Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок по географии для 8 класса "Природные зоны"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 8 класса "Природные зоны"

библиотека
материалов

Тема урока «Лесостепи и степи»

Цель урока: Ученик научится выявлять причинно-следственные связи между природными компонентами природного комплекса.

Задачи:

  1. Формирование навыков работы с картами различного содержания.

  2. Развитие познавательных потребностей учащихся через самостоятельную работу в группах и решение проблемных ситуаций.

  3. Воспитание гуманистического отношения к другим.

Форма урока: групповая творческая работа.

Оборудование:

- учебники;

-атласы;

- листы желтого цвета А4 - 4шт.;

- клей, фломастеры, маркеры, мелки;

- файлы с заданиями;

Парты расставлены на 4группы.


Ход урока:


1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Ребята! Посмотрите внимательно на ключевые слова темы нашего урока.

Слайд 1


  • Трава

  • Грызуны

  • Чернозем

  • Ксерофиты

- Какие ассоциации возникли у вас при чтении данных слов?

- Давайте уточним, о чем будет наш сегодняшний урок? (Определите тему и сформулируйте цель нашего урока).

- (Лесостепи и степи. Мы должны выяснить взаимосвязь и взаимозависимость природных компонентов в пределах степной зоны).

- Откройте тетради, запишите число и тему урока «Лесостепи и степи». Слайд 2

2. Создание проблемной ситуации.

- Ребята, посмотрите на экран (Слайд 3), перед вами настоящая степь. Она кажется серебряной от цветущего ковыля и волнуется словно море. Такие участки нетронутой природы можно встретить только в заповедниках или прочитать описания степи у Гоголя, Тургенева, Чехова.

- А вот современные лесостепные и степные ландшафты. (Слайд 4).

Это бескрайние поля с посевами подсолнечника, пшеницы, кукурузы, сахарной свеклы и других с/х культур. Кое-где пастбищные угодья и фруктовые сады.

- Как вы думаете, почему так изменился внешний облик степной зоны?

  • Изменил человек.

  • Верно, влияние хозяйственной деятельности человека.

  • В степной зоне - самая плодородная почва – чернозем.

  • Степень распаханности этой зоны достигает в ряде районов на Восточно-Европейской равнине до 80 %

  • Степь – самая преобразованная человеком природная зона


- Чем же привлекла человека эта природная зона?

- Для того, чтобы выяснить решить этот вопрос, я предлагаю вам совершить путешествие в лесостепную и степную зону. Класс делится на 4 поисковые группы. У каждой группы на столе – пакет с секретным заданием и ценными указаниями по его решению, а также на столах все необходимое для того, чтобы оформить итог вашей работы.

Итак, в добрый путь.


3. Работа в группе

Учитель подходит к командам, консультирует.

1 команда - климатологи

На столе – бумага желтого цвета для составления отчета

Задание: Найти материал о климатических условиях лесостепной и степной зоны. Подготовить отчет.

Ценные указания:

  1. Используя текст параграфа 31 на стр. 183, текстовый справочный материал, карту атласа «Климатическая карта России», карты учебника на стр. 71, 84, 94, восстановить текст:

Лесостепи и степи располагаются к югу от лесной зоны, в _________________ климатическом поясе. Климат лесостепи ______________ и _____________, чем климат лесных зон. Солнечная радиация составляет ______________килокалорий. В степи зима короткая, но холодная. Суровость ее нарастает к востоку. Средняя температура января _____. Мощность снежного покрова мала. После короткой и бурной весны наступает ____________ и ____________ лето. Средняя температура июля составляет _______. Осадков выпадает мало ______ мм, примерно столько же, сколько в зоне тундры. Но тундра заболочена и отличается избыточным увлажнением. В степях же наблюдается ___________ влаги. Испаряемость значительно _______________количество осадков. Коэффициент увлажнения _______. Соотношение тепла и влаги в лесостепной и степной зоне ________________________ для выращивания практически всех основных культурных растений умеренных широт. К сожалению, часто бывают ______________, горячие и сухие ветры - ________________. Для борьбы с ветровой эрозией высаживают полезащитные лесополосы.

Тестовый справочный материал:

Зона степей находится южнее основных путей прохождения циклонов. Здесь отчетливо прослеживаются черты засушливости климата. Осадков выпадает мало (400—450 мм). Высота снежного покрова мала. Сильные северные ветры часто сдувают снег с водоразделов в овраги и балки. Зима холодная, но короткая. Суровость ее нарастает к востоку. После короткой и бурной весны наступает жаркое и сухое лето. Средняя температура июля составляет+21... +23° С. Дожди выпадают редко, обычно в виде коротких ливней, которые слабо увлажняют почву. Коэффициент увлажнения изменяется от 0,6 у северной границы зоны степи до 0,3 на юге. Недостаток влаги обусловливает частую повторяемость засух и суховеев.

2. Оформить отчет:

Внесите сведения о климате в краткой форме в листок для отчета. По возможности заменяйте слова условными знаками и символами (солнечная радиация – рисуем солнце, температура - t, осадки – О, коэффициент увлажнения – КУ, и т.д).

3. Подготовить рассказ о климате природной зоны.

2 команда – ботаники

На столе – бумага желтого цвета для составления отчета.

Задание в конверте: Найти материал о растениях зоны лесостепей и степей. Подготовить отчет.

Ценные указания:

  1. Используя текст параграфа 31 на стр.184, карту атласа «Растительность» на стр. 20, восстановите текст:

К степям относятся растительные сообщества, образованные________________ и _______________________________ многолетними растениями, преимущественно злаками. В степях основным препятствием для развития деревьев является ________________ воды (низкий уровень грунтовых вод) и ___________________ степных почв и грунтов.

Многие степные ___________очень красиво цветут. В северных степях широко распространены ___________________, у которых наземные части живут непродолжительное время, а подземные переживают неблагоприятное время года в виде клубней, луковиц или корневищ. Например, тюльпаны. К типичным растениям степной зоны относят ксерофиты – это ________________________ растения, которые без труда переносят длительный недостаток влаги в почве. Они обладают мощной корневой системой.

Южнее на более бедных каштановых почвах весной встречаются мелкие однолетние растения-______________. Их высота редко превышает 10см. Быстро развиваясь, успевают до наступления летней жары не только отцвести, но и дать новые семена.

Много лекарственных растений: а _ _ _ й, а _ _ _ _ _ _ л, в _ _ _ _ _ _ _ а, д _ _ _ _ _ л и другие.

В настоящее время степной растительности осталось мало. Огромные пашни вытеснили здесь дикорастущие травы.


2. Оформить отчет:

В листок для отчета выбрать характерных представителей флоры, основываясь на гербарии растений (художественные значки приклеить).

3. Подготовить рассказ об особенностях растениях степной зоны.


3 команда – зоологи

На столе – бумага желтого цвета для составления отчета

Задание в конверте: Найти материал о животных зоны степей и лесостепей. Подготовить отчет.

Ценные указания:

  1. Используя текст параграфа 31 на стр.184, карту атласа «Животный мир» на стр.22, восстановите текст:

Животный мир степей представлен главным образом грызунами: _____________, ________________, ________________, ___________________, которые приспособились к жизни в условиях открытых мест и господства злаковых растений. Из-за отсутствия естественных укрытий они стали ________________ животными. Норы служат им местом ____________потомства, __________________от врагов и _______________от летнего зноя и зимней стужи.

Из птиц в этой зоне встречается: _______________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Из пресмыкающихся: ____________________________________________________________________________________.

Распашка степей существенным образом изменила _____________________степных животных и повлекла за собой ______________________________ и ______________________фауны этой природной зоны.

