625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии на тему "Реки России"

Урок по географии на тему "Реки России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Реки России

Цели урока: продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы России на примере рек.

Оборудование: физическая карта России, учебник, рабочие тетради, атласы, справочный материал, презентация.

Задачи урока:

Образовательная: 1. Обобщить и углубить знания учащихся о реках как одном из важных компонентов природы. 2. Сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам, истоках питания, режиме, размерах. 3. Определить особенности влияния на реки климата и рельефа. 4. Сформировать представление о падении и уклоне реки. 5. Отработать навыки определения падения и уклона рек.

Развивающая: 1.Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний. 2. Стимулирование творческой мыслительной деятельности. 3.Развитие ответственности, организованности, самостоятельности.

Воспитательная: 1. Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям. 2. Формирование чувства любви к родной природе.


Тип урока: Изучение нового материала.


Ход урок I. Организационный момент

Ребята на прошлом уроке мы с вами продолжили изучать раздел IV Природа России, тему Воды суши и водные ресурсы, а именно Роль и богатство внутренних вод России.


II. Проверка домашнего задания Фронтальный опрос.

- Какие виды внутренних вод вам известны? Ответ: Реки, озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота, искусственные водоемы, пруды, каналы

- Докажите, что Россия - одна из богатейших стран мира по запасам воды? Ответ: Россия обладает внушительными запасами вод в реках, озерах, болотах, ледниках, и вечной мерзлоты .Многолетние ресурсы речного стока превышают 4 тыс. км. В куб.

- Назовите внутренние воды России, где сосредоточен наибольший объем воды? Ответ: В озерах – озеро Байкал, Ладожское озеро. Большие запасы пресных вод в твердом состоянии – это природные льды и снег Арктики, Кавказ, Алтай, Камчатка. Многолетняя мерзлота занимает около 11 млн. км. кв.

- Как используются в нашей стране подземные воды или «невидимый океан» как их образно называют? Ответ: Подземные воды используются для водоснабжения населенных пунктов, орошение земель, и т.д

- Почему реки играли особо важную роль в развитии России? Ответ: Огромные размеры страны, лесистость, затрудняли связи отдельных районов, а реки служили транспортом.

Итак, что же относится к внутренним водам России? Ответ: реки, озера, ледникии т.д. Прослушайте стихотворение и определите тему урока.


III. Определение темы . Учитель: Есть в мире много всяких рек,

Великих, сильных, полноводных,

Коварных, тихих, благородных,

Воспел их в песнях человек.

Есть Дон, Кубань, Урал, Ока, Есть Волга матушка-река. (слайд 1)

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О реках России) - Сегодня, мы совершим путешествие по рекам России.


VI. Актуализация знаний. С реками мы с вами уже знакомы. А что мы с вами уже знаем о реках?Ответ: исток, устье, бассейн и т.д. Вопросы для повторения ранее изученного материала: (слайд 2)

- Поток воды в выработанном им углублении - река.

- Как называется начало реки - исток.

- Что может быть истоком реки - озеро, ледник, болото. (Например: р. Ангара – исток озеро Байкал, р. Волга – исток Валдайская возвышенность)

- Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море - устье. ( например: устье р. Волга Каспийское море. Р. Лены – море Лаптевых и т.д.)

- Что образует главная река со всеми притоками - речную систему.

- Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в главную реку - речной бассейн.

Как вы думаете, почему реки называют наиболее активной частью вод суши? - Ответ: Вода постоянно двигается, переносит различные части грунта, по рекам сплавляют лес, перевозят грузы, пассажиров

Вывод: Реки всегда имели огромное значение для человека и его хозяйственной деятельности.

А теперь ребята. Давайте составим блок – схему :

Мировой Океан



Атлантический Сев.Ледовитый Тихий

…. р.Енисей ….

V. Постановка проблемного вопроса. Реки оказывают влияние не только на хозяйственную деятельность человека, но и на компоненты природы, а какие компоненты природы в свою очередь влияют на жизнь рек? Какие у вас есть предположения, какие компоненты природы влияют на жизнь рек?

Ответ: 1). осадки, 2) места где они протекает и т.д

Итак, у нас с вами несколько гипотез. Давайте разберемся, От чего же зависит жизнь реки?

VI. Решение проблемы Учитель: Россия - страна великих речных систем. К бассейнам каких океанов относятся реки России? Ответ: больше половины территории России относятся к бассейну Северного ледовитого океана. (Две трети площади занимают бассейны рек, несущих свои воды в моря Северного Ледовитого океана. Около 20 % приходится на бассейн Тихого океана. Менее 10% занимает бассейн Каспийского моря, относящийся к области внутреннего стока. Остальная небольшая часть территории (около 3 %) относится к бассейну Атлантического океана. Вывод: «Отношение рек к бассейнам океанов». (слайд 3) Сведения о крупнейших реках России нам приведены. Крупнейшие реки России.

1.Назовите реку бассейна С-Л океана, чья площадь бассейна самая большая. ОБЬ.

2. назовите реку бассейна Тихого Океана, чья площадь бассейна самая большая - АМУР

3. назовите реку Атлантического океана, с самой большой площадью бассейна. ДОН

4. назовите реку внутреннего стока, с самой большой площадью бассейна. ВОЛГА Отметить эти реки на к/к. в раб. тетр. на стр. 47.

- Как вода в реке движется, как работает река? Ответ: Режим реки важно знать для планирования работы ГЭС, транспорта, лесосплава, рыбного хозяйства, орошения. А также режим определяет величину речного стока.

А что такое речной сток? Ответ: Вода в реке постоянно перемещается в виде потока, этот процесс представляет собой речной сток.

- Как определить речной сток? Текст учебника стр. 154 Ответ : Речной сток определяется количеством воды, которое река выносит за определенный период (год, сезон, месяц), а также количеством осадков и величиной испарения. Речной сток – процесс перемещения воды в виде потока по речному руслу. - Приведите пример? Например: р. Волга. Годовое количество осадков в лесной зоне формирование стока составляет 660 мм., а испарение 473 мм. 660 – 473 годовой сток =187 мм В этом можно убедиться, произведя несложные расчёты стока на Русской равнине (табл. 11 стр. 154.) 1 ряд – тундра 2 ряд – смешанный лес 3 ряд - степь

- Какой вывод мы можем сделать, от чего же зависит жизнь реки? Вывод: Чем больше осадков и меньше испарения, тем больше сток и наоборот.

А кроме осадков, какие еще источники питания рек вам известно. Ребята, в каком климатическом поясе мы с вами живем? Ответ: В умеренном.

А чем питаются реки в умеренном климатическом поясе? Ответ: дождь, снег, подземные воды. Что такое режим реки? Ответ: Режим реки – это поведение реки в течении года: когда бывает половодье, паводок, межень, ледостав, ледоход.

- Когда на реках бывает половодье? Ответ: когда лед на реке начинает таять, уровень воды поднимается и затопляет пойму. Например: половодье весной можно наблюдать на реках Волга, Обь, Печора и др. Питание у таких рек снеговое и дождевое. Такое питание называется смешанным. А вот например, р. Амур. Река с летним половодьем. Разливается в сезон муссонных дождей. т. к протекает в муссонном климате. Питание у таких рек дождевое

- А, что такое паводок? Ответ: Паводок – это внезапный непредсказуемый подъем уровня воды. - Реки с паводковым режимом разливаются после ливневых дождей.

- Межень, что это такое? Ответ: Межень – это низкий уровень воды в реке. Летом бывает межень в результате засушливости климата, а зимой в результате замерзания реки и в основном источником питания реки становятся грунтовые воды. Таяние ледников вызывает на горных реках летнее половодье. Осадки и испарение, режим реки, питание снеговое, ледниковое, дождевое и т.д. это показатель какого компонента природы? Как мы можем уже сейчас ответить на проблемный вопрос? (слайд) Ответ: климат.

На слайд вынести стихи из учебника - О каких видах рек ведут речь поэты? Ответ: Равнинные и горные. - В чем различия равнинных и горных рек? Равнинные текут по равнине, течение плавное, спокойное, а горные берут свое начало в горах, вода бурная. - Какой же компонент природы влияет на жизнь рек? Большое значение на реки оказывает рельеф местности.

РЕЛЬЕФ И РЕКИ Какая связь существуют между рельефом местности и реками. Ответ: Рельеф влияет на падение и уклон, скорость течения реки. Что же такое падение реки и как его рассчитать? 1.необходимо определить абсолютную высоту истока реки и устья. Обратимся к рис 134 определим падение реки Волги. 2. Для этого находим исток реки =210м. 3.Устье реки – Каспийское море, а именно Прикаспийская низменность, расположена – 30 м ниже уровня моря, 4. 210 – (-30) = 240м. Для определение уклона реки надо падение реки разделить на длину реки. Длину реки можно взять из статистического материала

1.Длина реки Волга составляет 3531 км.

Наше действие мы должны 2.падение реки Волга перевести из м. в см. – 24000см.: 3531км = 6.7 см./км.

Ответ: падение реки Волга = 240 м., а уклон реки = 6,7 см/км.

Практическая работа По вариантам. 1.Определить падение и уклон реки Лены (Исток - Байкальский хребет - 930 м Устье - море Лаптевых - 0 м 930 м - 0 м = 930 м . 93000 см : 4400км.= 21, 1см./км)

2. Определить падение и уклон реки Ангара (Исток – озеро Байкал – 456м. Устье – место впадения реки Ангары в Енисей – 76м. 456-76 = 380м. Длина реки составляет 1846 км. 38000см. : 1846км = 21см./км.)

Для чего надо знать падение и уклон реки? Ответ: Это особенно всегда учитывается при хозяйственном использовании рек, например, судоходство, возможно на равнинных реках и невозможно на бурных порожистых реках, но зато именно горные реки имеют большие запасы гидроэнергии.

Бытует такое утверждение: «Реки – это продукт климата» Как вы считаете верно ли это утверждение. Дайте полный ответ. Итак: От каких же компонентов природы же зависит жизнь реки? Подведем итог. Ответ: Вывод: Жизнь реки зависит от климата и рельефа. Давайте подведем итог нашего урока.

VII. Выставление отметок

VIII. Д/З пар.31., задание в рабочих тетрадях урок 26 (1, 3,6.)

Общая информация

Номер материала: ДБ-127010

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.