1.Организационный
момент.
- Добрый день,
ребята! Слышите, прозвенел звонок? Это значит, начинается урок! Откройте ваши
тетради и запишите сегодняшнее число.
2.Повторение
изученного.
- Вы помните, что на прошлых уроках мы с вами
изучали крупные реки России? Такие как: Лена, Амур. Кто сможет мне показать
их на географической карте? А в какие моря впадает Лена и Амур? Отлично! А
теперь давайте вспомним, что лишнее и почему? Слайд 2
- нефть, природный газ, песок, каменный уголь: -
Урал, Алтай Волга, Саяны, Кавказ.
3.Сообщение темы урока.
- Ребята, на слайде находятся задания.
Внимательно прочитайте их и назовите, одним словом, а еще нужно найти ошибку. слайд 2- Енисей, Лена, амур, Волга. К
какой части речи относятся слова – Енисей, Лена, Амур. Волга. На какие
вопросы отвечают имена существительные? Как пишутся имена собственные,
нарицательные? Слайд 3. Какие имена существительные относятся к
собственным? Если загадку, отгадаете, тему урока вы узнаете слайд 4. Глядятся в него молодые рябинки,
цветные свои, примеряя косынки. Глядятся в него и дубы и березки, свои перед
ним поправляя прически. И месяц, и звезды в нём все отражается, как это
зеркало в природе называется? - Озеро. Правильно! Мы сегодня на нашем уроке географии познакомимся с крупнейшими
озерами нашей страны и закрепим знания по их написанию. Посмотрите все на
слайд, давайте познакомимся с озерами и ответим на вопросы: Что такое
озеро? слайд 6. Как озера обозначают
на физ. карте? Что такое сточное озеро? слайд
7.Какое озеро называют бессточным?. Теперь,
все откройте карту на стр.и найдите самые крупные озера России. Все вместе
прочитаем вслух их названия. Ответим на вопросы: Покажите, пожалуйста,
Ладожское озеро на карте. Где находится оно? С какой буквы мы будем писать
название этого озера? Назовите самый крупный остров Ладожского озера. Какая
река впадает в это озеро? Какой город находится на реке Неве? С какой буквы
будем писать название этого города? Молодцы! Справились!
4. Физминутка.
Посмотрите на контур озера на
карте на доске. Закройте все свои глаза. Теперь нужно начертить в воздухе
объект носом. Откройте глаза, сравните то, что получилось с оригиналом.
5. Закрепление изученного материала.
- А теперь я вам
раздам карточки, на которых нужно соотнести название озера и его особенности.
Например: о.Байкал- самое глубокое или -это озеро называют морем за большие
размеры и соленую воду.(Каспийское) Рассмотрите
рисунки и угадайте озера по контуру, задание по русскому языку и географии.
Откройте свои рабочие тетрадь на стр. 9, задание 7.Каспийское озеро называют
морем почему? Теперь нужно на физ.карте показать оз.Байкал, Ладожское,
Каспийское выходит ученик к доске. А почему каспийское озеро называют морем?
6.
Рефлексия.
-.Ребята вы все молодцы, очень хорошо потрудились на уроке, все
очень постарались, хорошо занимались! На моем столе лежат карточки разных
цветов, если вам было на уроке интересно и все понравилось, возьмите и
прикрепите к магнитной доске карточку красного цвета, если не все
понравилось, то зеленого, а если совсем не понравился наш урок, то карточку
синего цвета! Спасибо вам за урок!
|
- Дети здороваются. Записывают в тетради число.
- Выходят к
доске, работают по карте.
- Волга-это
река. Отвечают дети
- Имена
существительные пишутся с большой буквы. Кто? Что? Отвечают дети.
- Озеро. Отвечают дети.
- Дети смотрят на слайды и отвечают на вопросы.
-.Открывают дети нужную страницу, читают вслух
названия озер6 Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское озеро.
-.Дети правильно отвечают на вопросы.
- Дети в воздухе с закрытыми глазами рисуют контур
озера, как на карте.
- Дети берут карточки и отвечают письменно на
вопросы.
-.Выходит ученик и показывает на карте нужные озера
Потому что оно очень большое.
- Выходят и берут карточки ученики и прикрепляют к
магнитной доске.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.