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Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по французскому языку тема "Школа".
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Урок по французскому языку тема "Школа".

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УРОК №3 В 5-ОМ КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ШКОЛА»


      1. Centre d'interets : L'ECOLE


      1. Sujet du jour : POUR ETRE UN BON CADRE DE L' ECOLE


Планируемые результаты:

В процессе работы обучающиеся должны достигнуть следующих результатов:


В сфере развития личностных УУД:

Ценить и принимать базовые ценности : родную школу, обучающихся в ней учеников, работающих в ней учителей и представителей других профессий.

Уважать чужой труд, оценивать степень ответственности.

Понимать личностный смысл учения, выбирать дальнейший образовательный маршрут.

Оценивать жизненные ситуации и поступки с точки зрения общечеловеческих норм.


В сфере развития познавательных УУД:


Самостоятельно формулировать задание, определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать свои действия(ответы) и своих товарищей.

Определять самостоятельно критерии оценивания , давать самооценку.


В сфере развития коммуникативных УУД:


Определять умения , которые будут сформированы на основе изученного материала, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Самостоятельно предполагать, какая информация будет нужна для изучения нового материала и выполнения домашнего задания, ее поиск в предложенных учителем словарях, энциклопедиях, справочниках, сети Интернет..

Сопоставлять и отбирать информацию, перерабатывать ее, представлять информацию на основе схем, сообщений, конкретных примеров. Самостоятельно делать выводы.


В сфере регулятивных УУД:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.

Владеть как диалогическим так и монологическим видом речевой деятельности.

Иметь представление о дисциплине, о сочувствии и товариществе.

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, аргументировать свою точку зрения.

Уметь работать в группе, критично относиться к своему мнению, уметь договариваться друг с другом.


Этапы урока

Речь учителя


Предполагаемая речь ученика

Заметки

1.Organisation

Bonjour, les élèves! Où est Margo? Cristine? Pourquoi sont- elles absentes? Tu ne sais pas, Dima ? Où sont elles mal ? A la tete ? A la gorge ?

Est- ce que vous leurs avez téléphonés ?

Et pourquoi ?Il faut que vous leurs appeliez  pour savoir comment elles vont!

Les malades restent à la maison et nous allons continuer à travailler.


  • E1 Elles sont malades !

  • Margo a mal à la gorge et Cristine tousse.


Non, personne n' a pas leurs appelés.

D'accord, madame, nous leurs appelerons.


2. Сообщение целей и задач.


Учитель подводит учащихся к осознанию темы и учащиеся формулируют тему урока

J' aimerais savoir si nous allons parlé de vos profs, de vos études et de votre vie scolaire : cela veut dire que le thème de notre leçon serait...Qui veut répondre ?Toi, Nastia ?

  • Et le sujet du jour …

  • Qu'est-ce que vous aimeriez savoir à ce sujet ? 

  • D'accord ! Donc vous allez parler de vos profs, de vos études et de la vie scolaire.

  • Nous allons parler de l'école.





C'est l'école et la vie scolaire.

J'aimerais savoir combien de personnes travaillent à l'école.

Nous allons parler de nos profs, de nos études et dela vie scolaire.


3.Планирование

Vous allez répondre et poser des questions, vous allez parler et communiquer entre vous, vous allez disquter des problèmes, vous aller lire et écrire.

Nous allons répondre aux questions, etc...


4.Практическая деятельность учащихся



















































5.Осуществление контроля:


































































































































6.Осуществление коррекции
















































7.Домашнее задание




8.Оценивание.

9.Итог урока.




Je sais que vous aimez beaucoup l'école. Toi, Anne, tu aimes l'école ?

Et quelle est ta matière préférée ?Et toi ? Et toi ?


  • Personne n'aime le français ?

  • Alors vous étudiez le français. Pourquoi dites donc !



  • Alors, je vois bien que vous etes motivés d'apprendre le français.

  • Mais à l'école vous etes en train d'apprendre beaucoup de matières. En quelles matières vous etes forts ?






  • Posez cette question à vos voisins !

  • Aidons Cristine !

  • Est ce qu'il y a les matières où vous etes nuls?

  • Et pourquoi tu es nul en anglais ? On vient de dire qu' une personne instruite doit savoir parler les langues étrangères. Il faut que tu fasses des éfforts ! N'est- ce pas les élèves ? Qui est fort en anglais dans votre groupe où dans votre classe ?

  • Dima, tu peux aider ton camarade en anglais ?

  • Tu es très gentil, Dima ! C' est bien.

  • Il y a des matières où vous etes forts où nuls. Dites :

en quelle matière vous voudriez etre fort ?

  • Regardez au tableau où je vous ai écrit des reves différents.

  • Par exemple

Je reve d'etre courageuse.

dormir etre fort

en sport

JE REVE DE ( D')

avoir des animaux domestiques

etre plus sérieux


Donnez vos variants !

Ouvrez vos livres !

    • A la page 35. Vous voyez une image. Dites d'après vous qu'est-ce que c'est ?

    • Très bien!Tu as raison ! C'est le plan du collège. Je vous demande d'imaginer la situation de ce type : Où vous etes et qu'est-ce que vous faites ? Exemple :

    • Je suis dans la cour de récréation et je suis en train de jouer au foot.





    • Très bien ! Igor, viens ici !

Personne ne sait où est Igor. Devinez : posez -lui des questions !










    • Vous etes au courant que dans notre école 588 élèves font leurs études. Dans notre école il y a beaucoup de professeurs de français, de sport, de russe...

    • Dites, les représentants desquelles métiers travaillent aussi à l'école ?

Dites, qu'est-ce qu'ils font à l'école ?







Et vous avez oublié notre infirmière ! Qu'est-ce qu'elle fait à l'école ?

    • Cette année vous avez beaucoup de professeurs. Qui vous enseigne les maths ?Posez ces questions à vos camarades !

    • Bien ! Nous avons vu que vous avez pas mal de profs. Mais est-qu'ils sont tous pareils ?

    • On va réflechir comment ils sont?D'accord …

    • Nous allons utiliser cette lexique en exercice N2 à la page 36 . Lisons !

    • Pour etre un bon principale il faut etre calme et gentille , il faut écouter les élèves, les parents, les profs et les bien connaître .

    • Regardez ! Les auteurs ont mis une règle :

APRES POUR ET IL FAUT ON UTILISE INFINITIF !!!

    • Exemple : Il faut etre calme, gentil. Dites à Nastia : Нужно быть внимательной!

    • Чтобы быть хорошим учителем нужно быть спортивным.

    • Чтобы быть хорошим другом надо уметь дружить.

    • Dites d'après vous à laquelle thème nous approchons ?Exactement ! Voici le chèma :

    • DIRECTEUR ACHETE LES OUTILS DE L'ECOLE TRAVAILLE SURVEILLE

COLLABORE

FAIT LES DOCUMENTS DIRIGE CONTROLE LE TRAVAIL DES AUTRES

          • A la maison faites le chèma pour un autre CADRE de l'école . Votre but :

          • apprendre la lexique

          • utiliser les mots nouveaux

          • utiliser la construction «après pour et il faut » .

  • Finissez les phrases :

  • Pour etre un bon directeur il faut etre calme et gentil.

  • Pour etre un bon principal il faut...............................
    Pour etre un bon professeur il faut.............................

  • Pour etre un bon élève

  • un bon ami

  • un bon fils

  • une bonne fille

    • J'AIMERAIS BIEN SAVOIR Pourquoi nous étudions le thème L'ECOLE ?

Dites-moi on peut dire que à la leçon de français nous recevons pas seulement les connaissances en français mais aussi on se forme en général. Pour ça il faut apprendre la langue française et faire vos devoirs !

  • Votre devoir:Ecrire au choix « pour etre ».

  • Lire le texte p.67.

  • Aujourd'hui je suis contente de votre travail.Vous аllez tous recevoir de bonnеs notes !

  • Au revoir ! Et bonne journée !


Oui , j'aime l'école !


  • J'aime le sport.

  • J'aime les maths.

  • J'aime l'histoire.

  • Si ! Si !


  • Pour etre instruit !

  • Pour savoir plus de choses !

  • Pour montrer aux autres que je ne suis pas bete !




  • Je suis fort en technologie.

  • Et moi je suis forte en bio.

  • En quelle matière tu es bon ?

  • Je suis bon en maths et en français .





  • Je suis nul en anglais …






Dima !


  • Oui. Je peux.





  • J'aimerais etre fort en anglais.

  • Et moi en russe !

  • Je voudrais etre fort en sport !
















A quelle page faut-il ouvrir nos livres ?


C' est le plan.









    • Je suis dans la salle de sport et je suis en train de jouer au basquetball !

    • Je suis dans la bibliothèque et je suis en train de lire le livre.

    • Igor, tu es en train de manger ?

    • Non !

    • Igor, tu es en train de lire ?

    • Non !

    • Igor, tu es en train de dormir ?

    • Bien sùr que non !

    • Tu es en train de surfer sur Internet ?

    • OUI !!!

    • J'ai deviné ! Tu es en salle d'informatique !






CDE ; documentaliste-bibliothèquaire ; les cuisiniers; la consièrge; le directeur, la secrètaire...

    • Le directeur dirige.

    • La consièrge sonne et ferme les portes .

    • Elles répondent aussi au téléphone.

    • Les concièrges donnent les clés.

    • Les cuisiniers préparent à manger.



    • Elle surveille l'hygiène.


    • Galina Petrovna nous enseigne les maths.

    • Elena Génnadievna nous enseigne la géographie, etc...


    • Non !


    • Ils sont généreux, instruits,agréables...


















Il faut etre attentive !

    • Pour etre un bon professeur il faut etre sportif !


Pour etre un bon ami il faut savoir faire l'amitié.



Les relations à l'école !



















































    • Je pense que pour mieux comprendre les relations entr les copins.

    • Comment il faut se conduire à l'école.

























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Дата добавления 14.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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Номер материала ДВ-526682
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