Урок по географии на тему "Корея" 11 класс

Предмет: география 11 класс.

Тема урока: Республика Корея

Цель урока: Знакомство с новыми индустриальными странами, а именно с республикой Корея. С её природными условиями и ресурсами, населением, экономикой, а также с внешнеэкономическими связями.

Задачи:

О.: Сформировать представление о Республике Корея, обобщить знания о населении и экономики восточной Азии, на примере Республики Корея, определить актуальные проблемы социально-экономического развития страны.

Р.: Развивать навыки работы с картой, умение анализировать картографические и статистические материалы, умение сравнивать и обобщать, слушать и рецензировать.

В.: Способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов и стран.

Ресурсы: учебник, атласы, контурные карты, раздаточный материал.

Тип урока: Урок получения новых знаний.

Методы урока: репродуктивный, частично-поисковый, работа в микрогруппах.

План урока:

1.      Организационный момент.

2.      Стадия «вызова»

3.      Определение темы, цели и задач урока.

4.      Актуализация знаний.

5.      Объяснение нового материала.

6.      Закрепление усвоенного материала

7.      Подведение итогов урока, рефлексия

8.      Домашнее задание.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Врем.реализация
1.Организационный момент	Приветствие учеников. Проверка присутствующих на уроке. Деление на группы. Настрой коллаборативной среды.	Здороваются. Учащиеся выбирают конфеты и исходя из вида конфет делятся на микрогруппы.	2мин
2. Определение темы, цели и задач урока.	На слайде изображены 4 картинки, учащиеся должны определить тему урока. Озвучивание цели и задач урока. (Слайд 2-4)	Определение темы урока и запись её в тетрадь.	3мин
3. Стадия «вызова». Актуализация ранее приобретенных знаний.	3.1. Учащимся предлагается составить ассоциативный кластер по теме Республика Корея. 3.2.Дает задания для проверки полученных ранее знаний: Необходимо перечислить и показать на карте страны НИС.	3.1. В тетрадях составляется ассоциативный кластер. 3.2. Работа учащихся с картой.	3мин
4. Проверка домашнего задания.	4. Учащимся на дом было задано составить кроссворд по теме «Турция»	4. Сдают на проверку кроссворд.	1 мин
5. Объяснение нового материала.	5.1. Учащимся предлагается записать визитную карту страны (слайд 5) 5.2. Работа в микрогруппах. Учащимся раздаются задания.  Первая группа, используя учебник на стр. 71-73 и атласы, знакомится с природными ресурсами и населением Республики Корея. Вторая группа, разбирает экономику и внешнеэкономические связи на стр. 73-76 учебника (Слайд 6). 5.3. Используется метод формативного оценивания «Светофор» для выявления затруднений в изучении данной темы (Слайд 7) 5.4. Эксперт  первой группы перемещается во вторую группу и знакомит своих одноклассников с природными ресурсами и населением  Республики Корея (Слайд 6). В это время эксперт второй группы знакомит первую группу с особенностями экономики  страны и внешнеэкономическими связями. 5.5.  Проводится формативное оценивание по методу «Светофор» для выявления затруднений в изучении данной темы (Слайд 7).	5.1. Конспектируют в тетради. 5.2. Самостоятельно изучают новый материал и конспектируют его в тетрадь. 5.3. Учащиеся поднимают один из сигналов светофора для определения усвоения материала. 5.4. Эксперты объясняют изученный материал другой группе. 5.5. Учащиеся поднимают один из сигналов светофора для определения усвоения материала.	21 мин
Физминутка	Физминутка для снятия напряжения с глаз.		1 мин
6.Закрепление.	6.1. Учащимся раздаются карточки с заданиями для закрепления усвоенных знаний. Первая группа выполняет задания по теме, с которой познакомил эксперт второй группы. Вторая же группа выполняет задания по теме, с которой работала первая группа. Карточки состоят из 3-х заданий. 1-е задание необходимо определить, верны ли утверждения. 2-е задание выполнить мини-тест. и 3-е задание одинаково для обоих групп, необходимо нанести на контурную карту Республику Корея, её столицу, граничащие страны, а также месторождения полезных ископаемых.	6.1. Выполняют работу с карточками. Выполняют работу с контурными картами.	10 мин
7. Подведение итогов урока, рефлексия	7.1. Подводит итог урока (Слайд 8). 7.2. учащимся раздаются рефлексивные листы «древо познания», на которых учащийся должен раскрасить человечка согласно своим познаниям, приобретенным после изучения данной темы.	7.1. Высказывают вывод урока. 7.2. Закрашивают человечка, по своим ощущениям.	4мин
8. Домашнее задание.	Задает домашнее задание (Слайд 9).	Записывают домашнее задание в дневники.	1мин

ПРИЛОЖЕНИЯ

Тема: Природные условия и ресурсы. Население.  

Ф.И. учащегося

Задание 1.  Верно – неверно.

	верно	неверно
Самый крупный остров Республики Корея – Чеджудо.
На побережье проводятся нефтеразведочные работы, что негативно отражается на объеме улова.
Корея богата полезными ископаемыми.
70% территории  страны занимает равнинный рельеф.
Климатические условия благоприятны для выращивания риса.
По средней плотности населения страна занимают десятое место в мире.
В половой структуре населения наблюдается преобладание женщин.

Задание 2.  Выполните тест.

1. Полезное ископаемое Республики Корея имеющее мировое значение:

А) золото;      В) каолинит;   С) Марганец;   Д) Вольфрам;    Е) Кварц.

2.  Средняя плотность населения составляет (чел. на кв. км):

А) 507;           В) 89;               С) 5,5;               Д) 394;                Е) 607.

3. По национальному составу корейцы составляют:

А)  56%;        В) 89%;            С) 99%;             Д) 23%;               Е) 69%.

4. Какое место в мире занимает Корея по количеству лиц с высшим образованием?

А)  2-е место;    В) 5-е место;    С) 1-е место;   Д) 3-е место;    Е) 9-е место.

Задание 3. Нанесите на контурную  карту Республику Корея, её столицу, граничащие страны, а также месторождения полезных ископаемых.

Тема: Экономика и внешнеэкономические связи.

Ф.И. учащегося

Задание 1.  Верно – неверно.

	верно	неверно
Экономическое процветание страны началось в 60-х годах XX века.
Главный центр судостроения – г. Тэдок.
Корея занимает третье место в мире по производству легковых автомобилей.
Главный торговый партнер Республики Корея – Китай.
В 1989 г. Корея вступила в Азиатско-Тихоокеанскую зону свободной торговли (АТЭС).
Крупнейшие автомобильные компании страны – Хюндай, Киа, Тайота.
До экономического кризиса 1997 г., охватившего все развитые страны Азии, Республику Корея называли «Азиатским тигром».

Задание 2.  Выполните тест.

1. Одна из ведущих отраслей промышленности Кореи:

А) судостроение;      В) горно-добывающая;   С) легкая;   Д) пищевая;    Е) черная металлургия.

2.  Крупнейший в Кореи металлургический концерн.

А) «Дэу»;           В) «Самсунг»;               С) «Корея аэроспейс индастриз»;             Д) «ПОСКО»;             Е) «LG».

3. Количество космических спутников созданных в республике:

А)  5;                   В) 9;                               С) 10;                                                            Д) 7;                             Е) 6.

4.  95% экспорта страны составляет:

А)  нефтехимия;    В) бытовая техника;      С) готовая продукция;                   Д)автомобили;               Е) сырье.

Задание 3. Нанесите на контурную  карту Республику Корея, её столицу, граничащие страны, а также месторождения полезных ископаемых.