Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыУрок по географии на тему "Реки"(8 класс)

Урок по географии на тему "Реки"(8 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Разработка урока по географии на тему: "Реки" 2 часть 8 класс



5. Влияние рельефа на реки.

а) Выяснить направление течения.

  • Почему большинство рек течет на север?

  • Как различаются реки по характеру течения? (слайд- горной и равниной реки).

Слайд № 5

б)Падение реки - превышение высоты истока реки над устьем.

Определим падение реки Волги.

Высота истока = 300 м. Волга впадает в Каспийское море, уровень поверхности воды в которой равен- 28 м.

Падение Волги: 300 м- (-28м)=328 м. (Слайд № 6)

Вся вода, которая протекает в речном русле за год, называется годовым стоком.

в)Уклон реки - отношение падения реки (в см) к длине реки (в км). (Слайд № 7)

По уклону и падению реки определяют скорость течения, характер долины, скорость и вид эрозионной работы реки.

- Из-за незначительных уклонов крупнейшие российские реки по скорости течения – одни из самых медленных в мире.

Самая многоводная река России – Енисей, его годовой сток – 600 км, у Амура годовой сток -350 км, у Лены – 500 км

Вывод: уклон реки влияет на скорость течения реки.

6. А что вы можете сказать про климат? Какое влияние оказывает климат на реки?

- Самый лучший ответ на этот вопрос дал выдающийся русский географ – климатолог Александр Иванович Воейков. Именно ему принадлежит классическая формулировка: «реки – продукт климата». Расшифруем ее подробнее.

- что такое климат— многолетний режим погоды, характерный для данной местности.

1) от климата зависит густота рек. Она больше в северной части страны, где выпадает больше осадков. В южных районах – рек меньше.

2) климат определяет тип питания- большинство российских рек имеют смешанное питание.

3) от климата зависит режим рек, изучение которого важно для хозяйства. Подавляющее большинство рек нашей страны зимой замерзает. Поэтому навигация на них возможна только в теплый период года.

Нам предстоит выяснить - чем же питаются реки России? (питание снеговое, ледниковое, дождевое – слайд 8)

- Какое питание характерно для рек Северного Ледовитого океана (снеговое)

- Какое питание характерно для Амура ( дождевое)

- Объясните, почему, от чего это зависит? (от климата)

Какой климат, характерен для Дальнего Востока ( муссонный, летний муссон приносит с собой большое количество дождей

- Какое питание характерно для Терека и Кубани ( ледниковое)

- Какое питание преобладает ( снеговое)

- Один ли источник питания у рек России ( нет несколько, значит питание смешанное)

Сделайте вывод: (Питание российских рек смешанное.)

- С помощью карты на рис.-44 стр.112 учебника определите три разных режима рек России –( с весенним половодьем, с половодьем в летний период, с паводочным режимом.)

- Анализируя таблицу- какой режим рек преобладает на территории России? – (с весенним половодьем.)

- Приведите примеры рек с половодьем в весенний период – (Енисей, Лена и т.д.)

-Вспомните произведение Некрасова “Дед Мазай и зайцы”, во время половодья или паводка дед Мазай спасал зайцев? ( во время половодья).

Работа с учебником (найти и выписать определения –половодье, паводок, наводнения- выяснить на каких реках происходят данные стихийные явления )

1 ряд- Половодье – ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня воды в реке.

(реки бассейна Северно Ледовитого океана)

2 ряд- Паводок – внезапный подъем уровня воды в реке, вызванный обильными осадками(Северо-Запад, Юг)

3 ряд- Наводнения- это затопление водой обширных участков территории вместе с населенными пунктами, дорогами, промыш-ми и с/х обьектами. (юг Дальнего Востока с ливневыми дождями, на Неве, на Лене)

-вывод: что оказывает влияние на режим и питание рек? (климат)

7. Использование рек человеком.

- какую пользу для человека приносят реки? (презентация Пулатова Алина)

Если весь запас воды на Земле принять за 1 литр, то запасы пресной воды составляют всего 30 мл., а запасы доступной пресной воды в жидком состоянии – 6 мл. Это очень мало.

Вывод: вода – наше богатство, к которому нужно относиться бережно и экономно.


8. Закрепление знаний учащихся.

- С какой темой урока мы сегодня познакомились? (Реки)

- реки, озера, ледники, многолетняя мерзлота, подземные воды ( внутренние воды)

- на какие бассейны делятся все реки можно разделить на три Северно Ледовитый океан, реки бассейна Тихого океана, Атлантического океана?

ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня воды в реке (Половодье –паводок, наводнение)

- каким может быть питание рек- (снеговое, ледниковое, дождевое)

  1. Рефлексия: 

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана (слайд 9 ):

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

-- Ребята, как вы думаете - знания, приобретенные сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни?

--Как вы считаете, достигли мы поставленной цели урока? (сформировать знания о крупнейших реках России)

.Домашнее задание - п. 23.

1. Составить памятку туриста с указанием правил поведения на реке, около водоёмов.

2. Подобрать загадки, пословицы, поговорки о реках.

3. Выписать в тетрадь реки – рекордсмены, используя учебник и карты.


- В заключении хочется прочитать строки Бориса Заходера.

Течет река издалека….

Течет река…, течет река…

Как хорошо, когда река

И широка и глубока!

Над ней - пышнее облака,

Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,

И луг прибрежный зеленей.


И чтобы наши реки радовали нас: ( необходимо чтобы люди бережно к ним относились, строили очистительные заводы, отдыхая на берегу реки – убирали за собой мусор и т.д) и тогда проблем с пресной водой у нас с вами не будет.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.