные понятия;...
? Что ты знаешь о законе Ома Решение задач по теме «Закон Ома» = 1 Ампер (1...
Попробуй ответить формулы имеют одинаковый аналитический вид, но различную ин...
2 2 № Физическая величина Обозначение в физике(буква) Единица измерения в сис...
Даны графики зависимостей I от U для двух резисторов. Составьте задачи.. Зад...
Задача для всего класса(1 вариант).
Задача для всего класса(2 вариант).
 Класc 8 «б» Группа теоретиков Группа экспериментаторов
Используя его, составьте план работы и измерьте сопротивление резистора. Для...
Задача для группы теоретиков.
“Электричество, сошедшее с небес». Работу выполнила ученица 8 «б» МКОУ СОШ №2...
НЕМНОГО ИСТОРИИ… Грозой называется процесс конденсации водяного пара в атмосф...
“Электричество, сошедшее с небес». Ученые издавна пытались понять и изучить э...
М. В. Ломоносов построил в середине XVIII в. вместе со своим другом профессор...
Однако такого рода опыты были очень опасны. Металлические шесты являлись нас...
Это пригодится…
Мы видим, что молния ударяет в высокие металлические предметы.
ЭТО ПРИГОДИТСЯ… Береза и клены редко притягивают небесное электричество. Ели...
ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Если гроза застала вас в лесу, укрывайтесь под низкими деревьями с густой кро...
Дома: 1. Выключи радио и телевизор! 2. Не разговаривай по телефону! 3. Выключ...
Домашнее задание. Решить задачи из индивидуальных карт. прочитать параграф 46...
Задача 1А. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабат...
Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечног...
Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой...
При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следу...
1.выставление оценок, 2. Подведение Итогов.
Спасибо за работу!!!
34 1
Amigo

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение
Описание слайда:

«Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение задач». Нувахова С. Д., учитель физики Георг Симон Ом

№ слайда 2 Цель урока: научиться решать задачи на закон Ома. повторим основные понятия;
Описание слайда:

Цель урока: научиться решать задачи на закон Ома. повторим основные понятия; составим и решим задачи; выслушаем сообщение учащегося; проведём эксперимент. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай сделать мне, и я пойму. Сократ

№ слайда 3 ? Что ты знаешь о законе Ома Решение задач по теме «Закон Ома» = 1 Ампер (1
Описание слайда:

? Что ты знаешь о законе Ома Решение задач по теме «Закон Ома» = 1 Ампер (1 А) 1 Вольт (1 В) 1Ом (1 Ом) _

№ слайда 4 Попробуй ответить формулы имеют одинаковый аналитический вид, но различную ин
Описание слайда:

Попробуй ответить формулы имеют одинаковый аналитический вид, но различную интерпретацию. Первая формула связывает пропорциональные величины, т.к. сила тока зависит от напряжения и от сопротивления. Вторая формула выражает отношение величин, т.к. сопротивление не зависит от напряжения и силы тока. Почему ? ?

№ слайда 5 2 2 № Физическая величина Обозначение в физике(буква) Единица измерения в сис
Описание слайда:

2 2 № Физическая величина Обозначение в физике(буква) Единица измерения в системе СИ Формуладля вычисления этой физической величины 1 Сила тока I 1A=1Кл/с 2 Напряжение U 1В=1Дж/кг 3 Сопротивление R 1Ом=1В/А 4 Удельное сопротивление ρ ОмМм/м 5 Длина проводника l м 6 Поперечное сечение проводника S Мм

№ слайда 6 Даны графики зависимостей I от U для двух резисторов. Составьте задачи.. Зад
Описание слайда:

Даны графики зависимостей I от U для двух резисторов. Составьте задачи.. Задача для всего класса. I,А U,В 0 2 4 6 1 2 3

№ слайда 7 Задача для всего класса(1 вариант).
Описание слайда:

Задача для всего класса(1 вариант).

№ слайда 8 Задача для всего класса(2 вариант).
Описание слайда:

Задача для всего класса(2 вариант).

№ слайда 9  Класc 8 «б» Группа теоретиков Группа экспериментаторов
Описание слайда:

Класc 8 «б» Группа теоретиков Группа экспериментаторов

№ слайда 10 Используя его, составьте план работы и измерьте сопротивление резистора. Для
Описание слайда:

Используя его, составьте план работы и измерьте сопротивление резистора. Для команды экспериментаторов: перед вами оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резистор, 2 лампочки, соединительные провода.

№ слайда 11 Задача для группы теоретиков.
Описание слайда:

Задача для группы теоретиков.

№ слайда 12 “Электричество, сошедшее с небес». Работу выполнила ученица 8 «б» МКОУ СОШ №2
Описание слайда:

“Электричество, сошедшее с небес». Работу выполнила ученица 8 «б» МКОУ СОШ №2 с. п. Кахун Понежева Амина.

№ слайда 13 НЕМНОГО ИСТОРИИ… Грозой называется процесс конденсации водяного пара в атмосф
Описание слайда:

НЕМНОГО ИСТОРИИ… Грозой называется процесс конденсации водяного пара в атмосфере, сопровождаю-щийся молнией и громом, то есть видимыми и слышимыми электрическими разрядами. Молния и гром всегда связаны с облаками и, как правило, с дождем или градом.

№ слайда 14 “Электричество, сошедшее с небес». Ученые издавна пытались понять и изучить э
Описание слайда:

“Электричество, сошедшее с небес». Ученые издавна пытались понять и изучить это грозное явление атмосферы. В XVIII в. была построена первая электрическая машина. Она напоминала точильный станок, только вместо камня в ней вращался стеклянный шар, соприкасающийся с сукном. Машина давала искры в 3–4 см длиной.

№ слайда 15 М. В. Ломоносов построил в середине XVIII в. вместе со своим другом профессор
Описание слайда:

М. В. Ломоносов построил в середине XVIII в. вместе со своим другом профессором. Г. В. Рихманом «громовую машину». Над крышей своего дома Ломоносов укрепил железную стрелу, нижний конец которой уходил внутрь здания. К нижнему концу стрелы прицеплялась железная линейка и шелковая нить. При близкой грозе из линейки можно было извлекать электрические искры.

№ слайда 16 Однако такого рода опыты были очень опасны. Металлические шесты являлись нас
Описание слайда:

Однако такого рода опыты были очень опасны. Металлические шесты являлись настоящими «молниеприводами», грозящими исследователям гибелью. В 1753 году во время грозы при опытах был убит Рихман шаровой молнией, «притянутой в комнату этим сооружением.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Это пригодится…
Описание слайда:

Это пригодится…

№ слайда 19 Мы видим, что молния ударяет в высокие металлические предметы.
Описание слайда:

Мы видим, что молния ударяет в высокие металлические предметы.

№ слайда 20 ЭТО ПРИГОДИТСЯ… Береза и клены редко притягивают небесное электричество. Ели
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ… Береза и клены редко притягивают небесное электричество. Ели и сосны чаще бывают объектами для удара. «Любимчиками» являются дубы, вязы и тополя, на которые, по статистике, удары молнии приходятся чаще всего.

№ слайда 21 ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

№ слайда 22 ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

№ слайда 23 ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

№ слайда 24 ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

№ слайда 25 ЭТО ПРИГОДИТСЯ…
Описание слайда:

ЭТО ПРИГОДИТСЯ…

№ слайда 26 Если гроза застала вас в лесу, укрывайтесь под низкими деревьями с густой кро
Описание слайда:

Если гроза застала вас в лесу, укрывайтесь под низкими деревьями с густой кроной в отдалении от металла, положив под себя ветки, лапник, полиэтиленовую пленку для изоляции от почвы. Идите с интервалами, не спеша, не бегайте.

№ слайда 27 Дома: 1. Выключи радио и телевизор! 2. Не разговаривай по телефону! 3. Выключ
Описание слайда:

Дома: 1. Выключи радио и телевизор! 2. Не разговаривай по телефону! 3. Выключи мобильник! 4. Ликвидируй сквозняки в доме: закрой форточку, дверь, дымоход. 5. При сильной грозе лучше находиться подальше от окон, печи и металлических труб и предметов.

