Человек на североамериканском
пространстве.
7 класс
Слайд
Девиз урока
“Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать”. (Иоганн Гете)
I.
Организационный момент. Подготовка к основному
этапу урока.
Нас пригласили в гости представители народов
Северной Америки. Нам подарили билеты, но приобрести вы их сможете, если
правильно ответите на вопросы «Что такое? Кто такой?» на обратной стороне
билета.
Каждый человек рожден
мечтателем и путешественником. Кто не мечтал о дальних странствиях и
приключениях? Но какое, же путешествие может быть в середине учебного года?
Еще совсем недавно такой далекий материк, как Северная Америка, был для нас
полон загадок. Но благодаря решительности, настойчивости и силе Колумба,
Гудзона, Баффина и многих других исследователей мы начали изучение этих земель.
В
путешествие мы отправимся на самолёте. Ближайший к нам аэропорт находится в
Ростове-на-Дону. Лететь мы будем через всю Россию до берегов Аляски. Давайте
вычислим, сколько часов мы будем лететь, если скорость самолёта 800 км/ч, а
расстояние от Ростова до Аляски примерно 10 000 км
(
время- расстояние /скорость.13 часов).
Вот
и сделаны приготовления и вычисления , отправляемся в путь. Лететь мы будем
долго, предлагаю с пользой провести время.
Работать в
парах (микрогруппах).
На столах обучающихся
«Карточки-задания». В них вы будете
записывать ответы на задания, которые необходимо выполнить, используя
предложенные источники информации: атлас и учебник.
Алгоритм работы для обучающихся.
1. Прочитайте внимательно предложенные вам
задания.
2. Обсудить
и выполнить задания, оформить
результат работы.
3. Представить
свою работу.
6. Дать
оценку своей работе в паре и
работе пары в
целом.
1.Географическое
положение и номенклатура
В
полёте самолёт попал в зону турбулентности, карта материка упала на пол. От падения
все названия перепутались
Ваше задача - собрать контурную карту, все
географические объекты подписать. Названия объектов непростые, даны на языке
местных народов.
Объекты:
1. В переводе с португальского название этого п-ова означает «земледелец». Это
название сходно с названием породы собак (собака такой породы есть у нашего
президента) (Лабрадор)
2. Залив, «охлаждающий» Америку.(Гудзонов)
3.Этот остров открыт норманнами и викингами в X веке, по-датски
«зеленая страна» (Гренландия)
4. Название этого п-ва с испанского переводится как «цветущий».
(Флорида)
5. Тёплое течение у восточных берегов, «грелка» Европы.(Гольфстрим)
6. На русском это звучит как «вновь открытая земля», а на
английском? (Ньюфаундленд)
7. Полуостров, название которого означает «горячий горн» (Калифорния)
8. « Нефтяной» залив (Мексиканский)
9.Море, где больше всего действовали
пираты (Карибское)
10.Пролив ,названный в честь командора.(Берингов)
Самопроверка: проверяем
правильность выполнения заданий, верные остаются на карте, неверные
зачёркиваются, а затем подсчитывается сколько осталось: «+»10-9-«5»; 8-6 -«4»; 5
и менее «3» . В таблицу результатов напротив 1 задания ставим количество
баллов.
2. Радиосигнал
Ребята, поступил радиосигнал с материка.
Но ничего не понятно, помогите его расшифровать, вставив пропущенные слова по
смыслу:
Реки материка принадлежат
бассейнам____океанов. Самая крупная речная система____________ с ___________.На
севере крупная река ______________, большую часть года скованная льдом и
полноводная летом. В Тихий океан стекают короткие, бурные реки. Самая известная
из них _____________. Она образовала глубокий _________. Котловины озёр
________-___________происхождения. Самая известная водная система из________
озёр называется _____________ ____________ __________.
Самопроверка:
проверяем правильность выполнения заданий, а затем подсчитывается сколько
осталось: «+» 11-12 -«5»; 10-8 -«4»; 7 и менее «3» . В таблицу результатов
напротив 2 задания ставим количество баллов.
Отложили первый лист с заданиями.
Пока
вы занимались расшифровкой, наш самолёт ,наконец, приземлился. Нас встретили
представители разных народов материка. Они все такие разные. Кто из них кто?
Чтобы в этом разобраться , нам нужно выполнить 3 задачи
1.Познакомиться с плотностью и размещением
населения
2.Познакомиться с составом населения
3.Рассмотреть политическую карту Северной Америки.
1.
Давайте вспомним истории открытия и
исследования Северной Америки.
Что вам уже известно о населении материка?
Что хотите узнать ещё? Почему индейцев так назвали?
Средняя плотность населения 20-22
чел./кв.км. Используя карту атласа «Народы и плотность населения», назовите
районы с высокой и низкой плотностью населения.
Высокая плотность - Восточная и южная
часть материка. Почему?
( Зависит от истории заселения материка и
природных условий: климат, рельеф, высота над уровнем моря)
В восточной и южной части материка
расположены наиболее крупные городские агломерации – Чикаго, Нью-Йорк,
Монреаль, Мехико, Бостон.
Низкая плотность – северные
территории и горные области. Почему?
( территории материка, занятые тундрой и
таежными лесами)
(засушливый
климат и пересеченный рельеф)
Делаем вывод
Какие факторы влияют на размещение
населения?
1.Природные условия ( климат, рельеф).
2.Давность освоения территории.
Население на материке размещено крайне
неравномерно, большая часть населения проживает в городах.
Решаем 2 задачу
Общее количество населения около 540 млн
человек. Снова вернёмся к карте.
Какие народы проживают на территории
материка?
На какие две группы можно разделить эти
народы?
Какие народы относятся к коренным жителям,
а какие к пришлому населению?
(Работа с картой, заполнение схемы в
тетради).
Этнографам было дано задание
–подготовить небольшое сообщение о традициях и обычаях народов континента.
Давайте послушаем ребят.
на втором листе, вы заносите основные
данные о каждом народе.
Народ_____________
Численность____________
Место
проживания____________________
Национальные
жилища_____________________
Занятия_________________________
Давайте
определим по карте, где проживает коренное, а где пришлое население? Кто
проживает на лучшей территории?
На каких
языках говорят многочисленные народы материка?
3.А
теперь познакомимся с политической картой материка.
- Откройте карту
атласа «Политическая карта Северной Америки».
- Какие государства
расположены на материке? Назвать их столицы.
- Какая
самая экономически развитая страна на материке? (США)
Территория
США состоит из трёх частей: основной материковой, Аляски и Гавайских островов.
Северную
часть материка занимает высокоразвитая страна-Канада.
В хозяйстве
этих стран преобладает сфера услуг(более 70%), доля промышленности 20%, сельское
хозяйство-3%.
На юге
материка находится развивающаяся страна Мексика.
Центральную Америку и острова Карибского моря
занимают небольшие по площади государства (всего их около 20).
Итоговый
тест на тренажёре( в парах). Балы за тест переносятся на лист.
VI.
Рефлексия.
Учитель:
Наша работа на сегодня заканчивается. Все хорошо поработали, и сейчас я хочу,
чтобы вы оценили работу в парах и свою активность на уроке. (на листе
выставляют оценки)
Выразите
свое отношение к уроку смайликом. Покажите мне его.
Закончить
урок я хочу словами Лапласа
“То, что мы знаем, –
ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно”.
Спасибо всем за урок!
Домашнее задание:
На карточках указано творческое задание.
По плану подготовить сообщение и презентацию о стране. Кому достались
одинаковые задания- объединяются в группы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.