Многие виды животных находятся на грани исчезновения, занесены в «Красную книгу». Черный жаворонок является _____________________ , встречается только в степной зоне.



  1. Оформить отчет:

В листок для отчета выбрать характерных представителей фауны (художественные значки приклеить).

3. Подготовить рассказ об особенностях животных лесостепной и степной зоны.


4 команда – почвоведы

На столе – бумага желтого цвета для составления отчета

Задание в конверте: Найти материал о почвах лесостепной и степной зоны. Подготовить отчет.

Ценные указания:

  1. Используя текстовый справочный материал, учебник параграфа 31 на стр.124, карту атласа «Почвы России» на стр. 18, восстановите текст:

Так как осадков выпадает ________________, а испаряемость в 2 раза ____________________количество осадков, в степи нет условий для ________________________________ в глубину почвенных горизонтов. В степи распространены ______________________________с очень темной окраской и с зернистой структурой. Мощность перегнойного горизонта достигает ____________см. В бассейне реки Кубань граница этого горизонта отмечена на глубине 1,5 м. Черноземы — самые __________________________почвы нашей страны, их русский почвовед Василий Васильевич Докучаев называл _____________почв. В южных степях климат более ___________, а растительный покров разрежен. Гумуса накапливается ___________, цвет почв ___________ и меняется на ___________________. Их так и называют ______________________.

В настоящее время лесостепная и степная зона практически полностью_____________________. Степь — главная ______________________страны. Здесь выращивают__________________, _________________,_______________, ______________, _______________. Развито плодоводство и бахчеводство, а в поймах — овощеводство. Сохранившиеся участки степной растительности используются в качестве пастбищ.

В степной зоне проявляются процессы _______________ и _____________ эрозии.

Для поддержания высоких урожаев в этой зоне проводятся различные агротехнические мероприятия.



2. Оформить отчет:

Внесите сведения о почвах в краткой форме в листок для отчета (выбрать из пяти предложенных почвенных профилей, указать с помощью цифр мощности почвенного слоя и слоя гумуса).

3. Подготовить рассказ о почвах природной зоны и необходимости охраны окружающей среды.

За две минуты до окончания срока – предупредить команды о том, что время заканчивается.

- Внимание! Время закончилось.


4. Отчет поисковых партий

5. Подведение итогов отчета. Работа с логическими схемами (творческими отчетами) на доске:

- Молодцы, ребята, вы хорошо поработали.

- Посмотрите на свои отчеты (Внимание на доску!).

- Какие природные компоненты изображены в ваших отчетах? (климат, растения, животные, почвы)

- Именно они (зональные природные компоненты) создают образ природной зоны.

- Почему они относятся к зональным п.к.? (они подченены широтной зональности)

- Я внесу дополнения (соединяю линиями все п.к.), а вы постарайтесь объяснить мои действия.

- Все природные компоненты связаны между собой и взаимозависимы. В целом они образуют ПТК (ПХК) – лесостепи и степи.

- А теперь вернемся к началу урока.

Так почему же сильно изменился внешний облик природной зоны?

  • Достаточное количество тепла, влаги (благоприятные климатические условия)

  • Плодородные почвы

-Именно эти условия стали причиной активного с/х освоения этих земель.

6. Хочу закончить урок словами ученого Л.С.Берга «Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части составляют целое, а целое влияет на все части. Если мы изменим какую-нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт».

7. Рефлексия. Составление синквейна.


8. Домашнее задание - параграф 31, на контурных картах отметить лесостепи и степи. Урёмы, колки, лёсс - ?












































Муниципальное Казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя РФ Максима Пассара Найхинского сельского поселения Нанайского муниципального района Хабаровского края












8 класс

Лесостепи и степи


Ходжер Любови Леонидовны учителя

географии школы имени Героя РФ

Максима Пассара Найхинского

сельского поселения



















Найхин

2013

Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров93
Номер материала ДБ-403895
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх