Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии на тему "Сарыарка"

Урок по географии на тему "Сарыарка"


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

География 8 класс Давлетова В.И.

Предмет: География

Класс: 8 «Б» класс.

Урок: № 50

Тема:Сарыарка.

Цель урока: Сформировать представление о физико-географическом положении природного района.

Задачи урока:

  • Познакомить с характерными чертами природного района.

  • Продолжить развивать умение работать с картой и дополнительной информацией.

  • Воспитывать коммуникативные качества.


Тип: изучение новой темы.

Метод: иллюстративный, частично поисковый.

Форма: парная, фронтальная, групповая.

Ресурсы: учебник географии 8 класс, атласы, физическая карта Казахстана, листы А4,А 3, флипчаты, маркеры.

Ключевые идеи:географическое положение, рельеф, геологическое строение, природные зоны.

Ожидаемые результаты:умеют определять географическое положение природного района, работать с учебником и дополнительной информацией; знают геологическое строение мелкосопочника и характерные ему природные особенности.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

  1. Организационный момент (3 мин)


  • Приветствие.

Психологический настрой на урок «Приветствие “Здравствуйте!”»

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

  • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)


  • Деление на четыре группы по заданиям:


1группа-Рельф.

2 группа-Геологическое строение и полезные ископаемые.

3 группа-Климат, реки и озёра.

4 группа-Природные зоны.

Приветствуют учителя. Демонстрируют эмоциональную готовность к уроку.

















Делятся на группы.

Использовать знаково- символические средства;















Развить коммуникативные навыки.


  1. Целеполагание: (1 мин)

Приём «Угадай мелодию» (играет кюйКурмангазы «Сарыарка»)

Слушают музыку, определяют тему урока.

Принимать, ставить учебную задачу;

  1. Изучение нового материала:

(25 мин.)

  • Задание № 1.

(раздаёт контуры территории Казахстана каждой группе)-Определить на контурной карте ГП Сарыарки.

  • Задание № 2.

По полученным заданиям, на группы, составить информацию на постере и презентовать классу.



Работают с контурной картой.

Самооценка. Взаимооценка. Оценивание по критериям.

-Работают со справочно-информационным материалом, составляют постер, презентуют.

Выступают команды, представляют свою работу.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.

Продолжить формирование навыков работы с картой.



Умение работать с учебником и информацией.



Умение выступать перед аудиторией.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Оценивать свою деятельность в ходе работы.

  1. Закрепление: (10 мин)

Разработайте рекламу туристического агентства.

Представляют свою работу аудитории.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.


Закрепить изученный материал.




  1. Рефлексия: (4 мин).

Приём «Ладошка». Просит выбрать и закрасить определённый «пальчик» на «ладошке».

«Большой палец»-я работал активно, мне всё понятно.

«Указательный палец»-работал хорошо, но остались вопросы.

«Средний палец»-работал, но не активно, многое не понял.

«Безымянный палец»-принимал участие только в одном задании, многое не понял.

«Мизинец»-не работал на уроке, ничего не понял.

Проводят формативное оценивание.

Закрашивают определённый «пальчик», показывают учителю и аудитории.

Оценивание своей деятельности на уроке.

  1. Домашнее задание: (2 мин).

  • Повторить параграф, заполнить таблицу- «Характеристика природного района», закончить индивидуально к/к.

Записывают в дневники.








Закрепить изученный материал.













Критерии оценивания по ФГП (2-5 баллов).

  1. Время.

  2. Нанесение границ.

  3. Нанесение приграничных объектов.

  4. Аккуратность.

  5. Точность.





Критерии оценивания постеров.

  1. Оформление, доступность информации.

  2. Культура речи.

  3. Работа в группе.

  4. Защита и манера держаться перед аудиторией.

  5. Время.



Критерии оценивания «Реклама туристического агентства».

  1. Оригинальность.

  2. Творческий подход, артистичность.

  3. Время.

  4. Познавательность.

  5. Количество туристов.


Краткое описание документа:

Предмет: География

Класс: 8 «Б» класс.

Урок: № 50

Тема:Сарыарка.

Цель урока: Сформировать представление о физико-географическом положении природного района.

Задачи урока:

¨Познакомить с характерными чертами природного района.

¨Продолжить развивать умение работать с картой и дополнительной информацией.

¨Воспитывать коммуникативные качества.

Тип: изучение новой темы.

Метод: иллюстративный, частично поисковый.

Форма: парная, фронтальная, групповая.

Ресурсы: учебник географии 8 класс, атласы, физическая карта Казахстана, листы А4,А 3, флипчаты, маркеры.

Ключевые идеи:географическое положение, рельеф, геологическое строение, природные зоны.

Ожидаемые результаты:умеют определять географическое положение природного района, работать с учебником и дополнительной информацией; знают геологическое строение мелкосопочника и характерные ему природные особенности.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

  • I.Организационный момент (3 мин)
Приветствие.

Психологический настрой на урок «Приветствие “Здравствуйте!”»

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);
  • успеха (указательными);
  • большого (средними);
  • во всём (безымянными);
  • и везде (мизинцами);
  • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
  • Деление на четыре группы по заданиям:
  • 1группа-Рельф.
  • 2 группа-Геологическое строение и полезные ископаемые.
  • 3 группа-Климат, реки и озёра.
  • 4 группа-Природные зоны.

Приветствуют учителя. Демонстрируют эмоциональную готовность к уроку.

Делятся на группы.

Использовать знаково- символические средства;

Развить коммуникативные навыки.

  • II.Целеполагание: (1 мин)
Приём «Угадай мелодию» (играет кюйКурмангазы «Сарыарка»)

Слушают музыку, определяют тему урока.

Принимать, ставить учебную задачу;

  • III.Изучение нового материала:
  • (25 мин.)

Задание № 1.

(раздаёт контуры территории Казахстана каждой группе)-Определить на контурной карте ГП Сарыарки.

Задание № 2.

По полученным заданиям, на группы, составить информацию на постере и презентовать классу.

Работают с контурной картой.

Самооценка. Взаимооценка. Оценивание по критериям.

-Работают со справочно-информационным материалом, составляют постер, презентуют.

Выступают команды, представляют свою работу.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.

Продолжить формирование навыков работы с картой.

Умение работать с учебником и информацией.

Умение выступать перед аудиторией.

Слушают соседние группы и корректируют ошибки в ответах.

Оценивать свою деятельность в ходе работы.

  • IV.Закрепление: (10 мин)

Разработайте рекламу туристического агентства.

Представляют свою работу аудитории.

Проводят самооценивание, взаимооценивание, оценивание по критериям.

Закрепить изученный материал.

  • V.Рефлексия: (4 мин).

Приём «Ладошка». Просит выбрать и закрасить определённый «пальчик» на «ладошке».

«Большой палец»-я работал активно, мне всё понятно.

«Указательный палец»-работал хорошо, но остались вопросы.

«Средний палец»-работал, но не активно, многое не понял.

«Безымянный палец»-принимал участие только в одном задании, многое не понял.

«Мизинец»-не работал на уроке, ничего не понял.

Проводят формативное оценивание.

Закрашивают определённый «пальчик», показывают учителю и аудитории.

Оценивание своей деятельности на уроке.

  • VI.Домашнее задание: (2 мин).
Повторить параграф, заполнить таблицу- «Характеристика природного района», закончить индивидуально к/к.

Записывают в дневники.

Закрепить изученный материал.

Критерии оценивания по ФГП (2-5 баллов).

  • 1)Время.
  • 2)Нанесение границ.
  • 3)Нанесение приграничных объектов.
  • 4)Аккуратность.
  • 5)Точность.
  • Критерии оценивания постеров.
  • 1)Оформление, доступность информации.
  • 2)Культура речи.
  • 3)Работа в группе.
  • 4)Защита и манера держаться перед аудиторией.
  • 5)Время.
  • Критерии оценивания «Реклама туристического агентства».
  • 1)Оригинальность.
  • 2)Творческий подход, артистичность.
  • 3)Время.
  • 4)Познавательность.
  • 5)Количество туристов.
Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров447
Номер материала 252304
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх