Урок по географии на тему "Волга"

Волга

          Волга – великая русская река, символ России, неотъемлемая часть её богатейшей истории и самобытной культуры. Матушка Волга прославляется в песнях, картинах, в литературных произведениях. Битва на Волге, в Сталинграде, стала переломной в Великой Отечественной войне. Поэтому трудно переоценить роль, которую играла и играет Волга в жизни России.

          Волга относится к бассейну внутреннего стока, несёт свои воды в Каспийское море-озеро. Протекая почти по всей территории Русской равнины, Волга пересекает практически все природные зоны европейской части России. От своего истока на Валдайской возвышенности Волга пробирается среди болот, заросших клюквой и морошкой, среди густых ольшаников и замшелых ельников. Она довольно узка, порожиста и быстра – падение реки на 1км составляет 3м.

          От Рыбинского водохранилища Волга держит путь на юго-восток. Леса (южная тайга и смешанные леса) по берегам Волги сильно поредели, перемежаются с полями и большими массивами лугов. Этот отрезок – туристический район, в котором расположены старые русские города – Углич, Ярославль, Кострома и другие.

          На отрезке между городами-миллионерами – Нижним Новгородом и Казанью – Волга течёт в широтном направлении с запада на восток по той же широте, на которой стоит Москва.

          От Казани Волга поворачивает на юг и до Жигулей пересекает лесостепную зону. У Жигулей, огибая их, делает крутую петлю, названную Самарской Лукой по имени города-миллионера, расположенного на её берегу.

          Южнее Волгограда раскинулась полупустыня с пятнами полей. На этом унылом фоне сказочным оазисом выделяется Волго-Ахтубинская долина с пышными пойменными лугами и непроходимыми лесами на плодородных пойменных почвах. Это настоящая житница Нижнего Поволжья, его огромный естественный огород.

          Совершенно неповторимо место впадения Волги в Каспийское море – её дельта, раскинувшаяся на площади почти 12 тыс. км, где создан один из первых в России заповедников – Астраханский.

          Когда-то Волга была типичной восточноевропейской рекой смешанного питания, с продолжительным ледоставом, бурными половодьями и летним спадом воды.

          Сейчас река выглядит совершенно по-другому. На Волге и Каме построен каскад из ГЭС, дающих 35% всей электроэнергии страны. Возникли крупнейшие водохранилища – настоящие рукотворные моря. Благодаря им удалось покончить с разливами и наводнениями и сделать реку судоходной почти на всём протяжении. Кроме того, водохранилища позволили оросить многие засушливые Земли и перейти к получению не зависящих от погодных условий урожаев.

          В начале 18в. был создан водный путь от Волги до Балтийского моря, в начале 19 века были соединены бассейны Волги и Невы, а в 1952 году Волгу соединили с Доном, и она получила выход к открытым южным морям.

          Таким образом, Волга, связанная тесными узами со своими притоками и другими реками, стала осью Единой глубоководной системы европейской части России и связала северные и южные моря.

          Но деятельность человека по преобразованию великой русской реки отразилась на природе Поволжья и на жизни самого человека. Под водохранилищами оказались затопленными огромные площади пойменных плодородных земель, затоплены или перенесены сёла, деревни, города и посёлки.

          С заполнением водохранилищ произошёл подъём грунтовых вод, а из-за подтопления стали гибнуть приволжские леса. Из-за загрязнения воды уменьшается крупнейшее в мире стадо осетровых вод. В середине 20в. в результате открытия, а затем и интенсивной разработки крупнейших месторождений нефти река на многие десятилетия оказалась в сфере влияния огромного нефтедобывающего и нефтеперерабатывающего района.

          Как же выйти из этой тяжёлой ситуации? Необходимо разработать и принять жёсткое экологическое законодательство, регулирующее потребление и использование волжской воды. Нужно построить или модернизировать очистные сооружения. Нужно каждому российскому гражданину заботиться о матушке Волге.

Волга

Цели:

1) Образовательные: -  показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна.

                                    -  сформировать представление о роли Волги как

                                        хозяйственной оси Европейской России.

                                    -  установить взаимосвязь между хозяйственной деятельностью

                                       и экономическими проблемами региона.

2) Развивающие: - продолжить формирование умения использовать различные

                                источники географической информации.

                              - формирование навыков направленного, вдумчивого чтения и

                                рефлексивного письма.

                              - развитие с помощью чтения и письма мышления более высокого

                                уровня – критического.

3) Воспитательные: - познакомить со значением Волги в истории Российского

                                   государства.

                                 - воспитание патриотизма.

Ход урока

Эпиграф

О, Волга, наша русская река!

Несешь ты свои воды сквозь века

Тобой гордится славный наш народ,

В тебе начало всей Руси живет.

Тебя боготворил  татарский хан,

Француз боялся твой речной туман,

Фашисты потерпели крах

На волжских,  на песчаных берегах.

                                                Ираида Мордовина.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала

1. Стадия «Вызов»

Цели:

-  актуализация имеющихся знаний;

-  пробуждение интереса к получению новой информации;

-  постановка учеником собственных целей обучения.

1)  Ассоциативный ряд (ассоциации со словом «Волга»)

2. Стадия «Осмысление содержания»

Цели:

-  получение новой информации;

- разрешение противоречий, возникших на стадии вызова;

- расширение знаний по теме.

1) Чтение текста с пометками

Прием «Условные значки»

«\/» – уже знал

 «+» – новое

«–» – думал иначе

«?» – есть вопросы

2) Заполнение маркировочной таблицы

«\/»	«+»	«–»	«?»
Запись своими словами (1-2 слова)  информации, которую обучающийся либо знает, либо думал, что знает	Запись своими словами новой информации	Запись своими словами информации, которая противоречит тому, что обучающийся уже знал или думал, что знает	Запись своими словами непонятной информации, а также информации, о которой обучающийся хотел бы получить более подробные сведения

3) Проверка и анализ таблицы (выявление новой информации и объяснение непонятного)

3. Стадия «Рефлексия»

Цели:

-  размышление, рождение нового знания;

-  постановка учеником новых целей обучения (организация нового вызова).

1) Просмотр видеоролика

2) Подведение итогов урока

3) Написание синквейна

1 строчка – 1 существительное

2 строчка – 2 прилагательных

3 строчка – 3 глагола

4 строчка – предложение

5 строчка – слово-резюме (итог)

Эпилог

Мы русские. Мы дети Волги.

Для нас значения полны

Её медлительные волны,

Тяжелые как валуны.

Любовь России к ней нетленна,

К ней тянутся душою всей

Кубань и Днепр, Нева и Лена,

И Ангара и Енисей.

Люблю её всю в нитках света,

Всю в окаймленье ивняка:

Но Волга для России - это

Гораздо больше, чем река.

                                   Евгений Евтушенко

III. Домашнее задание

Прочитать текст, составить кластер. Просмотр презентации с дополнительной иформацией

IV. Оценки за урок