620036
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии на тему "Горы суши и их классификация" (6 класс)

Урок по географии на тему "Горы суши и их классификация" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет географии

Класс 6

Тема: Горы суши и их классификации

Тип урока: изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний.

Цели урока: Сформировать знания о рельефе Земли и его создании под взаимодействием внутренних и внешних сил.

Познакомить учащихся с особенностями гор суши как одной из форм рельефа.

Развитие умений комплексного применения полученных ранее знаний в новых условиях.

Развитие у учащихся познавательного интереса к предмету.

Задачи:

образовательная: формирование предметной компетентности учащихся; использование моделей обучения, способствующих развитию навыков самостоятельности; обеспечение активной учебной деятельности.

воспитательная: формирование коммуникативной культуры; создание в классе атмосферы открытости, ответственного сотрудничества, сотворчества. Создание психологически комфортной среды.

развивающая: содействовать развитию личности учащегося, его индивидуальности;

развивать у учащихся умения определять географические координаты; формировать у учащихся умения определять географическое положение гор, их высоту; продолжить формирование у учащихся умений и навыков работы с контурной картой;


Средства обучения: карта полушарий, карточки с новыми понятиями темы,

Основные понятия: рельеф, горы, горная система, горные хребты (цепи), склон, вершина, пик, гребень, перевал, ледник, горная долина, нагорье.


План урока:

  1. Понятие о рельефе. Силы, формирующие рельеф.

  2. Основные формы рельефа – горы и равнины.

  3. Горы суши, их отличие от холма.

  4. Различие гор по высоте.

  5. Элементы гор.

  6. Как описывать географическое положение гор?

  7. Главные горные системы мира, их расположение на карте.


ХОД УРОКА


Организационный момент.

Приветствие учителя. Сообщение темы урока. Постановка целей и задач урока. Работа с презентацией (слайды № 2, 3). В течение урока ученикам за ответы выдаются оценочные карточки (красная – «отлично», зеленая – «хорошо», белая – «нужно подумать»).

Этап целеполагания и мотивации.

Учитель: поверхность Земли неровная. Давайте вспомним из курса природоведения 5 класса: как называются эти неровности, какие они бывают?

Учащиеся высказывают свою точку зрения. По ходу высказывания учитель высвечивает на экран понятие «рельеф», «основные формы рельефа Земли» (слайд №4).


Изучение нового материала.

записывают в тетрадь тему урока.

Учитель: рельеф формируют различные силы. Обратимся к учебнику. « Что за силы?» Уч. вслух читают текст учебника стр. 109-110 (до определения).

По окончании учитель с учащимися повторяет прочитанное, высвечивая на экране слайд «Силы, формирующие рельеф Земли» (слайд № 5).

Учащиеся записывают в тетрадь: «Рельеф-…», «Силы, формирующие рельеф Земли…»

Учитель: обратим внимание на определение в учебнике (стр. 110) «Рельеф…», которое вам понадобится в дальнейшем. Ученик зачитывает определение.

Учитель: Сегодня на уроке мы подробно познакомимся с горами и их особенностями.

Учащ. высказывают свое мнение. В ходе проблемной беседы учащиеся приходят к выводу.

Учитель: В чем отличие холма от горы? ( Используются модели «Холм», «Горный хребет») Учащ. высказывают свое мнение.

Итак, горы – это…(слайд № 6).

Учащиеся записывают в тетрадь понятие «Горы – это…»

Горы различаются по высоте (слайд № 7).

Учащиеся записывают в тетрадь схему «Различие гор по высоте».

Учитель: Красота, великолепие и загадочность гор настолько сильны, что очень многие писатели, художники, поэты в своих произведениях описывали их, часто горы выступали в качестве собеседника. Русский поэт Сергей Есенин написал такие строки (слайд №7).

(Здесь можно включить просмотр видеофрагмента «Горы и горообразование»

Задание учащимся (слайд № 8): Пользуясь шкалой высот на карте полушарий (атлас с.14-15) и физической карте атласа (с.16-17), определите цвета, которыми обозначены горы разной высоты.

Учитель на слайде высвечивает правильные ответы.

Учитель: познакомимся с элементами гор (используется модель «Горный хребет» и слайд №9). По ходу рассмотрения новых понятий учитель закрепляет на магнитной доске карточки с новыми понятиями: «горная система», «горные хребты» (цепи), «склон», «вершина», «пик», « гребень», «перевал», «ледник», «горная долина», «нагорье».

Учащиеся записывают в тетрадь перечень новых понятий.

Учитель: Познакомимся с планом описания географического положения гор. (Слайд №10)

Обратите внимание! Новые понятия и план описания географического положения гор вы можете найти на стенде «Сегодня на уроке».

Учитель: Давайте познакомимся с горными системами («странами») мира (слайды № 11, 12,13).

Учитель: С помощью физической карты полушарий и презентации ( слайд №14) найдите в атласах ( с.14-15) крупнейшие горы мира.

Уч. самостоятельно работают с картой.

Задание (слайд №15): на контурную карту нанесите горы: Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Тянь-Шань, Гималаи, Уральские горы. Определите расположение самых высоких вершин и подпишите их на карте, заполните таблицу.

Учитель объясняет, как выполнить задание на примере Анд. Ученики наносят 1-2 горные системы.

Закрепление нового материала.

Учитель: давайте вспомним основные понятия новой темы. Выполните задание:

«Ответь на вопросы» (слайд №16).

Учащиеся отвечают на вопросы.

Подведение итогов урока.

Учитель: подсчитайте полученные за ответы карточки и оцените свою работу на уроке.

Учащ. подсчитывают карточки, учитель выставляет оценки

Рефлексия.

Учитель: Ребята! Какие горы вас заинтересовали? Если бы вы были альпинистами, на какие горы хотели бы подняться в первую очередь?

Учитель: Конечно, за один урок невозможно узнать все о горах мира. Много интересного можно узнать о горах из различных книг.

Учитель показывает дополнительную литературу.

Домашнее задание. ( Слайд № 17 )

Всем:

  • § 17 ( стр.109-112)

  • Завершить работу на контурной карте

Дополнительное, творческое:

  • Подобрать стихи о горах

  • Найти изображения гор

В конце урока звучит песня Владимира Высоцкого «Прощание с горами»












Общая информация

Номер материала: ДВ-573805

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.