Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии на тему "Природные зоны Австралии"

Урок по географии на тему "Природные зоны Австралии"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



Министерство образования и науки Республики Казахстан

Филиал АО «НЦПК Өрлеу» «ИПК ПР по СКО»









Разработка урока слушателей курса повышения квалификации, учителей географии

в 7 классе по теме

«Природные зоны Австралии»





Выполнили:

Балицкая Марина Николаевна

Сарсенова Гульзира Зарлыкхановна

Никель Лариса Викторовна

Лакушина Надежда Анатольевна

Горай Галина Иосифовна

Проверила:

Сабиева Кульзипа Умбиталиевна







Петропавловск

2014





Предмет: география.

Тема: Природные зоны Австралии.

Класс: 7

Цель: Ознакомить учащихся с природными зонами Австралии.

Задачи: образовательная - определить особенности природных зон Австралии.

развивающая–развивать познавательный интерес, мышление, память, естественнонаучную грамотность; совершенствовать умения работать с текстом, картой.

воспитательная - воспитывать внимание и умение слушать, умение работать в группе, уважительное отношение друг к другу; создавать доброжелательную атмосферу на уроке.

Ожидаемые результаты: Знать особенности природных зон Австралии.

Уметь работать индивидуально и в группах, работать с учебником, картами, таблицами.

Оборудование: карта природных зон Австралии, учебники, атласы, компьютер, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями.

Тип урока: изучение новой темы.

Ход урока:

Вводно-мотивационный момент.

Приветствие «Мои пожелания». Инструкция: сегодняшнее занятие начнем с того, что выскажем друг другу пожелания на день. Они должны быть краткими, желательно в одно слово. Учащиеся встают в круг и по цепочке берутся за руки и говорят друг другу пожелание.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Объяснение новой темы.

Актуализация знаний.


Стратегия «Ассоциативный куст». Ребята, попробуйте определить, прослушав стихи Ирины Яворовской, о чём мы сегодня будем говорить на уроке- Синий-синий океан,

Кенгуру прыгучий,

Быстрый-быстрый бумеранг

И цветок пахучий.

Ярко светит в вышине

Золотое Солнце,

Бумеранг летит ко мне

(Он всегда вернётся).

Разжимаю свой кулак,

Руку подставляю:

Вот он, вот он - бумеранг!

Всё равно поймаю.

Страус весело бежит,

Тень короче стала.

А на ветках сладко спит

Маленький коала

- дети отвечают, что на уроке мы будем говорить о природных зонах Австралии.


- Открываем тетради и записываем тему урока: «Природные зоны Австралии».

Давайте вместе с вами сформулируем цели урока.

- Какие из приведенных слов относятся к теме урока?



Ключевые слова должны переноситься сюда



Карта природных зон Сахара,кенгуру, жираф,коала, саванна, Виктория,пустыня, Нил, Анды,воздушная масса,Тибет.










Работа в группах:

Для того чтобы разделить учащихся на группы используем метод «Собери картинку». Уч-ся раздаются части картинок, из которых они должны собрать животное.

Правила работы в группе:

  • Уважать мнение друг друга

  • Быть активным и дружелюбным

  • Быть внимательным

  • При высказывании поднимать руку

  • Соблюдать рабочую дисциплину

  • Говорить кратко и по теме

  • Не уходить от обсуждаемой темы

  • Обращаться друг к другу по имени

  • Правильно использовать сильные стороны

  • Учиться легко, весело

У вас на столах лежит лист самоконтроля, после каждого задания, нужно оценить себя.

Ф.И.учащегося


Задания

Максимальное количество баллов за задание

Мои баллы

Задание 1.Заполните схему

5


2.Заполнить таблицу

20


3. Рассказ –провокация

10


4.Географический тест

Правильный ответ 1 балл –

10 баллов



Задание1: используя карту природных зон Австралии, выявите природные зоны. Заполните схему.








Можно ли поступить в медицинский институт в 30 лет

Задание 2. Работа с учебником. Предлагаю отправиться в экспедицию в разные части Австралии, собрать материал и составить отчёты. Каждой группе вручает «походные дневники». Заполнить таблицу, каждой группе дается одна природная зона.


Природная зона

Географическое положение

Климатический пояс

Растительный и животный мир






hello_html_3b3d864d.gif

Используя стратегию «Джигсоу», обмениваются полученными знаниями. Время- (мин 5)


Задание 3. Рассказ – провокация.

Найти ошибки в рассказе. Большая часть Австралии находится в экваториальном климатическом поясе, поэтому там преобладает сухой климат. В субэкваториальных лесах среди высоких трав вместе с другими деревьями (пальмами, фикусами) произрастают своеобразные деревья баобабы с толстыми у основания стволами, резко суживающимися к верху. Самая большая речная система Австралии – Дарлинг с крупным притоком Муррей. Временные пересыхающие речки на данном материке называют вадями. Рельеф Австралии, как и Африки, сравнительно простой. В основании её лежит складчатость, На востоке материка находится Австралийская платформа. Животный мир своеобразен. Здесь обитают ехидна, утконос, которые выводят детёнышей из яиц. Часто встречаются бегемот, слон, другие крупные животные. Много сумчатых.


Закрепление материала.

 Географический тест «Природные зоны и органический мир Австралии».

Если утверждение верное – ставите знак «+», а если неверное – ставите «-».

Тест:  

- 1. На материке Австралия живут обезьяны и копытные животные.

+2. Коала питается только листьями эвкалиптов.

-3. Скреб – лес, состоящий из высокорослых деревьев.

+4. Эвкалиптовые леса светлые, так как листья повернуты к солнцу ребром.

+5. Утконос и ехидна яйцекладущие млекопитающие.

-6. Самую большую площадь в Австралии занимают леса.

-7. Собака Динго приносит пользу сельскому хозяйству.

+8. Кенгуру изображен на государственном флаге Австралии.

+9. В Австралии много эндемиков.

+10. Австралия давно отделилась от других материков, ее органический мир развивался изолированно.



Рефлексия: «Все в моих руках»

Каждый палец – это какая -то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.

большой – для меня это важно и интересно … https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRZxgqwNw061a5eKeTkM7ehKCthlNm3cynFmiZAoPNzFE9Wqytr

указательный - я узнал…

средний - мне было трудно (не понравилось)…

безымянный –на уроке я ощущал себя …

мизинец - для меня было недостаточно…


Домашнее задание. § 55. Вопрос для любознательных: Осваивая вновь открытые земли, люди завозили туда домашних животных и семена растений. Вы знаете, что привезенные в Австралию кролики так размножились, что стали наносить вред сельскому хозяйству. А не случилось ли что - нибудь подобное и с представителями растительного мира?


Оценивание.

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров813
Номер материала ДВ-169028
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх