Урок по форме тематического планирования в 5 классе ФГОС (учебник Starlight)

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку, 5 класс (3 занятия в неделю)

Английский язык, 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Быкова Н. И., Поспелова М. Д.

№ п/п урока

Дата проведения

Тема урока/

Тип урока

Элементы содержания урока

Планируемые предметные результаты и уровень усвоения

Характеристика деятельности обучающихся

Формы диагностики и контроля

Домашнее задание

план

факт

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

(8 занятий)

Цель: Цель: вспомнить изученный материал.

Образовательная:

 - вспомнить слова приветствия, прощания

 - закрепить использование модального глагола can.

 - активизировать лексико - грамматический материал в речи

Практическая:

 - повторить английский алфавит

 - практиковать в монологической речи

 - тренировать в употреблении модального глагола can

Развивающая:

 - развивать умение работать в парах, в коллективе

 - развивать внимание, мышление, воображение

Воспитательная:

 - воспитывать интерес к изучению английского языка.

Личностные результаты: Сформированность мотивации к познанию культуры других стран.

Готовность к изучению англ.языка.

Метапредметные результаты:

• регулятивные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

• познавательные УУД: передача информации (устным, письменным, цифровым способами) коммуникативные УУД: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

1

1.09.

2015

Вводный урок

Школьные предметы.

Хобби.

Тип урока: повторение пройденного материала. Введение нового материала.

Школьные предметы – с.5, спорт и хобби – с.8, профессии – с.10, Американский и британский английский –с.165, словарь – с.167-185 – ознакомительно

глагола to be – c.8, степени сравнения прилагательных – с.17, глагол can – с.18

Раздел «Грамматика» - с.158-164, правила пунктуации – с.165 – ознакомительно

Имеют представление об употреблении конструкций, использующихся при ведении этикетного диалога, употребляют изученные лексические единицы по теме,

Овладевают умением понимать иностранную речь на слух.

Познакомиться с новым УМК;

-показать знание раннее изученной .лексики и грамматики

Ведут этикетный диалог (знакомство, приветствие –

прощание.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Повторяют фразы приветствия и знакомства, используют глагол to be в нужной форме в устной и письменной речи.

Фронтальный опрос

и / или

Индивидуальный опрос

и / или

Письменная работа

и / или

(по усмотрению учителя)

Лексика

2

2.09.

2015