Урок
изучения нового материала
Важнейшей
задачей организации и проведения уроков формирования новых знаний является
построение урока на основе самостоятельного добывания знаний и умений
учащимися. На уроке географии, направленного на
формирование у учащихся универсальных учебных действий, необходимо максимально
использовать возможности главных средств обучения – учебника, географических карт.
Тема
урока «Климат и внутренние воды Австралии»
Образовательные
задачи:
1) Сформировать
знания об особенностях климата и внутренних вод Австралии;
2) Сформировать
знания о причинно-следственных отношениях между географическим положением,
климатом и внутренними водами материка;
Планируемые
результаты
Учащиеся должны
уметь:
1. Показывать
на карте климатические пояса и области;
2. Сопоставлять
различные карты и извлекать географическую информацию.
3. Сравнивать
климатические показатели, объяснять различия в климате отдельных территорий
материка;
4. Объяснять
влияние климата на режим рек;
5. Сравнивать
климат Австралии и Южной Африки, выявляя черты сходства и различия.
Форма
организации учебной деятельности: индивидуальная,
групповая
Средства
обучения: учебник 7 класса, карты атласа,
физическая карта мира (настенная), контурная карта, презентация.
Так как,
«Австралия» изучается после темы «Африка», учащимся можно попытаться
самостоятельно определить особенности климата и внутренних вод Австралии.
Работа
по карте «Климатические пояса и области мира»
Задания:
1. Сравните
очертания материков (Африка и Австралия);
2. С
какой частью Африки совпадает территория Австралии;
3. В
каких климатических поясах лежит Австралия? Какие воздушные массы характерны
для этих широт?
4. Какой
пояс занимает наибольшую территорию? Опишите тропический пояс.
5. Выскажите
свои предположения о климате Австралии на основе известного вам материала о
климате Земли, климате Африки.
Работа
с текстом учебника
Прочитайте текст
учебника о климате Австралии и определите правильность и ошибочность своих
суждений.
Работа
по контурной карте
Задания
1. Укажите
границы климатических поясов и областей. Укажите средние температуры января и
июля, среднегодовые количества осадков.
2. Сравните
климатические показатели Австралии с показателями Южной Африки, объясните
причины сходства и различий.
3. Объясните
причины климатических различий западных и восточных берегов Австралии в
пределах тропического и субтропического поясов. Является ли Большой
Водораздельный хребет климаторазделом, как Анды в Южной Америке?
4. Сравните
климатические условия пустынь Австралии и Южной Африки. Какие из них отличаются
большей суровостью и почему?
Работа
с текстом учебника
Задания
1. Почему
в Австралии нет крупных рек?
2. Где
находятся полноводные реки, к бассейну какого океана они относятся? Как
называются пересыхающие реки Австралии?
3. Почему
на реке Муррей затруднено судоходство?
4. Назовите
крупное озеро Австралии. Какое африканское озеро оно напоминает?
5. Почему
границы рек и озер показаны пунктирной линией?
Почему
Австралия самый сухой материк?
Составьте
логическую цепочку:
Ожидаемый
ответ учащихся
Большая часть территории
Австралии расположена в тропическом поясе
Большой Водораздельный
хребет преграждает путь воздушным массам с Тихого океана
На большей части
территории Австралии климат сухой
Образование
пустынь
На данном уроке
формируются метапредметные результаты:
- Формируется
познавательный интерес и к предмету;
- Умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
- Умение
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- Умение
организовать совместную деятельность, находить общее решение, работая в
группе.
- Развитие устной
речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.