№ слайда 28 Домашнее задание. Решить задачи из индивидуальных карт. прочитать параграф 46
Описание слайда:

Домашнее задание. Решить задачи из индивидуальных карт. прочитать параграф 46. Рефлексия.

№ слайда 29 Задача 1А. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабат
Описание слайда:

Задача 1А. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим скатом 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока.

№ слайда 30 Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечног
Описание слайда:

Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9В. (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом∙мм2/м). Задача 2А.

№ слайда 31 Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой
Описание слайда:

Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА? Задача 3А.

№ слайда 32 При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следу
Описание слайда:

При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А? Задача 4А.

№ слайда 33 1.выставление оценок, 2. Подведение Итогов.
Описание слайда:

1.выставление оценок, 2. Подведение Итогов.

№ слайда 34 Спасибо за работу!!!
Описание слайда:

Спасибо за работу!!!

Выбранный для просмотра документ #U043e#U0442#U043a.#U0443#U0440#U043e#U043a.doc

библиотека
материалов

МКОУ СОШ №2 с.п. Кахун.





Урок:



«Примеры на расчет сопротивления

проводника, силы тока и напряжения.

Решение задач».































Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай сделать мне, и я пойму.

Сократ



Цели урока:

  • способствовать формированию навыков решения задач на закон Ома;

  • способствовать формированию навыков работать в коллективе;

  • способствовать развитию коммуникативных компетенций;

  • способствовать развитию креативных способностей учащихся;

  • способствовать формированию элементов информационной культуры;

  • способствовать самореализации учеников.

Задачи урока:

  • способствовать формированию навыков работать в коллективе при выполнении групповых заданий;

  • способствовать развитию коммуникативных компетенций при работе в группах;(при выполнении в группах практического задания);

  • способствовать развитию креативных способностей учащихся при решении нестандартных задач;

  • способствовать совершенствованию аналитических навыков учащихся при решении задач.


Требования к уровню усвоения учебного материала после завершения урока:

  • иметь представление о законе Ома ;

  • уметь решать задачи на закон Ома;

  • иметь представление о величинах: сила тока, напряжение, сопротивление.


Основные элементы усвоения: закон Ома, сила тока, напряжение, сопротивление.

Оборудование и материалы:

    1. А. В. Перышкин ,учебник 8класс.,Дрофа.,2008г.

    2. Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, лампочка, соединительные провода.

3.Раздаточный материал.






Сценарий урока.


  1. Орг. часть. (3 мин).


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Выясняет степень готовности учащихся к уроку.

( Тема нашего урока - «Решение задач по теме: «Закон Ома». демонстрируется слайд №1.

Наша цель: научиться решать задачи различных видов, используя закон Ома. демонстрируется слайд №2.

Вы уже знакомы с такими электрическими величинами, как сила тока, напряжение, сопротивление; с приборами для измерения силы тока и напряжения. Сегодня мы:

  1. Повторим основные понятия.

  2. Проведём эксперимент.

  3. Будем составлять и решать задачи.


Учащиеся подготавливаются  к работе на занятии.



  1. Мотивация.(2 мин).


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Создаёт проблемную ситуацию (предлагает сформулировать цель урока соответствующую теме урока). Знакомит с этапами урока.


Формулируют и записывают в тетради тему урока, совместно с учителем ставят его цели.



  1. Актуализация знаний. (10 мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Что мы называем электрическим током?

2.Чему равна сила тока?

3.Что такое напряжение?

4. Как включается амперметр и что им измеряют?

5. Как включается вольтметр и что ими измеряют?)

6.Как определить цену деления прибора?

7.(Ребята, давайте вспомним, как cила тока связана с напряжением и сопротивлением? Что это закон, как он формулируется и как записывается формула этого закона?)- устно 1 мин.

(показывается слайд №3)





8. (Ребята, посмотрите, перед вами 2 формулы которые имеют одинаковый аналитический вид, но различную интерпретацию. Как вы думаете почему?- устно 2 мин.

(показывается слайд №4).


Обобщающая таблица (слайд №5).




Амперметр включается в цепь последовательно, он измеряет силу тока, а вольтметр включают в цепь параллельно, им измеряют напряжение).


(Закон Ома связывает между собой силу тока, напряжение и сопротивление. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна его сопротивлению.

I =hello_html_7e683dde.gif , где I – сила тока на участке цепи, U – напряжение на этом участке, R – сопротивление участка).


(Первая формула связывает пропорциональные величины, т.к. сила тока зависит от напряжения и от сопротивления. Вторая формула выражает отношение величин, т.к. сопротивление не зависит от напряжения и силы тока).

Отвечают на вопросы.


  1. Комплексное применение знаний. (15 мин).


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Оценивают задание по следующим результатам : за верно решенную задачу-5 баллов). (демонстрация слайда 6).

Учитель предлагает учащимся составить и решить задачу.

Задание 2.

Даны графики зависимости I от U для двух резисторов.


hello_html_2426e821.png

Используя эти данные, составьте и решите задачу.


Дано:

U1=2B;

I1 =1А;

U2=2B;

I2 =2А;


СИ

Решение.

I =hello_html_7e683dde.gif ;

R =hello_html_7b120628.gif ;

R =hello_html_m45089528.gif ]=[Ом];

R1 =hello_html_3b2b085e.gif = 2 Ом.



R2 =hello_html_m5f095c89.gif = 1 Ом.



Ответ: R1 =hello_html_m4999f83c.gif2 Ом, R2 =hello_html_b24dd2b.gif1 Ом.


R1 - ?

R2 - ?




Цель работы - составить задачу, используя определенные данные .












Учитель предлагает учащимся разделиться на 2 команды: теоретиков и экспериментаторов.(слайд 10)

(демонстрация слайда№7).

Задание для команды экспериментаторов

(демонстрация слайда №8-).(максимально – 5 баллов).




(Но как же совершать великие открытия без экспериментов? Поэтому и мы на уроке проведём исследование. Ребята, кто у нас в классе очень любит эксперименты?


Перед вами оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резистор, соединительные провода. Используя его , 1).Составьте план работы и измерьте сопротивление проводника.2) Поменяйте местами амперметр и лампочку ,затем амперметр и ключ. Сделайте выводы.

  1. Собрать простейшую электрическую цепь.

  2. Начертить схему и показать, как подключаются вольтметр и амперметр.

  3. Измерить силу тока в цепи.

  4. Измерить напряжение на концах резистора.

  5. Используя показания вольтметра и амперметра найти сопротивление резистора.)

(демонстрация слайда№9 ).





Учащиеся составляют задания, используя данное оборудование, реальную экспериментальную установку.

Индивидуальное решение учащимися составленных задач.

Обсуждение выполненных заданий.







Вторая группа учащихся получает задания по карточкам. (демонстрация слайдов 10-12). (За каждое правильно выполненное задание – 5 баллов).










Учитель демонстрирует слайд с обобщающей таблицей с ответами – для быстрой проверки. (показывается слайд №13 ).


Проверка работы, выставление оценок.(10 минут). (демонстрация слайда 14). В это время учащаяся 8 «б» класса подготовила доклад «Электричество, сошедшее с небес».(3 балла).

  1. Домашнее задание. (1 -7 слайды).–Ребята! Вам даны листки с заданиями. Подход интегрированный. Обязательное выполнение домашнего задания – это задания «делай с нами». Для желающих решить задания посложнее – задания «делай как мы», еще сложнее – «делай лучше нас».

Делай с нами (А) (1балл)

Делай как мы (В)(2 балла)

Делай лучше нас (С) ( 3 балла)

  1. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим скатом 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока.

  1. Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим сомом – 350 В. Установите какое значение для него имеет сила тока.

  1. При напряжении 220 В сила тока в спирали лампы равна 0,3 А. Какой будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В?

  1. Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9В. (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом∙мм2/м).


  1. Удельное сопротивление графитового стержня от карандаша 0, 0004  Ом · м. Какой ток пройдет по стержню, если по нему подать напряжение 6В?  Длина стержня 0,2 м, его Площадь поперечного сечения 2мм.


