1000

Урок по географии "Горы. Классификация гор по высоте. Образование гор. Старые и молодые горы"

Предпросмотр материала:

Тема: Горы. Классификация гор по высоте. Образование гор. Старые и молодые горы.

 

Цель:  сформировать знания о формировании рельефа под действием внешних и внутренних сил; особенностях гор суши, как одной из форм рельефа.

Задачи:

Образовательная: формирование понятий рельеф, формы рельефа, горы; сформировать представления у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте, происхождению, возрасту.

Воспитательная: воспитать активную, целеустремленную личность, способную самостоятельно решать поставленные задачи.

 Развивающая: развитие познавательного интереса к предмету, развитие памяти внимания, быстроты логического мышления, развивать кругозор, картографические навыки.

Дидактическое обеспечение:  учебник «География» 6 класс, атлас, мультимедийное оборудование, видео.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный.

 

Ход урока

 

Ход работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка отсутствующих.

 Настрой на урок.

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «комфорт»? (Слова должны начинаться с букв данного слова.)

Приветствие учителя.

2. Этап актуализации знаний

Опрос по теме « Вулканы»

Географический диктант

1.       Гора конической формы, из горловины которой выбрасываются горячие газы, пар, пепел, обломки горных пород, а также мощные потоки раскалённой лавы

2.       Место под земной корой, где вещество мантии плавится

3.       Канал, по которому поднимается магма

4.       Чашеобразное углубление, через которое выходят продукты извержения

5.       Излившаяся на поверхность и потерявшая часть газов магма

6.       Расплавлен­ное вещество, образующееся в земной коре и верхней ман­тии

7.       Вулканы, извержения которых происходили на памяти человечества

8.       Вулканы, не извергавшиеся на памяти человечества, но потенциально опасные

9.       Горячая вода с паром, бьющая из отверстия в земле

10.   Приведите 5 примеров вулканов

Отвечают на вопросы.

3. Этап изучения нового материала

– Что на физической карте изображено коричневой цветовой гаммой? (ответы учащихся)

Тема урока сегодня  «Горы. Классификация гор по высоте. Образование гор. Старые и молодые горы»

Сегодня на уроке мы подробно познакомимся с горами и их особенностями.

В результате непре­кращающейся борьбы внешних и внутренних сил земная по­верхность постоянно меняется — формируется рельеф Земли.

Записать в тетрадь

Рельеф — совокупность неровностей земной поверхности.

-Самые крупные формы рельефа — материковые поднятия и океанические впадины. Основные формы рельефа на суше — горы и равнины.

- Что такое гора? (ответы учащихся)

Гора — значительно возвышающееся над окружающей местностью поднятие с выра­женной вершиной, склоном и подошвой.

-Горы приурочены, как правило, к неустойчивым участ­кам земной коры. Одиночные горы в природе встречаются редко и представляют собой, как правило, вулканы либо остатки древних разрушенных гор.

Записать в тетрадь

Группа гор образует гор­ный хребет — крупное линейно вытянутое поднятие с четко выраженными склонами. (например, Верхоянский хребет).

Понижение между соседними горными хребтами называется горной долиной.

Горные хребты и до­лины объединяются в гор­ные страны (например Гималаи, Тянь-Шань, Тибет, Памир, Анды).

 

-Как вы думаете, в зависимости горы различаются в зависимости от высоты? (ответы учащихся)

Горы

Высокие (высокогорья)

Средние (среднегорья)

Низкие

(низкогорья)

Свыше 2000 м

От 1000 до 2000 м

До 1000 м

Альпы, Кавказ, Куньлунь Кордильеры, Анды, Атлас

Карпаты, Ураль­ские горы Скандинавские, Большой Водораз­дельный хребет Аппалачи

Хибины, Сарыарка,Мангыстау

Самые высокие горы на планете — Гима­лаи в Евразии с вершиной Джомолунгмой (Эверест), высотой 8848 м.

-Най­дите на картах атласа горы.

-Земная кора как вы уже знаете, образована гигантскими литосферными плитами, которые находятся в беспрерывном движении и время от времени сталкиваются краями. Это приводит к тому, что определенные их участки трескаются, приподнимаются и всяческим образом меняют структуру. В результате образуются горы.

-Просмотр видео «Образование гор»

Записать в тетрадь

Горы по происхождению

 

Складчатые

Альпы, Кавказ, Кордильеры

Складчато – глыбовые

Алтай, Тянь-Шань

 

О возрасте горной системы явно говорит ее рельеф. Чем острее и выше вершины, тем позднее она образовалась. Молодыми считаются горы, сформировавшиеся не более 60 миллионов лет назад. К этой группе относятся, к примеру, Альпы и Гималаи.

Записать в тетрадь

Горы по возрасту

 

Молодые

Гималаи, Альпы, Анды

Старые

Уральские, Скандинавские

 

Вывод: ♦ Рельеф — совокупность неровностей земной по­верхности. ♦ Горы и равнины — основные фор­мы рельефа Земли. ♦ По высоте различают низкие (до 1 км), средневысотные (от 1 до 2 км) и высокие (выше 2 км) горы. ♦ Высочайшая горная вершина мира — Джо­молунгма (8848 м) в Гималаях.

Запись числа, темы урока.

Записывают конспект урока. Отвечают на вопросы. Работают с атласом

4. Закрепление знаний

Ответить на вопросы:

1. Что такое рельеф?

2. Какие силы формируют горы, какие — разрушают?

3. Что называется горным хребтом? Горной страной?

4. На какие виды делят горы по высоте?

5. Какие горы самые вы­сокие на планете?

 Задание:

Распределим горные системы по частям света: Анды, Тибет, Уральские горы, Гималаи, Карпаты, Кордильеры Альпы, Тян-Шань, Атлас, Драконовы горы, Большой водораздельный хребет, Аппалачи.

Отвечают на вопросы. Выполняют задание.

5. Рефлексия

Итог работы на уроке выполнить с помощью приема «Чемодан, мясорубка, корзина»:

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

Ниже предложены смайлики, которые показывают настроение. Зарисуйте тот смайлик, какое настроение было у вас сегодня на уроке

Описание: 3Описание: C:\Users\DNA User\Desktop\2а.jpegОписание: 2

Выбирают, как  поступят с информацией, полученной на уроке.

6. Подведение итогов урока

Выставление оценок за урок. Запись домашнего задания в дневники: § 23, пересказ. Выучить конспект.  На к/к нанести горы указанные в конспекте и учебнике. Выучить номенклатуру.

Записывают домашнее задание.

 

 

 

 

0%

Урок по географии "Горы. Классификация гор по высоте. Образование гор. Старые и молодые горы"

5

(1 оценка)

    DOCX

28.11.2017

7869

37

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гудименко Евгения Владимировна

Гудименко Евгения Владимировна

учитель

  • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 38988
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 38988
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гудименко Евгения Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: