Урок по географии для 6 класса по теме "Вода"

• 1 слайд

  
  О чем идет речь?
  Много меня - пропал бы мир,
  Мало меня - пропал бы мир
  
  Я и туча, и туман,
  И ручей, и океан,
  И летаю, и бегу,
  И стеклянной быть могу!
  
  В морях и реках обитает,
  Но часто по небу летает.
  А как наскучит ей летать,
  На землю падает опять.
  
  

• 2 слайд

  Урок по теме «Вода»
  
  Цели урока: воспитание ответственного потребителя воды. Урок должен решать важную практическую задачу: обучить школьников простым действиям и шагам по сбережению воды в повседневной жизни.
  Задачи урока: формирование знаний о воде (об актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке; о том, какими способами государство, бизнес и общество решают эти проблемы; о том, что может сделать каждый школьник, чтобы беречь и охранять воду в повседневной жизни.
  
  
  
  Тарасова Татьяна Владимировна
  Учитель географии
  КГБОУ «АКПЛ»ЦДОДИ
  Барнаул-2015
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Воду восхваляют поэты...
  Глубина
  Будил захвоенные дали
  рёв парохода поутру,
  а мы на палубе стояли
  и наблюдали Ангару.
  Евгений Евтушенко
  Дары Терека
  Терек воет, дик и злобен,
  Меж утёсистых громад,
  Буре плач его подобен,
  Слезы брызгами летят.
  Но, по степи разбегаясь,
  Он лукавый принял вид
  И, приветливо ласкаясь,
  Морю Каспию журчит...
  Михаил Лермонтов
  
  

• 4 слайд

  Воду восхваляют писатели...
  Лесной ручей. Весной. 1890
  Художник Мясоедов Григорий Григорьевич
  Пейзаж. Берег Волги
  Художник Саврасов Алексей Кондратьевич
  

• 5 слайд

  Цитаты о воде
  Есть вещи, которые не придется покупать за деньги — вода, солнце, луна, ночь…
  Плавт
  *Вода — это первопроходец, за которым послушно следуют поселенцы, извлекая пользу от ее малейших изменений.
  Торо Генри Дэвид
  И в ванне, и в бане —
  Всегда и везде
  Вечная слава воде!
  К. Чуковский «Мойдодыр»
  

• 6 слайд

  Вода – главное вещество в природе, главное богатство, без которого невозможна жизнь.
  Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими ручейками. Вода содержится и в почве, и в воздухе. В воде мы моемся, плаваем. Воду мы пьем и едим, потому что она входит в состав всех живых организмов. Да и сами мы, больше, чем на половину, состоим из воды. Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить животные. Вода «добывает» электрический ток на электростанциях. Около 71 % поверхности Земли покрыто водой (океаны, моря, озёра, реки, льды).
  Вода может находиться в трёх состояниях: жидком (вода), твёрдом (лёд, снег), газообразном (пар)
  

• 7 слайд

  Заполняем таблицу
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Давайте изучим проблему загрязнения вод!
  Под загрязнением – не только воды, но и среды в целом, понимается поступление в неё вещества и энергии в количествах, превышающих естественный для неё уровень.
  По происхождению загрязнение может быть естественным (связанным, например, с вулканическими извержениями) и антропогенным (по вине человека).
  Загрязнение воды связано, в первую очередь, со сбросом в водоёмы неочищенных или недостаточно очищенных жидких промышленных, сельскохозяйственных, бытовых стоков.
  

• 10 слайд

  Физминутка
  Упражнения для снятия зрительного утомления
  
  1. Зажмурить глаза. Открыть глаза (5 раз).
  2. Круговые движения глазами. Головой не вращать (10 раз).
  3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальше влево. Не моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза и отдохнуть. То же самое вправо (2-3 раза).
  4. Смотреть на какой-либо предмет, находящийся перед собой, и поворачивать голову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого предмета (2-3 раза).
  5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты.
  6. Поморгать 10-15 с. Отдохнуть, закрыв глаза.
  

• 11 слайд

  Глобальная проблема нехватки пресной воды
  В ХХ в. население земного шара выросло в три раза. За это же период потребление пресной воды увеличилось в семь раз, в том числе на коммунально-питьевые нужды - в 13 раз.
  Разрушение водохранилищ, понижение уровня рек, запреты на поливные шланги и призывы политиков экономить воду все больше становятся общим явлением в некоторых странах Европы. В США нормирование воды в связи с нехваткой водных ресурсов давно является предметом озабоченности на государственном уровне в таких штатах, как Аризона и Калифорния. Но почти каждый в развитом мире может получить безопасную воду, всего лишь повернув кран.
  Всем обеспечен доступ к индивидуальным гигиеничным туалетам. Почти никто не умирает от отсутствия чистой воды или канализации — и девочек не держат дома, заставляя пропускать школу, чтобы принести домой воды.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Рост населения Земли обостряет дефицит пресной воды на планете, а качество имеющейся вызывает тревогу экологов. Россия, наряду с Бразилией и Канадой в ближайшие десятилетия станут основными поставщиками — держателями — экономически доступной пресной воды, а потому вопрос о ее качестве не только российская проблема.
  Ежегодно предприятия группы компаний "Росводоканал" проводят в регионах России "Марафон чистой воды". В рамках марафона проводятся экскурсии на водоканалы для студентов и школьников, открытые уроки, выставки детских рисунков и научно-практические конференции по проблемам рационального использования воды и развития государственно-частного партнёрства в отрасли.
  

• 14 слайд

  А теперь передем к охране вод..
  Как экономить воду дома?
  

• 15 слайд

  Как беречь воду от загрязнения в домашних условиях?
  

• 16 слайд

  Способы экономии воды:
  
  • Перед мойкой грязной посуды ее следует хорошо очистить от остатков еды.
  • Не мойте посуду при постоянно открытом кране, наливайте для этого воду в раковину
  с заткнутым стоком или в тазик. Так на мытье посуды можно сэкономить около 50% необходимой для этого воды.
  • При мойке овощей и фруктов следует затыкать раковину пробкой.
  • Не используйте питьевую воду для охлаждения напитков, горячей еды и т. п.
  • Старайтесь использовать стиральную машину при ее максимальной загрузке
  вещами и бельем.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  
  Подготовить устное сообщение на тему «Как я охраняю воду от загрязнений».
  Попробовать выполнять рекомендации со слайдов 14, 15. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении этого задания.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  

КРАЕВОЙ ЦЕНТР ДИСТРАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

(КЦДОДИ) Структурное подразделение КГБОУ "Алтайский краевой педагогический лицей-интернат"

КЦДОДИ      656031, г. Барнаул, ул. Папанинцев, 139

Сайт ЦДО: http://cdo.akpl.org

Методический кабинет 8(3852)22-66-23

Учитель географии Тарасова Татьяна Владимировна

[e-mail]

сот. [phone]

Сценарий урока по теме «Урок по воде»

Сценарий урока можно использовать при изучении темы «Гидросфера» в 5, 6, 7 класса.

Цели:

воспитание ответственного потребителя воды. Урок должен решать важную практическую задачу: обучить школьников простым действиям и шагам по сбережению воды в повседневной жизни.

Задачи:

·         Обучающие:

формирование знаний о воде (об актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке; о том, какими способами государство, бизнес и общество решают эти проблемы; о том, что может сделать каждый школьник, чтобы беречь и охранять воду в повседневной жизни.);

·         Развивающие:

развитие навыков работы с информационным материалом.

развитие навыков использования, обработки информационных ресурсов.

формирование критического мышления.

·         Воспитательные:

способствование осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе. Формирование чувства любви к природе

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация по теме: «Урок по воде». Для практической работы – стакан с водой и чайная ложка соли или сахара.

Ход урока

I. Организационный момент (1 минута)

Приветствие учеников.

II. Постановка цели и задач урока (3 минуты)

Отгадайте загадки (Слайд 1)

1)      Много меня - пропал бы мир,

Мало меня - пропал бы мир

2)      Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

3)      В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

Правильный ответ - ВОДА

Определение с учащимися темы, задач и цели урока (слайд 2)

Ш. Изучение нового материала (3 минут)

Вода в произведении  поэтов и на картинах художников, афоризмы о воде

Свои стихи воде посвящали такие поэты как Пушкин, Лермонтов, Евтушенко (слайд 3)

Воду на картинах вы можете встретить на картинах Саврасова, Мясоедова и многих других талантливых художников (слайд 4)

Огромное количество прекрасных строк и фраз посвящены воде ((слайд 4)

*Есть вещи, которые не придется покупать за деньги — вода, солнце, луна, ночь… Плавт

*Вода — это первопроходец, за которым послушно следуют поселенцы, извлекая пользу от ее малейших изменений. Торо Генри Дэвид

И в ванне, и в бане —

Всегда и везде

Вечная слава воде!

К. Чуковский «Мойдодыр»

Слайд 6

Что такое вода?

Вода – главное вещество в природе, главное богатство, без которого невозможна жизнь.

- Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими ручейками. Вода содержится и в почве, и в воздухе. В воде мы моемся, плаваем. Воду  мы пьем и едим, потому что она входит в состав всех живых организмов. Да и сами мы, больше, чем на половину, состоим из воды. Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить животные. Вода «добывает» электрический ток на электростанциях. Около 71 % поверхности Земли покрыто водой (океаны, моря, озёра, реки, льды).

Вода может находиться в трёх состояниях: жидком (вода), твёрдом (лёд, снег), газообразном (пар).

IV. Применение знаний и умений в новой ситуации (8 минут)

Практическая работа.

Слайд 7

Казалось бы, что о воде мы с вами всё знаем. Но оказывается много удивительного и чудесного хранит в себе вода. С этими свойствами, явлениями и фактами мы с вами сегодня и познакомимся.

(У учеников на столе стакан воды и соль. С помощью этого набора мы проводим эксперимент и отвечаем на вопросы)

Вопросы	Полученный результат
Прозрачность и цвет воды	Вода прозрачная, бесцветная
Запах воды	Не имеет запаха
Вкус воды	Не имеет вкуса
Растворимость в воде других веществ	Некоторые вещества растворяются в воде
Есть ли в воде воздух	В воде есть воздух
Форма воды	Вода не имеет собственной формы, она принимает форму того предмета, в который её наливают.
Использование воды	В быту, на различных производствах, в промышленности, в сельском хозяйстве человек использует свойства воды.

V. Продолжение изучения нового материала (23 минуты)

Слайд 8

На Земле примерно 96,5 % воды приходится на океаны, 1,7 % мировых запасов составляют грунтовые воды, ещё 1,7 % — ледники и ледяные шапки Антарктиды и Гренландии, небольшая часть находится в реках, озёрах и болотах, и 0,001 % в облаках (образуются из взвешенных в воздухе частиц льда и жидкой воды).

Бо́льшая часть земной воды — солёная, непригодная для сельского хозяйства и питья. Доля пресной составляет около 2,5 %, причём 98,8 % этой воды находится в ледниках и грунтовых водах. Менее 0,3 % всей пресной воды содержится в реках, озёрах и атмосфере, и ещё меньшее количество (0,003 %) находится в живых организмах.

Слайд 9

Давайте изучим проблему загрязнения вод…

Под загрязнением – не только воды, но и среды в целом, понимается поступление в неё вещества и энергии в количествах, превышающих естественный для неё уровень.

По происхождению загрязнение может быть естественным (связанным, например, с вулканическими извержениями) и антропогенным (по вине человека).

Загрязнение воды связано, в первую очередь, со сбросом в водоёмы неочищенных или недостаточно очищенных жидких промышленных, сельскохозяйственных, бытовых стоков.

Часть естественного водного стока разбирается на хозяйственные нужды , после чего возвращается в гидросферу, но уже в ином, худшем, качестве. И это более серьёзная проблема, чем первичное изъятие воды.

Водные ресурсы — поверхностные и подземные воды, которые находятся в водных объектах и используются или могут быть использованы. В более широком смысле — воды жидком, твёрдом и газообразном состоянии и их распределение на Земле.

Слайд 10. Физминутка (1 минута)

Слайд 11

Глобальная проблема нехватки пресной воды

В ХХ в. население земного шара выросло в три раза. За это же период потребление пресной воды увеличилось в семь раз, в том числе на коммунально-питьевые нужды - в 13 раз.

Людям в богатых странах трудно представить себе, что значит необеспеченность водой в развивающейся стране. Тревога в связи с водным кризисом периодически выплескивается на первые полосы газет. Разрушение водохранилищ, понижение уровня рек, запреты на поливные шланги и призывы политиков экономить воду все больше становятся общим явлением в некоторых странах Европы. В США нормирование воды в связи с нехваткой водных ресурсов давно является предметом озабоченности на государственном уровне в таких штатах, как Аризона и Калифорния. Но почти каждый в развитом мире может получить безопасную воду, всего лишь повернув кран. Всем обеспечен доступ к индивидуальным гигиеничным туалетам. Почти никто не умирает от отсутствия чистой воды или канализации — и девочек не держат дома, заставляя пропускать школу, чтобы принести домой воды.

Слайд 12. Зависимость водопотребления от концентрации населения

Слайд 13

Рост населения Земли обостряет дефицит пресной воды на планете, а качество имеющейся вызывает тревогу экологов. Россия, наряду с Бразилией и Канадой в ближайшие десятилетия станут основными поставщиками — держателями — экономически доступной пресной воды, а потому вопрос о ее качестве не только российская проблема.

Ежегодно предприятия группы компаний "Росводоканал" проводят в регионах России "Марафон чистой воды". В рамках марафона проводятся экскурсии на водоканалы для студентов и школьников, открытые уроки, выставки детских рисунков и научно-практические конференции по проблемам рационального использования воды и развития государственно-частного партнёрства в отрасли.

Слайд 14

А теперь передем к охране вод

Как экономить воду дома?

Объясните учащимся, что можно экономить воду даже с помощью небольших

изменений наших привычек.

Упражнение: Как чистить зубы?

Спросите учащихся, сколько раз в день они чистят зубы. Попросите кого-нибудь из них подойти к раковине и показать одноклассникам, как он это делает. Лучше, если он (или она) будут при этом еще и комментировать этот процесс. По окончании демонстрации обсудите, существует ли какой-нибудь другой, более экономный с точки зрения потребления воды способ чистить зубы: например, человек может открывать кран лишь на то время, когда он моет зубную щетку или полощет рот, он может пользоваться водой не непосредственно из-под крана, а предварительно налив ее в чашку или стакан, и т. д.

Слайд 15

Как беречь воду от загрязнения в домашних условиях?

Вода, сливаемая из раковин, ванны или унитаза в канализацию, которую многие считают основным источником загрязнения, на самом деле является не столь уж большой проблемой для природы. Различные микроорганизмы уже приспособились к переработке органических отходов. Основные проблемы в этой сфере связаны с синтетическими моющими средствами (стиральными порошками и чистящими составами) для чистки и уборки. Эти химические соединения смешиваются с другими бытовыми сточными водами (из выгребных ям или канализации)и в таком виде попадают на очистные сооружения. Там эти химикаты убивают микроорганизмы, использующиеся для разложения органических отходов человека («активный ил»). Таким образом, качество очистки резко ухудшается, и в водоемы из очистных сооружений начинают сбрасываться недоочищенные стоки.

Слайд 16.

Способы экономии воды:

• Перед мойкой грязной посуды ее следует хорошо очистить от остатков еды.

• Не мойте посуду при постоянно открытом кране, наливайте для этого воду в раковину

с заткнутым стоком или в тазик. Так на мытье посуды можно сэкономить около 50% необходимой для этого воды.

• При мойке овощей и фруктов следует затыкать раковину пробкой.

• Не используйте питьевую воду для охлаждения напитков, горячей еды и т. п.

• Старайтесь использовать стиральную машину при ее максимальной загрузке

вещами и бельем.

Слайд 17

Попробуйте сами!!!!!

• Сильно загрязненную одежду предварительно следует замочить в емкости со

специальным моющим средством.

• Для мойки автомашины сначала используйте ведро с водой и мылом или

специальным автошампунем, чтобы почистить машину, и лишь в самом конце,

для споласкивания, — шланг с проточной водой.

• Мойте балконы и наружные поверхности дома в дождливую погоду.

• Для уборки мелкого мусора (опавших листьев, сора, тополиного пуха и др.)

пользуйтесь метлой, а не шлангом.

• Не поливайте сад и огород в жаркое время суток или в ветреную погоду —

так вы только навредите растениям и впустую истратите воду.

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (1 минута)

Слайд 18

Домашнее задание

Подготовить устное сообщение на тему «Как я охраняю воду от загрязнений».

Попробовать выполнять рекомендации со слайдов 14, 15. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении этого задания.

VII. Подведение итогов занятия (1 минута)

Сегодня мы с вами поговорили о воде, об актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке; узнали как государство, бизнес и общество решают эти проблемы; о том, что может сделать каждый школьник, чтобы беречь и охранять воду в повседневной жизни.

Слайд 19. Спасибо за внимание. Урок окончен.

Литература:

1.      Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

2.      Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – М.: «Вако», 2005.

3.      Уроки географии с использованием информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением (С.В. Долгорукова, Л.И. Елисеева и др.) – М.: Глобус, 2008.

4.      География. 6-10 классы. Библиотека электронных наглядных пособий. Мультимедиа издание по географии для общеобразовательных учебных заведений.

5.      http://old.rgo.ru/2011/09/vodnaya-problema-v-xxi-veke/

6.      http://old.rgo.ru/2011/09/globalnaya-problema-nexvatki-presnoj-vody/