Инфоурок География КонспектыУрок по географии на тему "Природные зоны Африки"

Урок по географии на тему "Природные зоны Африки"

Скачать материал

Открытый  урок географии в 7Б классе   Природные зоны Африки.

Цель урока: Создание целостного представления о своеобразности и уникальности природы материка Африка.

Ожидаемый результат

- знают природу материка Африка;

-умеют определять закономерности  зонального поясного характера;

-умеют объяснить причины разнообразия природных зон материка.

Тип урока: комбинированный

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, иллюстративный.

Оборудование: учебник, дополнительные источники знаний, географический атлас, контурная карта, карточки для рефлексии, флипчарты, маркеры, стикеры .

 

ХОД УРОКА

I.Организационный момент.  Я вас приветствую!(кто сегодня будет

1 Шевелить мозгами -палец вверх  2 Краем уха- в сторону  3 Хлопать ушами- вниз)  (Создание коллоборативной среды) 3группы разделены заранее

Прежде чем нам приступить к изучению новой темы давайте немного пошевелим мозгами  и определим   пару

Раздала А(приложение1) отвечают  (стратегия  Идейная карусель (Вовлечение всех) раздать маркеры 3цвета чтоб знать какая группа как отвечает по минуте на 1круг  итого 3минуты затем озвучиваем и показываем на карте географические объекты

А

Б

Самый высокий водопад в Африке

Тугела

Самая протяжённая река в мире

Нил

Самая большая тропическая пустыня в мире

Сахара

Самая высокая температура на Земле зарегистрированная на севере  Сахары в 1933 +58

Эль-Азизия

Самая высокая точка  материка Африка над уровнем моря 5895м

Гора Килиманджаро

Самая низкая точка в Африке (-153м)

Озеро Ассаль в долине Афар

Самое крупное животное суши вес 7,5т

Африканский слон

Африку с Евразией соединяет ….

Суэцкий канал

Самый крупный остров у берегов Африки площадь 590 тыс км 2  

Остров  Мадагаскар

Русский учёный доказавший что родиной ценных  твёрдых сортов пшеницы является Эфиопия

Н.И. Вавилов

Самое большое озеро Африки (68тыс км2)

Озеро Виктория

Самое глубокое озеро Африки (1470м)

Озеро Танганьика

Самая полноводная река материка

Река Конго

Открыл систему водопадов

Генри Стэнли

1497-1498 португальская экспедиция обогнула Африку и и отполуострова Сомали направилась в Индию во главе с….

Васко да Гамма

В 1855 г открыл водопад Виктория на реке Замбези

Давид Левингстон

 

II.Стадия вызова

 

1.Введение в тему. 

Ребята, послушайте отрывок из книги В.Корочанцева: «Африка- неизлечимая страсть: вдохнешь пыль ее красной земли, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира…»

- Назовите любые слова, которые у вас ассоциируются с африканским континентом. ………..

Очень часто встречаются слова, которые обозначают живую природу. Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать природу Африки  рассмотрим тему «Природные зоны Африки».  Открыли тетради записали число и тему.

 

2.Актуализация знаний. Совместное целеполагание. (КМ,ДО)

Вспомним, что такое «природная зона»? (территория со сходными климатическим условиями, растительным, животным миром и почвами)

Какие факторы влияют на образование природных зон на суше?

Назовите природные зоны Африки. В чем их особенность размещения на материке? Что мы должны будем с вами рассмотреть в процессе урока ?

 

III Стадия осмысления

 

 Работа в группе исследователей  составление постера и мини-сочинение на тему  «Один день в…».(ТиО)  В помощь текст учебника

1группа –саванна  (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

 2группа- пустыня  (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

3группа- зона вечнозеленых влажных лесов. (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

Каждой группе флипчарт с контуром Африки, в конверте  картинки –фото с  животными и растениями своей зоны.(КМ) (ДО)(УиЛ)

Критерии оценивания(на доске)(ОдО)

1Точность и логичность

2 Использование карты в процессе изложения.

3 Обязательное использование терминов и понятий.

Защита, взаимооценивание  групп  медаль и миссия

4группа(слабые Вовлечение всех) эксперты  работает с текстом учебника и составляет вопросы 2вопроса каждой группы затем внимательно слушаем выступление и задаём вопросы.

 

Первичное закрепление на оценку  (самооценивание )(ОО)

1 Расположена эта природная зона по обе стороны от экватора в бассейне р. Конго:
2 Часто в сухой период встречаются пожары:

3 Баобаб – самое удивительное дерево:

4  Эта зона – родина многих ценных растений. Около 1000 видов деревьев:

5 Ветер приносит пыльные бури:

6 Природная зона занимает очень маленькую площадь Африки:

7 Резкое колебание температур в течение суток:

1Максимальное количество осадков выпадает

2. Эта зона занимает 40% площади Африки:

3. Температура января +16, температура июля +28:

4. Красно-жёлтые фераллитные почвы встречаются в :

5 Природная зона расположена в тропическом климатическом поясе:

6 В этой природной зоне растут туя, кедр

7 Оазисы встречаются:

 

влажные экваториальные леса___________

саванны_________________________

пустыни______________________

жестколиственные леса______________

влажные экваториальные леса___________

саванны__________________________

пустыни__________________

жестколиственные леса_________________

Ф.И

Ф.И

 

На доске «5»-7-6,  «4»-6-5 , «3»-4-3 

1,4 влажные экваториальные леса

2,3 саванны

5,7 пустыни

6 жестколиственные леса
Оценки.

IV.Стадия  рефлексия.

Для каждой природной зоны характерна определенная растительность и животный мир со своими особенностями. С чем это связано?

Если бы вам представилась возможность путешествия, какую природную зону вы бы посетили и почему?

Перед вами карточки с африканским пейзажами. Приклейте стикер туда , где вы сейчас хотели бы оказаться. Какое место сейчас больше всего соответствует вашему настроению?

Стикеры на них 3 слова к чему бы хотели вернутся на следующем уроке и узнать более подробно ( отсюда  д\з)

V. Домашнее задание. 

§    составить 3вопроса по этому параграфу

Дополнительная  оценка приготовить сообщение о любом животном Африки в соответствии с требованиями. 

 

VI. Резерв времени .

Игра релаксация  «Кто я?»

 

Номенклатура 

Ученик показывает на физической карте Африки  объекты, не называя их , но указывая статус 1-остров. Мадагаскар   2 р.Конго  3 пустыня Сахара                  4 Гвинейский залив   5 Мозамбикский пролив   6 озеро.Виктория  7 р. Замбези      8 пустыня Намиб   9 горы Атлас    10 река Нил 11 Драконовы горы. 12 р.Нил 13 Озеро Танганьика

 

 

 

 

 

 

 

Самый высокий водопад в Африке

 

 

Самая протяжённая река в мире

 

 

Самая большая тропическая пустыня в мире

 

Самая высокая температура на Земле зарегистрированная на севере  Сахары в 1933г +58

 

Самая высокая точка  материка Африка над уровнем моря 5895м

 

Самая низкая точка в Африке (-153м)

 

 

Самое крупное животное суши вес 7,5т

 

 

Африку с Евразией соединяет ….

 

 

Самый крупный остров у берегов Африки площадь 590 тыс км 2  

 

Русский учёный доказавший что родиной ценных  твёрдых сортов пшеницы является Эфиопия

 

Самое большое озеро Африки (68тыс км2)

 

 

Самое глубокое озеро Африки (1470м)

 

 

Самая полноводная река материка

 

 

Открыл систему водопадов

 

 

1497-1498 португальская экспедиция обогнула Африку и от полуострова Сомали направилась в Индию во главе с….

 

В 1855 г открыл водопад Виктория на реке Замбези

 

 

1группа –саванна  (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

 

 2группа- пустыня  (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

 

3группа- зона вечнозеленых влажных лесов. (ГП, животный мир, растительный мир, экологические проблемы)

 

Критерии оценивания

1Точность и логичность

2 Использование карты в процессе изложения.

3 Обязательное использование терминов и понятий

Критерии оценивания

1Точность и логичность

2 Использование карты в процессе изложения.

3 Обязательное использование терминов и понятий

Критерии оценивания

1Точность и логичность

2 Использование карты в процессе изложения.

3 Обязательное использование терминов и понятий

 

 

 

 

 

1 Расположена эта природная зона по обе стороны от экватора в бассейне р. Конго:
2 Часто в сухой период встречаются пожары:

3 Баобаб – самое удивительное дерево:

4  Эта зона – родина многих ценных растений. Около 1000 видов деревьев:

5 Ветер приносит пыльные бури:

6 Природная зона занимает очень маленькую площадь Африки:

7 Резкое колебание температур в течение суток:

1Максимальное количество осадков выпадает

2. Эта зона занимает 40% площади Африки:

3. Температура января +16, температура июля +28:

4.Красно-жёлтые фераллитные почвы встречаются в :

5 Природная зона расположена в тропическом климатическом поясе:

6 В этой природной зоне растут туя, кедр

7 Оазисы встречаются:

 

влажные экваториальные леса___________

саванны_________________________

пустыни______________________

жестколиственные леса______________

влажные экваториальные леса___________

саванны__________________________

пустыни__________________

жестколиственные леса_________________

Ф.И

Ф.И

 

1 Расположена эта природная зона по обе стороны от экватора в бассейне р. Конго:
2 Часто в сухой период встречаются пожары:

3 Баобаб – самое удивительное дерево:

4  Эта зона – родина многих ценных растений. Около 1000 видов деревьев:

5 Ветер приносит пыльные бури:

6 Природная зона занимает очень маленькую площадь Африки:

7 Резкое колебание температур в течение суток:

1Максимальное количество осадков выпадает

2. Эта зона занимает 40% площади Африки:

3. Температура января +16, температура июля +28:

4.Красно-жёлтые фераллитные почвы встречаются в :

5 Природная зона расположена в тропическом климатическом поясе:

6 В этой природной зоне растут туя, кедр

7 Оазисы встречаются:

 

влажные экваториальные леса___________

саванны_________________________

пустыни______________________

жестколиственные леса______________

влажные экваториальные леса___________

саванны__________________________

пустыни__________________

жестколиственные леса_________________

Ф.И

Ф.И

 

1 Расположена эта природная зона по обе стороны от экватора в бассейне р. Конго:
2 Часто в сухой период встречаются пожары:

3 Баобаб – самое удивительное дерево:

4  Эта зона – родина многих ценных растений. Около 1000 видов деревьев:

5 Ветер приносит пыльные бури:

6 Природная зона занимает очень маленькую площадь Африки:

7 Резкое колебание температур в течение суток:

1Максимальное количество осадков выпадает

2. Эта зона занимает 40% площади Африки:

3. Температура января +16, температура июля +28:

4.Красно-жёлтые фераллитные почвы встречаются в :

5 Природная зона расположена в тропическом климатическом поясе:

6 В этой природной зоне растут туя, кедр

7 Оазисы встречаются:

 

влажные экваториальные леса___________

саванны_________________________

пустыни______________________

жестколиственные леса______________

влажные экваториальные леса___________

саванны__________________________

пустыни__________________

жестколиственные леса_________________

Ф.И

Ф.И

 

 


1,4 - влажные экваториальные леса

2,3 - саванны

5,7 - пустыни

   6    -жестколиственные леса

 

«5»- 7-6

«4»- 6-5

«3»- 4-3

Саванна

  Бородавочник   

 секретарьбегемот  

 

  

 

 http://www.cashtaller.ucoz.ru/images/muhatsetse1.jpg http://katyaburg.ru/sites/default/files/pictures/zabavnie_jivotnie/muravyi_termity_foto_53.jpeg

   http://factsboard.com/wp-content/uploads/2013/08/Camel.jpg

http://cdn1.arkive.org/media/59/59723E52-5385-4FEE-99E0-8DC356505B05/Presentation.Large/Desert-monitor-in-threat-display.jpg http://avivas.ru/img/topic/18188/1.jpg http://udivitelno.com/images/3/Fennec/%D0%A4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BA%20(fennec%20fox)%20(8).jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

   Урок по теме "Природные зоны Африки"

Ожидаемый результат:
 учащиеся
·          знают природу материка Африка;
·          умеют определять закономерности  зонального поясного характера;
·          умеют объяснить причины разнообразия природных зон материка.
·          умеют выступить в роли критического друга ;
·          умеют рефлексировать процесс собственного обучения.
Тип урока: комбинированный
Методы: репродуктивный, частично-поисковый, иллюстративный.
Ресурс: учебник, дополнительные источники знаний, географический атлас, контурная карта, карточки для рефлексии, флипчарты, маркеры, стикеры.
Данный урок хорошо вписался в планирование как урок изучение нового материала, выполнение творческой,  исследовательской работой, обобщение.    Структура урока ориентирована не столько на знания, сколько на деятельностный компонент в целом, на мотивацию, желание учиться.
   

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 503 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 734
    • DOCX 1.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева (Дынник) Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32918
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой