695899
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 6 класса "Атмосферные осадки"

Урок по географии для 6 класса "Атмосферные осадки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

§32 Виды облаков и атмосферные осадки

Цель урока: сформировать у учащихся понятия облака и их виды, атмосферные осадки, выявить причины формирования различных видов атмосферных осадков.

Задачи:

  • Образовательная:
    формировать у учащихся понятия об облаках и их видах, об атмосферных осадках и их разновидностях.

  • Развивающая: 
    выделять причинно-следственные связи, научить чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков, уметь ее анализировать.

  • Воспитательная:
    через фольклор развивать познавательный интерес к предмету.

Методические приемы: беседа, лекция, демонстрация, практическая работа

Тип урока: комбинированный

Формы работы: индивидуальная, групповая

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! На этом уроке мы продолжим изучение воздушной оболочки Земли. Но, прежде, чем приступить к изучению новой темы, давайте с вами вспомним, о чем шла речь на прошлом уроке.

Ученик: на прошлом уроке мы говорили о содержании водяного пара в воздухе, об относительной и абсолютной влажности.

Учитель: правильно. Сейчас

Актуализация знаний и умений.

Раздаются разноуровневые карточки. Оценку за карточки вы узнаете на следующий урок.

Изучение нового материала.

Учитель. Ребята, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вам нужно отгадать загадки. Загадки задаются детям и появляются на экране. После того, как дети отгадали их, появляются отгадки. (слайд 2).

Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. Облака.

Вечером-водой, ночью-водой, а утром – в небеса. Дождь.

С неба – звездой, в ладошку – водой Снег.

Падает горошком, скачет по дорожкам. Град.

Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. Роса.

Учитель. Молодцы, ребята! Итак, тема сегодняшнего урока: “Виды облаков и атмосферные осадки”. В тетрадях запишите число и тему урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с разными видами облаков, атмосферными осадками и причинами их возникновения. Также научимся чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков и научимся их анализировать.

Ребята, как вы думаете, что такое облака?

Ученик: облака - это туман. (Слайд 3)

Учитель: посмотрите на слайд и скажите, а чем отличается туман от облака?

Ученик: туман образуется у поверхности земли, а облака на высоте.

Учитель. Итак, облако- это туман, только образуется он не у поверхности Земли, а на высоте. (Слайд 4)

Запишите это понятие в тетрадь. Поднимаясь вверх от поверхности Земли, воздух охлаждается, отдает лишнюю влагу, при этом образуются мельчайшие капельки воды, из которых состоят облака.

Облака имеют разную форму и от этого имеют разные названия. Послушайте сказку, из которой вы узнаете, о разных видах облаков и на какой высоте они образуются. Сказка называется “ Спор облаков. “Давным-давно, много лет тому назад жило-было Царство Облаков. И жили в нем три брата – Перистые, Слоистые и Кучевые облака. И вот однажды, никто не знает отчего, затеяли они спор. “Мы красивее всех, мы выше всех! – закричали Кучевые облака. (Слайд 5.) – Мы появляемся на высоте 2–3 км, а верхушки наши разрастаются до 6-8. Мы красивее всех! Мы состоим из капелек воды и льда. Мы напоминаем огромные горы”. “Нет, – закричали Перистые облака. (Слайд 6.– Это мы красивее всех! Это мы выше всех! Мы поднимаемся на 8–10 км. Сквозь нас видно небо и проходят лучи Солнца, а сами мы напоминаем кружево”. – “Зато мы можем затянуть все небо, – возразили Слоистые облака, - и через нас ничего не будет видно!”. (Слайд 7.) Услышала этот спор Царица Атмосфера, рассердилась и приказала слугам Ветрам разнести Облака в разные стороны. С тех пор никогда не появляются на небе братья Облака все вместе! Итак, что вы узнали из сказки?

Ученик: Из сказки мы узнали, что облака бывают кучевыми, слоистыми, перистые и что они образуются на разной высоте.

Слайд 8. Показывает типы облаков и высота, на которой они образуются.

Учитель. Ребята, а что такое облачность?

Ученик. Облачность-это небо покрыто облаками.

Учитель. Правильно. Облачность – важная характеристика погоды. Ночью она препятствует понижению температуры воздуха, а днем ослабевает нагревание поверхности Земли солнцем. Облачность выражают в %. Безоблачное небо соответствует 0 %. Облачности, а небо, полностью закрытое облаками, - 100 % облачности.

Учитель: Кроме того, облака являются источником атмосферных осадков.

Итак, что еще мы должны сегодня узнать?

Ученик: мы на уроке должны познакомиться с разными видами осадков.

Учитель: а что такое осадки, как вы думаете?

Ученик: вода в жидком и твердом состоянии.

Учитель: правильно, запишите это понятие себе в тетрадь.

Понятие на экране. (Слайд 9)

Вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлажденных поверхностях.

Учитель. А какие виды осадков вы знаете?

Ученик: дождь, снег, град.

Учитель: правильно. При определенных условиях облачные капли начинают сливаться в более крупные и тяжелые. Они уже не могут удержаться в атмосфере и падают на землю в виде дождя. (Слайд 10)

Бывает, что летом воздух быстро поднимается вверх, подхватывает дождевые тучи и несет их на высоту, где температура ниже 0 C. Дождевые капли замерзают и выпадают в виде града. (Слайд 11)

В зимнее время осадки выпадают в виде снега. (Слайд 12) Облака в это время состоят не из капелек воды, а из мельчайших кристалликов-иголочек, которые, соединяясь вместе, образуют снежинки.

Осадки выпадают на землю не только из облаков, но и непосредственно из воздуха. Это росаоседающая на земле и растениях, которые быстро охлаждаются ясным летним вечером после захода солнца. (Слайд 13)

В тех случаях, когда почва ночью охлаждается до температуры ниже 0C (а это обычно бывает весной или осенью), образуется иней.

Количество осадков измеряют с помощью осадкомеров (слайд 14). Осадкомер похож на ведро. Его устанавливают на столб и окружают специальной защитой, чтобы ветер не сносил осадки в сторону. При определении количества осадков воду из осадкомера выливают в измерительный стакан и измеряют толщину водяного слоя в миллиметрах. Если выпадает снег, то осадкомер вносят в теплое помещение, где снег тает. Высоту слоя воды также определяют с помощью измерительного стакана. Осадкомер снимают 2 раза в сутки: в 7 часов утра и 19 часов вечера. Количество осадков за сутки вычисляется путем сложения результатов двух измерений. Количество осадков за месяц равно сумме осадков, выпавшие за все дни этого месяца.

Годовое количество осадков равно сумме осадков, выпавшие за все месяцы этого года.

Учитель: а сейчас научимся анализировать диаграммы годового количества осадков. Откройте учебник на странице 126, рисунок 81. Глядя на этот рисунок, что вы можете сказать?

Ученик: что во Владивостоке осадков больше выпадает в летнее время.

Учитель: а почему?

Ученик: потому что дует летний муссон.

Учитель: учимся чертить столбиковые диаграммы годового количества осадков.

Чертим систему координат с точкой отсчета в левом нижнем углу.

По вертикальной оси - количество осадков в миллиметрах, масштаб произвольный. По горизонтальной оси – месяца, начиная с января, масштаб в 1 см – 1 месяц.

Откладываем в отрезке январь вверх такое расстояние, которое соответствовало бы количеству осадков за данный месяц.

Чертим, столбик шириной в 1 см. высота – соответственное количество осадков, вверху столбик замыкаем отрезком шириной 1 см.

Таблица данных:

  • Январь – 10 мм

  • Февраль – 15 мм

  • Март – 5 мм

  • Апрель – 10 мм

  • Май – 15 мм

  • Июнь – 25 мм

  • Июль – 30 мм

  • Август – 40 мм

  • Сентябрь – 60 мм

  • Октябрь – 65 мм

  • Ноябрь – 50 мм

  • Декабрь – 30 мм.

Учитель: Посмотрите на экран и проверьте, что должно получиться. Скажите, пожалуйста, что можно узнать из этой диаграммы?

Ученик: Из этой диаграммы можно увидеть, сколько осадков выпадает за каждый месяц.

Учитель: Итак, мы познакомились с разными видами облаков, с атмосферными осадками и их разновидностями. Научились строить и анализировать столбиковые диаграммы выпадения осадков.

Закрепление нового материала:

Объясните народные пословицы:

  1. Много снега – много хлеба”

  2. Когда облака редки, земля – плешива”

  3. От искры – пожар, от дождя – наводнение”

Домашнее задание: п. 32, вопросы после параграфа. Ребята, а кто хочет получить “5”, напишите рассказ на тему “Я – снежинка”, Я – градинка”, “Я – капелька дождя”.


Общая информация

Номер материала: ДВ-531520

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.