Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физики на тему "Электрленген ток" 8 класс

Урок по физики на тему "Электрленген ток" 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m646bae6a.gifСабақ № 42 8 сынып 7.02.12 1-сағат

Сабақтың тақырыбы: Электрленген ток

Сабақтың мақсаты:Оқытылатын тақырып бойынша үштік топпен жұмыс істеу есебінен оқу материалын сапалы меңгеруде нормативті деңгейге жеткізу мен сыни және қисынды ойлауды дамыту. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде,пәнді сапалы меңгеруге қызығушылығық таныту және ынталандыру.

Сабақтың міндеті: технологиялық картаның регламентінің орындалуы.

Күтілетін нәтиже:алға қойылған мақсатқа жету.

Көрнекілік: ОӘЖӘ сызбасы,ТКШ,АКШ,ЖКШ тапсырмалары

4 сабақ-«Қисын»картасы бойыншы сабақ

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сынып 3 топқа бөлінеді. Әрбір топта «Орындаушы»-тапсырманың дұрыс орындалуына жауап береді. «Шабыттандырушы»-сәтті жұмыс жасауына жауап береді.Топқа ат беріледі.

1 цикл « Оқу материалының мазмұнын талдау»

ТКШ деңгейінен 1- тапсырмасы

2 цикл « Оқу материалындағы ең негізгілерін ерекшелеу»

Бір топтан бір оқушы шығады да, есепті шығарады.

3 цикл «Жүйелеу»

«Миға шабуыл» әдісімен тақтадағы оқушыға сұрақ қояды.


















4 цикл «Пәнішілік және пәнаралық байланысты қалыптастыру»

Тақтадағы оқушы жауап бере алмаса,орнына отырғызады.Ұпайлары төмендетіледі .

5 цикл «Түйсіну»

Үш ұпайлық жүйе бойынша сыншылар тарапынан сұрақ қою арқылы өткізіледі-үштіктің жалпы талдау жұмысы 1 ұпай,үстірітін жауап-2 ұпай,терең жауап-3 ұпай.

Ұйымдастыру кезеңі:

3 ұпайдан жоғары «альфа» тобына,2-ұпай алған «бетта»тобына,1-ұпай «гамма»тобына көшеді.

1 кезең . 2 цикл « Оқу материалының мазмұнын талдау»

АКШ деңгейінен 1- тапсырмасы

Ұйымдастыру кезеңі:

3 ұпайдан жоғары «альфа» тобына,2-ұпай алған «бетта»тобына,1-ұпай «гамма»тобына көшеді.

1 кезең . 3 цикл « Оқу материалының мазмұнын талдау»

ЖКШ деңгейінен 1- тапсырмасы

Ұйымдастыру кезеңі:

3 ұпайдан жоғары «альфа» тобына,2-ұпай алған «бетта»тобына,1-ұпай «гамма»тобына көшеді.

Бағалау.

«альфа» 5-ұпай, «бетта» 4-ұпай, «гамма» 3-ұпай.

Үйге тапсырма: «Бетта» тобы және «Гамма» топтарына 13-14-17- жаттығулар.

7 сынып 42 сабақ 7.02.12 1-сағат

Сабақтың тақырыбы:

Зертханалық жұмыс №5 «Архимед заңын тексеру»

Сабақтың мақсаты :

Білімділігі. Су ішіндегі массасы 100г денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтау

Дамытушылық:Оқушылардың ой-өрісін дамыту,талдай білу,аңғарғыштық қасиетін,логикалық ойлау қабілетін,сөздік қорын байыту,ғылыми тілде сөйлей білуге қалыптастыру.

Тәрбиелік мақсаты:Пәнге деген қызығушылығын,адамгершілік қасиетін,дүниетаным,өмірге көз қарасын қалыптастыру.

Сабақтың түрі:дәстүрлі

Сабақтың әдісі: зертханалық жұмыс

Сабақта қолданылатын көрнекілік: Зертханалық жұмыстың барысының сипаттамасы

Сабақтың барысы:1) Ұ й ы м д а с т ы р у к е з е ң і

а)Сәлемдесу

б) Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

в) Оқушылар назарын сабаққа аудару

3) З е р т х а н а л ы қ ж ұ м ы с т ы ң с и п а т т а м а с ы

Зертханалық жұмыс№5

Жұмыстың тақырыбы: «Архимед заңын тексеру»

Жұмыстың мақсаты: Су ішіндегі массасы 100г денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтау

Құрал жабдықтар: суы бар ыдыс,массасы әр түрлі жүктер,динамометр,мензурка,жіп.

Жұмыстың барысы:

1.Мензурка көмегімен жүктің көлемін анықтаңдар.

2.Дененің өлшенген көлемі мен су тығыздығы бойынша дене ығыстыратын су салмағын табыңдар.

3.Денені жіпке байлап,динометр ілгегіне іліңдер және оған әрекет ететін ауырлық күшінің мәнін табыңдар.

4.Динамометр ілгегіне ілінген жүкті түгелімен суға батырып,оның су ішіндегі салмағын анықтаңдар және ығыстырушы күштің мәнін есептеңдер.

5.Ығыстырушы күш ығыстырылған су салмағына тең бе?Тексеріңдер.

6.Тәжірибені басқа денемен жасаңдар.

7. Тәжірибе нәтижелерін кестеге жазыңдар.

8.Бұл тәжірибеде Архимед заңы қандай дәлдікпен орындалатынын бағалаңдар.

Тәжірибе

Дененің көлемі

Дене ығыстырған сұйық салмағы,Р0

Дененің ауадағы салмағы,Р,Н

Дененің судағы салмағы,Р1

Ығыстырушы күш Fы, Н

1






2






3






4






5







Қорытынды:

Үйге тапсырма: Архимед заңын дәлелдеңдер





7 сынып 43 сабақ 13.02.12 1-сағат

Сабақтың тақырыбы:

Зертханалық жұмыс №6 «Дененің сұйықта жүзу шарттарын анықтау»

Сабақтың мақсаты :

Білімділігі. Эксперимент жүзінде дененің сұйықта жүзу шарттарын тексеру.

Дамытушылық:Оқушылардың ой-өрісін дамыту,талдай білу,аңғарғыштық қасиетін,логикалық ойлау қабілетін,сөздік қорын байыту,ғылыми тілде сөйлей білуге қалыптастыру.

Тәрбиелік мақсаты:Пәнге деген қызығушылығын,адамгершілік қасиетін,дүниетаным,өмірге көз қарасын қалыптастыру.

Сабақтың түрі:дәстүрлі

Сабақтың әдісі: зертханалық жұмыс

Сабақта қолданылатын көрнекілік: Зертханалық жұмыстың барысының сипаттамасы

Сабақтың барысы:1) Ұ й ы м д а с т ы р у к е з е ң і

а)Сәлемдесу

б) Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

в) Оқушылар назарын сабаққа аудару

3) З е р т х а н а л ы қ ж ұ м ы с

Зертханалық жұмыс№6

Жұмыстың тақырыбы: Дененің сұйықта жүзу шарттарын анықтау

Жұмыстың мақсаты: Эксперимент жүзінде дененің сұйықта жүзу шарттарын тексеру

Тапсырма: Денелерді суға батырған кезде олардың суда жүзетінін,батып кететінін немесе қалқып шығатынын анықтаңдау.

Құрал жабдықтар: динамометр,суы бар ыдыс,мензурка,ішіне салынған құмдарының массалары әр түрлі бірдей үш пробирка немесе құты,тығыздығы белгілі сұйығы бар ыдыс

Жұмыстың барысы:


Қорытынды:

Үйге тапсырма: Дененің сұйықта жүзу шарттарын оқу



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДA-006266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх