Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок по географии на тему " Главные черты рельефа" ( 8 класс)

Урок по географии на тему " Главные черты рельефа" ( 8 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Учитель: Никифорова О.А.

Предмет: география

Класс: 8


Краткосрочное планирование.

Тема урока: « Главные черты рельефа Казахстана»

Цель урока: ( когнитивная) Формирование знаний учащихся о развитии рельефа.

Цель исследовательская: Развитие навыков критического мышления через взаимодействие в группах на уроках географии.

Ожидаемые результаты:

А: ученики знают понятия: эндогенные, экзогенные процессы, особенности формирования рельефа,

главные черты рельефа.

В: могут объяснять зависимость рельефа от строения земной коры.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Методы ведения урока : работа в группах

Ресурсы урока: Учебник, учебные атласы, карточки-задания



Ситуация успеха

Прием «Мы уникальные»

1. Фрагмент по ИКТ – «Ромашка Блума» (вопросы разного порядка из домашнего задания по прошлому уроку)

2. Стратегия «Удивляй!» показ презентации о рельефе Казахстана, выход на новую тему, постановка целей урока

Учащиеся показывают свое настроение.


Ученики отвечают на вопросы по домашнему заданию, через ИКТ , просмотрев презентацию,

Выходят на тему урока и ставят самостоятельно цели.

Интерактивная

доска, физминутка, презентация.

Формативное оценивание.

Операционный

Тема урока:

« Главные черты рельефа Казахстана»

Цель: Способствовать

формированию знаний о равнинных территориях и горных системах Казахстана».

Создать учебную ситуацию успеха, включить их в активный познавательный

процесс.

20 мин.

Работа в группах.

Формирование групп по картинкам (солнышко),

каждая группа изучает отдельный вопрос и ресурс (слабые получают карточки с опорными вопросами)

( Разноуровневые задания).

Работа с ресурсами.

Задание № 1.

Составление ментальной карты по группам: ( стратегия « Моя позиция»

1 группа - виды рельефа,

2 группа – особенности рельефа,

3.группа- рельеф на физической карте Казахстана, 4.группа - равнины Казахстана,

5.группа - горы Казахстана.

Выброс карт на доску. Обсуждение, анализ деятельности.

Используются оценочные

листы.

Задание № 2:

Спикер переходит из одной группы в другую, рассказывает ребятам свой материал.

Стратегия « поделись мнением», «Посол»

Выброс карт на доску.

Защита своих работ: анализ и аргументирование своей позиции.

Заполнение оценочных листов.




Работают в группах,

(идет распределение ролей , лидер координирует работу в группе).


Учащиеся работают с ресурсами, выполняют разноуровневые задания.



Составляют ментальную карту.








Обсуждают, анализируют свою деятельность, готовятся к выступлению.









Заполняют оценочные листы.

ИКТ, ресурсы: учебник, компьютер, сотовые телефоны, пакетик с геометрическими фигурами.



























Оценочные листы.

Листы обратной связи, оценочные листы.































Оценивание суммативное.

рефлексивный

Создать мотивацию учащихся, для оценивания их активной познавательной деятельности на уроке.

15 мин.

1.Стратегия « Лови ошибку» На ИКТ доске появляются утвердительные предложения по теме, где допущены ошибки.

Запись на доске: Поверхность Казахстана наклонена на юго-восток. Преобладают высокогорные области. Низкие горы расположены на севере Казахстана. Впадина Каракия лежит выше уровня моря.

Равнины занимают 10 % территории республики.

Учащиеся находят их.

2.Рефлексия деятельности и обратная связь.

Работа с листом контроля.

Оценивание формативное, суммативное.

Стратегия « Две звезды, одно пожелание» (проверка задания на анализ, синтез и оценивание.

( рука).

Большой палец- насколько вы были целеустремленными на уроке.

Указательный – как выполняли требования учителя.
Средний – насколько были активны на уроке.

Безымянный – насколько хорошо вы себя ощущали.

Мизинец – насколько успешно взаимодействовали с другими ребятами. Ладонь – напишите ваши достижения за урок, что вы узнали.

Домашнее задание: использование приема 1.«Синквей»

2. Подготовить дополнительный материал к теме следующего урока.

Учащиеся по цепочке, передавая рюкзак , рассказывают, что они узнали на уроке.

Находят ошибки в предложениях, исправляют, анализируют и доказывают.















Учащиеся в устной форме

Высказывают свое мнение. Выступление спикеров групп, оценивание, заполнение листов обратной связи.











Ребята записывают домашнее задание.

ИКТ, рюкзак,

Карточки с утверждениями.
















Оценочный лист

В виде руки.

ФО.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-023369

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>