2.Проверка
домашнего задания
|
Прежде
чем приступить к рассмотрению тему сегодняшнего урока, я предлагаю вам
проверить ваши знания по теме «Внутренние воды»
Для
начал давайте вспомним, что такое внутренние воды и что они в себя включают?
Богат
ли материк Евразия внутренними водами?
Работа
по физ.карте Евразии
(ребята выходя к доске вытягивают листочек с заданием и показывают нужные
объекты на карте):
-покажите
на карте 2 самых крупных озера – моря на материке?
-назовите
и покажите на карте самое глубокое и самое чистое озеро в мире?
-есть
ли озера, образовавшиеся в результате отступления ледника? покажите их и
назовите самые крупные?
-покажите
горные ледники, что необходимо для их формирования?
Работа
по карточкам:
1
задание. Подпишите океаны, омывающие берега Евразии
2
задание. Отметьте крупные озера на территории материка
3
задание. Укажите на карте самую высокую точку и самую низкую точку на
материке
|
Отвечают
на вопросы учителя по д/з
Работают
у доски с физической картой
Ученикам,
работающим по карточкам выдаются листы с заданиями (на выполнение дается 5
минут)
|
3.Изучение
нового материала
|
Сегодня
на уроке, мы продолжим изучать внутренние воды Евразии и более подробно
рассмотрим несколько крупных рек на территории материка.
Для
этого я предлагаю нам с вами переквалифицироваться в туристическое агентство,
которое мы назовем «7-Б-тур», я буду директором этого агентства, а вы
туристическими агентами, главная задача которых, как можно больше рассказать
туристам о возможных местах отдыха.
В
связи с этим у нас образовались 3 группы тур-агентов и 1 группа – туристов.
Уважаемые
тур-агенты вам предстоит отправиться в командировку для поиска информации о
крупных реках Евразии, чтобы в последствии составить характеристику реки,
определить ее особенности и предложить туристические идеи нашим потенциальным
клиентам, которые сегодня тоже присутствуют здесь.
Отчётом по командировке будут ваши командировочные
листы, они у каждого есть на столах и, конечно, интересный рассказ о вашем
путешествии. Помните, что своим отчётом вам необходимо привлечь как можно
больше желающих посетить эти реки. В работе вы можете использовать карты
атласа, таблицы по крупным рекам Евразии и мира, дополнительную информацию.
Задание
нашим будущим клиентам: изучить информацию по рекам, определить моменты,
которые вас заинтересовали или остались не понятны. Вопросы вы можете задать
непосредственно нашим агентам.
Итак,
1 группа отправляется в Европу на реку Сена; 2 группа – на Дальний Восток,
изучать реку Амур; 3 группа – определять особенности реки Ангара. Время на
работу – 7 минут.
Отчёты групп. Итак, 1 группа вернулась
из Европы, мы готовы выслушать ваш отчёт. Прошу остальных агентов заполнять
свои командировочные листы под рассказ коллег.(уч-ся у доски показывает на
карте месторасположение реки, рассказывает про особенности режима, питания
реки, виды туризма).
Характеристика
|
Сена
|
1.Длина реки
|
776 км
|
2. Исток реки
|
плато Лангр, высота 471м
|
3. Устье, бассейн реки
|
пролив Ла-Манш, Атлантический океан
|
4. Характер течения реки
|
Северо-Французская низменность, равнинная
|
5. Климатический пояс, тип климата
|
умеренный климат. пояс, морской тип климата
|
6. Питание реки
|
дождевое
|
7. Режим реки
|
половодье – ноябрь-март, паводки; межень - лето
|
8. Хозяйственное использование реки
|
транспортная магистраль, познавательный туризм
|
Вопросы
туристов. Например: В какое время года лучше совершить путешествие на
реку? Какие достопримечательности можно увидеть?
Одновременно
с вами на реке работала группа фотографов. Вот какую реку увидели они. (слайды
презентации, видео сюжет).
Отчёт второй группы. Река Амур.(уч-ся у доски
показывает на карте месторасположение реки, рассказывает про особенности
режима, питания реки, виды туризма).
Характеристика
|
Амур
|
1.Длина реки
|
2824 км
|
2. Исток реки
|
слияние рек Шилка и Аргунь
|
3. Устье, бассейн реки
|
Пролив Татарский, Тихий океан
|
4. Характер течения реки
|
в широкой долине между хребтами, равнинная
|
5. Климатический пояс, тип климата
|
умеренный климат. пояс, муссонный тип климата
|
6. Питание реки
|
дождевое
|
7. Режим реки
|
половодье – лето-осень, паводки; межень – зима
|
8. Хозяйственное использование реки
|
транспортная магистраль, судоходство, рыболовство,
экологический туризм
|
Вот
какой Амур увидела наша съёмочная группа. (слайды презентации, видео
сюжет)
Вопросы
туристов.
Отчёт третьей группы. Река Ангара. (уч-ся у доски
показывает на карте месторасположение реки, рассказывает про особенности
режима, питания реки, виды туризма).
Характеристика
|
Ангара
|
1.Длина реки
|
1779 км
|
2. Исток реки
|
озеро Байкал, высота – 456
м
|
3. Устье, бассейн реки
|
река Енисей, высота 76
м
|
4. Характер течения реки
|
хребты, горная в верхнем течении
|
5. Климатический пояс, тип климата
|
умеренный климат. пояс, резкоконтинентальный тип климата
|
6. Питание реки
|
дождевое, снеговое
|
7. Режим реки
|
половодье – весна-лето; межень – зима
|
8. Хозяйственное использование реки
|
водохранилища, ГЭС, рыболовство, спортивный,
экологический туризм
|
Вот
что увидели наши фотографы. (слайды презентации, видео сюжет).
Вопросы
туристов.
Отличная работа, ребята. Я
думаю, что мы заинтересовали наших клиентов. Товарищи туристы, на какие реки
хотели бы отправиться вы и почему? (отвечают и поясняют туристы).
Ребята, вы, конечно, заметили,
что все исследуемые реки находятся в одном климатическом поясе, но по вашим
рассказам, они сильно отличаются друг от друга. В чём же причина? (Две
причины: рельеф (характер течения) и особенности климата (влияет на режим
реки).
Что же необходимо учитывать
при составлении туристического маршрута? : 1. Рельеф 2. Климат.
Отметим это в своих
туристических листах.
|
Приступают
к работе в группах
Каждая
группа выступает с презентацией о своем объекте
В
процессе выступления остальные ученики заполняют свои командировочные листы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.