Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии на тему "Ветер" (6 класс)

Урок по географии на тему "Ветер" (6 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Ветер его направление, сила и скорость.

Цель: Сформировать представление об направлении, силе и скорости ветра. Познакомить с видами ветров. Научить чертить розу ветров и анализировать ее.Продолжить формирование логического мышления, развитие пространственных представлений.

Оборудование: Маршрутный лист с заданиями, картинки-рисунки, фотографии приборов.

Ход урока

Урок начинается с проблемного вопроса.

- Представьте, что вы находитесь в загородном доме. Тихий зимний вечер, за окнами вьюга. Вы сидите перед камином, в котором горят дрова.

Вопрос:

  • Куда девается дым? (дым выходит в трубу)

  • Почему дым не заходит в комнату? (дым вытягивается в трубу)

  • Почему дым вытягивается в трубу? (ученики затрудняются)

  • Перед вами схема. Попробуйте ответить на вопрос. Почему дым пошел вверх (т.к. большее давление внизу, а на верху меньше)

  • А как это движение воздуха можно назвать? (ветер)



Если не скажут, то загадывается загадка.

Хоть бескрылый, а летает

Безголовый, а свистит

Хоть безрукий, но бывает

Груши с веток обивает,

Сосны с корнем вырывает,

Так порою он сердит.

Только что он был везде

Миг – и нет его нигде.

(Ветер)

А теперь ребята рассмотрите внимательно картинки, что здесь изображено. Давайте сформулируем тему нашего урока. (Демонстрация рисунков, по которым можно определить и сформулировать тему урока)

Цель нашего урока:

  • Выяснить какие направления имеют ветры.

  • Выяснить какая бывает сила ветра.

  • Выяснить какая бывает скорость ветра.

  • Значение ветра для человека.

Учитель: Ветер может дуть с разных сторон. Как определить направление ветра?

Направление ветра определяется с помощью флюгера.

hello_html_m68a7c654.jpg 

Рисунок 4. Определение направления ветра.

Флюгер – это прибор, свободно вращающийся на оси и устанавливающийся по направлению ветра. Если ветер дует с севера, то он называется северный, а если с юга, то южный. То есть его называют по той стороне горизонта, откуда он дует.

Вопросы:

  1. Как будет называться ветер, дующий с востока?

  2. Как называется ветер, дующий с запада?

Ветры бывают основными и промежуточными: северный, южный, а промежуточные: северо-восточный, юго-восточный т.д. 

Задание для ребят:

(Задания напечатаны на маршрутном листе у каждого ребенка)

Подпишите направление ветра, указанное стрелкой.

hello_html_m7b583458.gif

hello_html_506e31c5.gif

hello_html_m755adeef.gif

hello_html_286c0b30.gif

hello_html_m1837afdb.gif

hello_html_14189396.gif

hello_html_m64d568b4.gif










Деятельность учителя: Направление ветра можно показать на графике, который называют «роза ветров». Давайте построим «розу ветров». На нем отмечается число дней, в течение которых дул ветер того или иного направления.

hello_html_m6525ee77.png 
Рисунок. 5. Построение розы ветров

Учитель: А, теперь самостоятельно, используя заданную таблицу, постройте «розу ветров».

Задание: построить розу ветров по данным таблицы

Направление ветра

С

Ю

З

В

СЗ

СВ

ЮЗ

ЮВ

Количество дней с ветром такого направления

4

6

10

2

3

1

2

2

Примечание: 1 деление - 2 дня.

Деятельность учителя: Контролирует выполнение задания учащимися.

Фронтальная беседа.

Какие выводы можно сделать по данной розе ветров? Какие ветры преобладали в данном месяце?



Учитель: Ветер дует с разной силой. Сила ветра определяется по 12 – бальной шкале, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805 году. Давайте проанализируем её (форзац учебника). По рис. скажите, какие бывают ветра по силе? (сильные – ураганы, штормы, слабые, штили).

Вопросы:

  • Как называется самый слабый ветер?

  • Как называется ветер 12-ти бальной силы?

Ветра дуют не только с разной силой, но и с разной скоростью. Скорость ветра определяют с помощью анемометра. (Демонстрация прибора). Единица измерения м/с, или км/ч.

- Ребята, отчего будет зависеть сила и скорость ветра?

Перед вами задание:

а) Определите направление ветра.

  • 760 мм.рт.ст. 758 мм.рт.ст.

  • 765 мм.рт.ст. 738 мм.рт.ст. (сильнее)

б) В каком случае ветер будет дуть сильнее?

Вывод: Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.

Какое значение для природы и человека имеет ветер?

  • Очищает воздух от вредных газов,

  • вырабатывает электроэнергию,

  • переносит воздушные массы,

  • разносит семена трав,

  • перемещает суда в море,

  • ветер “съедает” горы, сглаживает формы рельефа,

  • сдувает плодородный слой почвы

  • разрушает селения, вырывает с корнем деревья и т.д.


Итог урока

  • Какие новые знания получили на уроке?

  • Что из изученного ранее повторили?

  • Где в жизни могут пригодиться полученные знания?


III. Подведение итогов урока.

  • Выставление оценок

IV. Домашнее задание. §28. Подготовить сообщение: 1 группа – о смерче; 2 группа – о торнадо.

р/т стр. 91-92.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: Сформировать представление об направлении, силе и скорости ветра. Познакомить с видами ветров. Научить чертить розу ветров и анализировать ее.Продолжить формирование логического мышления, развитие пространственных представлений.

Урок начинается с проблемного вопроса.

- Представьте, что вы находитесь в загородном доме. Тихий зимний вечер, за окнами вьюга. Вы сидите перед камином, в котором горят дрова.

Вопрос:

  • Ø Куда девается дым? (дым выходит в трубу)
  • ØПочему дым не заходит в комнату? (дым вытягивается в трубу)
  • ØПочему дым вытягивается в трубу? (ученики затрудняются)
  • ØПеред вами схема. Попробуйте ответить на вопрос. Почему дым пошел вверх (т.к. большее давление внизу, а на верху меньше)
  • ØА как это движение воздуха можно назвать? (ветер)
Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала 271360
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх