Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок по географии "Мировой океан"

Урок по географии "Мировой океан"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ карточки мировой океан.docx

библиотека
материалов

Карточки для выполнения задания

Работа с учебником с.107-108

Признаки

Тихий океан

Северный Ледовитый океан

Южный океан

Индийский океан

Атлантический океан

С какими океанами связан?






Какие материки омывает?






Особенности






Работая в группе, определите особенности вод Мирового океана.

Задания по вариантам:

1-й вариант: провести анализ солёности вод океана;

2-й вариант: провести анализ изменения температуры вод океана.



Карточки для выполнения задания

Работа с учебником с.107-108

Признаки

Тихий океан

Северный Ледовитый океан

Южный океан

Индийский океан

Атлантический океан

С какими океанами связан?






Какие материки омывает?






Особенности






Работая в группе, определите особенности вод Мирового океана.

Задания по вариантам:

1-й вариант: провести анализ солёности вод океана;

2-й вариант: провести анализ изменения температуры вод океана.



Выбранный для просмотра документ мировой океан.pptm

библиотека
материалов
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ откр. урок мировой океан.docx

библиотека
материалов













Открытый урок по географии

5 класс.


Тема: «Мировой океан»






Учительгеографии:

Бочанцева Е.Н.
























2014г.

Тема: Мировой океан

Цель  урока:

  1. познакомиться с понятиями «мировой океан», «море»,  создание условий для формирования знаний учащихся о частях океана.

  2. развивать умение анализировать, выделять главное, работать самостоятельно и в паре.

  3. воспитывать рациональное отношение к использованию воды.

Задачи:

- обучающие:

сформировать общие представления о свойствах воды, о Мировом круговороте воды;  

доказать необходимость изучения на географии свойств воды;

- развивающие:

развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала;

развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;

создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привитие навыков самостоятельной работы при поиске требуемого  материала.

- воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам, окружающему миру;

воспитывать информационную культуру;

воспитывать чувства интереса к открытиям на уроке;

Формировать УУД:

Личностные:

-оценивание усваиваемого содержания, овладение основными навыками      нахождения,

- использования и презентации географической информации;

Познавательные:

-умение определять понятие, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать  выводы;

 Регулятивные:

   -умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,     выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий.

Коммуникативные:

-организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в парах;

-осознанно использовать речевые средства для представления результата.


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование: физическая карта полушарий,  компьютер, проектор, учебник, презентация.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, объяснительно иллюстративный, частично – поисковый, практическая работа.

Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение, графическая, визуальная формы организации материала.

Используемые учебники и учебные пособия:

1 Учебник Географии (Наша Земля) 5 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / В.А. Кошевой, Т.Л. Смоктунович, О.А. Родыгина; под ред. В.А. Кошевого, 2012 .

1.Мобилизующий этап.(2мин)
Приветствие учащихся, настраивание на урок. Проверка готовности к уроку. 
Организационный момент. 
Учитель.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и искать!


Как всегда Вы пришли на самый интересный и загадочный урок – урок географии. Сегодня отгадать тему урока Вам помогут слайды презентации и загадка.

Слайд 1. 
2.
Самоопределение учащихся(2мин)
Отгадывание загадки (слайд 1) 
-О каком географическом объекте французский путешественник Жак Пикара сказал: «Это бездна проблем, тайн, непонятных вещей, нелепых вопросов и увлекательных загадок».

- Да, правильно, сегодня на уроке мы будем с вами говорить о мировом океане.

Откройте тетрадь запишите, пожайлуста, число и тему урока: «Мировой океан».

Известно, что моря и океаны пополняются пресными водами атмосферных осадков и рек.

В 1 л морской воды содержится в среднем 35 г солей.

Сравните два факта.

Какой вопрос у вас возникает? (выслушать предположение учеников).

Если речные воды постепенно распресняют морскую воду, то почему вода морей и океанов остаётся солёной? Откуда берётся морская соль?

Какие у вас будут гипотезы?

Сегодня на уроке мы попробуем ответить на данный вопрос.

Какие моря и океаны вам известны?

Какой из океанов самый большой?

Организационно-деятельностный этап (осмысление)(20+4 проверка мин.)

3.Момент осознания учеником недостаточности имеющихся знаний:

Проблемный вопрос урока

-Ребята, а много ли вы знаете о мировом океане? (Выслушать ответы учеников)

- Ребята давайте запишем определения МИРОВОЙ ОКЕАН.

Используя текст на с. 104, приведите доказательства, что Мировой океан – это единая оболочка, которая окружает всю сушу Земли.

Кто ввёл в науку понятие «Мировой океан»?

Используя рис. 101 на с. 105, определите части Мирового океана.

Выполните задание к рис. 101 на с. 105.

О какой части Мирового океана идёт речь?

Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся,
Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна –
И горька, и солона.


Используя текст на с. 105, определите отличительный признак понятия «море» от других частей Мирового океана.

Составьте схему: «Виды морей». Найдите на физической карте примеры разных видов морей и занесите в схему.

5. – О какой части Мирового океана идёт речь?


Он у моря – как язык,
Он берега лизать привык,
И пляж в часы разлива
Он вылизал на диво.


Используя текст на с. 106, определите отличительный признак понятия «залив» от других частей Мирового океана.

Найдите и покажите на карте примеры заливов в океанах.

6. – О какой части Мирового океана идёт речь?


Он ведёт из моря в море.
Не широк – всего верста.
И в нём, как в школьном коридоре,
И шум, и звон, и теснота.


Используя текст на с. 106, определите отличительный признак понятия «пролив» от других частей Мирового океана.

Какие виды проливов вы знаете? Найдите и покажите на карте проливы, соединяющие два океана, имеющие названия великих мореплавателей.

Физкультминутка

А над морем чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя, 
А над морем - мы с тобою!

(машут руками)

Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.

(плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно 
Ходят по морскому пляжу.

(ходьба на месте)

Сядьте, дети на песок, 
Продолжаем наш урок.

Актуализация знаний.

О какой части Мирового океана идёт речь? Продолжите фразу: «В сто морей тот великан, он зовётся …»

Используя текст на с. 107–108 и физическую карту мира, заполните таблицу. (Выполнение задания по группам: каждой группе – один океан для исследования.)

Карточки для выполнения задания

Работа с учебником с.107-108

Признаки

Тихий океан

Северный Ледовитый океан

Южный океан

Индийский океан

Атлантический океан

С какими океанами связан?






Какие материки омывает?






Особенности






Работая в группе, определите особенности вод Мирового океана.

Задания по вариантам:

1-й вариант: провести анализ солёности вод океана;

2-й вариант: провести анализ изменения температуры вод океана.

Проверка выполнения задания (самооценка).

Оценка ответов учащихся за урок. (2мин.)

Учитель выставляет оценки отдельным учащимся за урок и комментирует ответы учащихся.

 Отметить учеников, которые правильно сформулировали тему урока.

Отметить учеников, которые хорошо работали с текстом.

Отметить учеников, которые решали задачи.

Отметить учеников, которые хорошо отвечали на вопросы, делали выводы.

Учитель предлагает учащимся оценить свое усвоение материала на уроке, сделав пометку на листочках. (карточках)

Итоговый этап. (2мин.)

Какие ещё особенности характерны водам Мирового океана?

Как ответим на вопрос урока?

(Если речные воды постепенно распресняют морскую воду, то почему вода морей и океанов остаётся солёной? Откуда берётся морская соль?)

Выслушать мнения учеников.

Этап информирования учащихся о домашнем задании. (3 мин.)

-  Усвоить содержание текста учебника параграф 19.

-  Выполнить задание 7 (по желанию).

Рефлексия (2-4мин.)

Даёт задание учащимся в тетрадях оценить свою деятельность

Охарактеризуйте, пожалуйста, свою деятельность на уроке и степень усвоения материала и напишите её на листочках.


солнышко – урок был интересным, вы узнали что-то новое.

тучка – урок был неинтересным и нового ничего не узнал.

Выберите одну фразу для соседа по парте

-  Ты молодец

-  Я доволен твоей работой на уроке

-  Ты мог бы работать лучше.

Итог учителя. Я ….

Рада буду видеть вас на следующем уроке.

7


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-030323
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>