  1. Собрана электрическая цепь, состоящая из источника цепь тока, резистора, вольтметра, амперметра, ключа. Показание вольтметра составляет3,5В, амперметра 0,35А. Диаметр проволоки0,25мм, длина 0,41м. Определите из какого материала сделана проволока резистора?

  1. Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА?


  1. Определите длину широчайшей мышцы спины, если нервный импульс, проходящий через нее имеет напряжение 5 мВ, а сила тока 50 мА. Площадь поперечного сечения мышцы 3,14 см2, а удельное сопротивление 1,510-2 Ом·м.

  1. Как изменится сила тока в проводнике, если при неизменном напряжении увеличить длину проводника в 3раза.


  1. Разность потенциалов между концами проводника с удельным сопротивлением р, площадью поперечного сечения S и длиной L равна U. Как изменится средняя скорость направленного движения электронов вдоль проводника V, если увеличить в три раза а) напряжение U; б) длину L; в) площадь S ?


  1. При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А?


  1. При напряжении на резисторе 220 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 2 А?




«Делай с нами»

Задача 1А.

Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим скатом 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока.


Дано:

R=180 Ом

U=60 В


Решение.

I =hello_html_7e683dde.gif ,

I=hello_html_729c0e96.gif=1А



I=hello_html_m40160cee.gif= 0,3 А



Ответ:hello_html_m626243d0.gif


I - ?


Задание 2А.

Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9В. (Удельное сопротивление никелина 0,4 hello_html_3fc88045.gif).

Дано:

U= 9B;

l=4 м;

S=2 мм2;

ρ=0,4 hello_html_1187b058.gif;


Решение.



I =hello_html_m3f6766d0.gif,

R= ρhello_html_6528caf7.gif

I =hello_html_6643779d.gif,

I=[ hello_html_c500e1.gif]=[А],

I = hello_html_5017667b.gif=11,25А

Ответ:hello_html_m328d0486.gif11,25А.

.


I - ?



Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА?

Задание 3А.

Дано:

U=200 B;

I =2 мА;

СИ

200 В

0,005А


Решение.

R =hello_html_625bc503.gif ,

R=[ hello_html_m76637019.gif]=[Ом],

R =hello_html_dbea691.gif=100000 Ом





Ответ:hello_html_m328d0486.gif100000 Ом.

R- ?


Задание 4А.

При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А?

Дано:

U1=110 B;

I1 =4 А;

I2=8А;

Решение.

R =hello_html_1fadec18.gif,

R =hello_html_5817135c.gif,

hello_html_m732bc52f.gif,

U2=hello_html_7f5ed315.gif

U2=[ hello_html_m1d5bc88d.gif]=[В],



U2=hello_html_55613904.gif=220В



Ответ:hello_html_m1cf81dc0.gif220 В.

U2 -?



«Делай как мы»

Задача 1В.

Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое электрическим сомом – 350 В. Установите какое значение для него имеет сила тока.

Дано:

R=180

U=350 В


Решение.

I =hello_html_7e683dde.gif ,

I=hello_html_729c0e96.gif=1А



I=hello_html_6a6a43f4.gif= 1,94 А



Ответ:hello_html_m211383bf.gif


I - ?



Задание 2В.

Удельное сопротивление графитового стержня от карандаша 13hello_html_1187b058.gif. Какой ток пройдет по стержню, если по нему подать напряжение 6В?  Длина стержня 0,2 м, его площадь поперечного сечения 2 мм2.



Дано:

U= 6B;

l=0,2 м;

S=2 мм2;

ρ=13hello_html_1187b058.gif;


Решение.

I =hello_html_m3f6766d0.gif,

R= ρhello_html_6528caf7.gif

I =hello_html_6643779d.gif,

I=[ hello_html_c500e1.gif]=[А],

I = hello_html_m6e217c5d.gif=4,6А

Ответ:hello_html_m328d0486.gif4,6 А.

.


I - ?

Задание 3B.

Определите длину широчайшей мышцы спины, если нервный импульс проходящий через нее имеет напряжение 5 мВ, а сила тока 5 мА. Площадь поперечного сечения мышцы 3,14 см2, а удельное сопротивление 0,015Ом·м.

Дано:

U=5 мB;

I =50 мА;

Sм=3,14 см2;

ρм=0,015Ом·м;


СИ

0,005В

0,05А

0,0314м2

Решение.

Rм= hello_html_6e97c24d.gif,

lм= hello_html_d4c93c2.gif,

Rм =hello_html_7b120628.gif ,

lм= hello_html_4be3f73a.gif,

lм=[ hello_html_m6d7b7017.gif],



lм= hello_html_m2ae311e9.gif=0,2 м

Ответ:hello_html_m1cf81dc0.gif0,2 м


lм - ?

Задание 4B.

При напряжении на резисторе 220 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 2 А?



Дано:

U1=220 B;

I1 =4 А;

I2=;

Решение.

R =hello_html_1fadec18.gif,

R =hello_html_5817135c.gif,

hello_html_m732bc52f.gif,

U2=hello_html_7f5ed315.gif

U2=[ hello_html_m1d5bc88d.gif]=[В],



U2=hello_html_m60a5772f.gif=110В



Ответ:hello_html_m1cf81dc0.gif110В.

U2



«Делай лучше нас».

Задача 1С.

При напряжении 220 В сила тока в спирали лампы равна 0,3 А. Какой будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В?

Дано:

U1=220 B;

I1 =4 А;

U2= U1 - 10В;

Решение.

R =hello_html_1fadec18.gif,

R =hello_html_5817135c.gif,

hello_html_m732bc52f.gif,

I2=hello_html_115fbb5.gif

I2=[ hello_html_m2b2524dd.gif]=[А],



U2=hello_html_7d8055b0.gif=105А



Ответ:hello_html_m1cf81dc0.gif105А.

I2-?









Задание 2С.


Собрана электрическая цепь, состоящая из источника цепь тока, резистора, вольтметра, амперметра, ключа. Показание вольтметра составляет3,5В, амперметра 0,35А. Диаметр проволоки0,25мм, длина 0,41м. Определите из какого материала сделана проволока резистора?



Дано:

U= 3,5 B;

I =0,35 А;

l=0,41 м;

d=0,25 мм;

ρ=13hello_html_1187b058.gif;


Решение.



R= ρhello_html_6528caf7.gif

ρ=hello_html_m1fb2f144.gif;

S=πhello_html_m1801d118.gif

R =hello_html_625bc503.gif

ρ=hello_html_m1ed4634d.gif;

ρ=hello_html_5a841d1d.gif=hello_html_1187b058.gif;



ρ=hello_html_m17243ad7.gif=1,2hello_html_1187b058.gif;

Ответ:hello_html_m328d0486.gif1,2hello_html_1187b058.gif (нихром).

.


ρ - ?

Задание 3С.

Во сколько раз изменится сила тока в проводнике, если при неизменном напряжении увеличить длину проводника в 3раза .


Дано:

U1=U2=U;

l2=3l1;

Решение.

I =hello_html_7e683dde.gif

I2=hello_html_2611b311.gif

I1=hello_html_4a3b1406.gif

R1= ρhello_html_62770a71.gif

R2= ρhello_html_m295c0af7.gif



hello_html_e7aa216.gif=hello_html_m5dec6e19.gif=hello_html_64768800.gif= hello_html_m4be1bc7.gif=1/3

Ответ: в 3 раза.
hello_html_m1cf81dc0.gif

hello_html_e7aa216.gif- ?


  1. Подведение итогов. (2 мин).

13 – 17 баллов – «5»

9 – 12 баллов – «4»

5 - 8 баллов– - «3»

Вот и подошёл к концу наш урок. Каждый из вас в чём-то проявил себя. Многие получили оценку. Я хочу закончить урок словами А. Дистервега: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». Я желаю каждому как можно больше решить трудных интересных задач на уроках, и тогда физика сама откроет дверь в свой чудесный мир, и каждый из вас сможет «осветить своей молнией комнаты, ещё погруженные во мрак».







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-369224

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"