Урок по географии по теме: "Параллели и меридианы"

Урок   географии в 5 классе по теме «Параллели и меридианы»

Учитель: Сороквашина Н.Д.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала

Тема урока: Параллели. Меридианы. Параллели и меридианы на картах.

Цель урока:

• образовательные: сформировать понятия «параллель», «меридианы». Продолжить формировать понятие «географический полюс», «экватор».
• развивающие: сформировать умение определять направление по карте и глобусу; развивать навыки работы с источниками географической информации.
• воспитательные: развивать умение работать в коллективе, воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:  умение строить высказывание, находить новую информацию.

Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, картами атласа; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока.

Коммуникативные УУД: формировать умение слышать, слушать и понимать партнера, навыки сотрудничества, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли,  аргументировать свои мысли.

Регулятивные УУД: формировать умение работать по предложенному учителем плану, умение совместно с другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы и класса на уроке, принимать и сохранять учебную задачу, оценивать и корректировать знания.

Личностные УУД: формировать способности к самоопределению, развивать сопереживания и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оборудование: атласы, контурные карты, электронное приложение к учебнику «География.Планета Земля» А.А.Лобджанидзе, тетрадь тренажер, презентация

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
1.Организационный этап	Приветствие. А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят? Здравствуйте ребята.	Приветствуют учителя	Коммуникативные УУД формировать умение слышать
2.Повторение изученного материала	Учитель: Ребята, какие способы изображения земной поверхности вы знаете? 1.На ноге стоит одной, Кружит - вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны (Глобус) Дайте определение понятиям: 1.Что такое глобус? 2.Что такое аэрофотоснимок? 3.Что называется планом местности? 4.Что такое географическая карта Оцените  свои знания	Отвечают на вопросы Глобус, географическая карта, аэрофотоснимок, план местности. Глобус – объемная модель Земли. Аэрофотоснимки – съемки земной поверхности с летательных аппаратов. План местности – чертеж,  небольшого участка  поверхности Земли, выполненный с помощью масштаба и условных знаков Географическая карта – плоское уменьшенное изображение земной поверхности с помощью условных знаков Ставят оценки в карту оценки знаний	УУД:  умение строить высказывание Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы
3.Актуализация знаний	1.Посмотрите на  физический  глобус, о чем он нам может рассказать? 2. Откройте атлас на стр.6-7 3.О чем нам может рассказать карта полушарий? 4.Покажите на карте и глобусе параллели и меридианы. - У кого нет ответа? - Что вы не смогли сделать? ( не знаем пока, что такое параллели и меридианы) - Кто нашел на карте и глобусе параллели и меридианы?  Вы можете доказать, что выполнили задание правильно? - Что вы не можете сделать? ( мы не можем доказать, что выполнили задание правильно, т.е. правильно определили параллели и меридианы) Учитель: Какая же тема нашего урока. Тема урока: Параллели и меридианы. Слайд1. На какие вопросы мы должны с вами ответить, изучая параллели и меридианы? Слайд.2 1.Что  такое параллели и меридианы? 2.Как они выглядят на  глобусе и картах? 3.Зачем нужны параллели и меридианы на глобусе и карте?	О форме Земли, о материках, океанах, горах, течениях и тд. Открывают карту полушарий О форме Земли, о материках, океанах, горах, течениях и т .д. ( не знаем пока, что такое параллели и меридианы) мы не можем доказать, что выполнили задание правильно, т.е. правильно определили параллели и меридианы) Записывают тему урока в тетрадь- Параллели и меридианы 1.Что  такое параллели и меридианы? 2.Как они выглядят на глобусе и картах ? 3.Зачем нужны параллели и меридианы на глобусе и карте?	Регулятивные УУД: постановка учебной цели и темы урока Познавательные УУД: моделирование изучаемого содержания Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, целеполагание
4.Изучение нового материала	1.Что такое параллели? Слайд.3,5 Работа с текстом и  с глобусом Учащиеся разделяются на группы и отвечают на вопросы. Вопросы  в виде таблицы(См. в приложении) Слайд.4 1 группа – Что такое меридианы? Слайд 6. – Как они выглядят? - В какие стороны горизонта направлены –Длина  меридианов. -Как называется главный меридиан, на какие полушария он делит земной шар? 2 группа – Что такое параллели? –  Как они выглядят на глобусе -Длина  параллелей. -Самая длинная параллель, ее длина -На какие полушария делит Землю экватор? . -В какие стороны горизонта направлены Учитель: Ребята, что вы узнали о параллелях? Проверяем, как вы заполнили табл. Учитель дополняет, задает вопросы .Параллелями называют линии, условно проведенные по поверхности земли параллельно экватору. Вспоминаем что такое экватор? Показывают на карте и на глобусе. В каждой точке параллель  направлена на восток и на запад. Параллели – окружности, длина которых уменьшается от экватора к полюсам. Вспоминают, что такое полюс? Самая длинная параллель – это экватор.  Длина его 40 000 км. Все параллели представляют собой окружности, длина которых уменьшается от экватора к полюсам Учитель: Что вы узнали о меридианах Меридианы. В переводе на русский язык слово «Меридиан» означает «полуденная линия». Её направление совпадает с направлением тени от предметов в полдень. Если идти все время по направлению этой тени. То обязательно придешь к северному полюсу, а в обратную сторону – к Южному. Меридианы  – кратчайшие линии, условно проведённые на поверхности земли от одного географического полюса к другому. Все меридианы представляют собой полуокружности, сходятся у полюсов и имеют одинаковую длину.	Работа в группах Заполнение таблицы (Прил.) Работают с информацией представленной учителем  Работа с текстом и  с глобусом  Учебник стр.48-49 Полуокружности, соединяющие Северный и Южный полюсы Земли Все меридианы представляют собой полуокружности Север-юг  Одинаковая и равна 20005 км  Начальный, Гринвичский, западное и восточное полушарие Линии,  проведенные параллельно экватору  Это окружности… Разная Экватор,40076км Северное и южное Запад-восток  Зачитывают данные таблицы  Зачитывают данные таблицы	Познавательные УУД: работа с информацией, работа с учебными моделями использование знако-символических средств, общих схем решения выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения. Регулятивные УУД: умение решать учебную задачу, умение работать по алгоритму. Коммуникативные УУД: межличностное и деловое сотрудничество слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.
5.Физминутка	На ноге стоит одной,   Крутит-вертит головой.   Нам показывает страны,   Реки, горы, океаны.   Ты как глобус покрутись, А теперь остановись!	Музыкальная  «Две руки»
6.Изучение нового нового материала (продолжение)	Мои географические исследования Стр.49 учебника 1.Определите какую форму имеют меридианы на глобусе? 2.Какую форму имеют меридианы на карте полушарий и карте России? 3.Сравните форму экватора на глобусе и картах полушарий и мира 4.Определите какую форму имеют параллели на глобусе. 5.Сравните форму параллелей на карте полушарий и на карте России Посмотрите как могут изображаются меридианы и параллели на картах выполненных в разных картографических проекциях Учитель: Параллели и меридианы проведены через определённое количество градусов. Параллели и меридианы составляют градусную сетку карты Работа с к - картами и  картами атласа. Учитель: Для чего же нужны параллели и меридианы? Учитель:Древнегреческий ученый Эратосфен, живший в 276 -194 гг. до н. э., впервые предложил наносить на изображения земной поверхности условные линии – параллели и меридианы. Определение направлений по меридианам и параллелям. Учитель: Что нам известно. Какие направления показывают условные линии. По меридианам и параллелям определяются основные и промежуточные стороны горизонта. Задание 5.тр.стр.25. Оцените свою работу Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения  места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат) А что такое координата? Сколько паралеллей и меридианов можно провести через одну точку?	Работа с  картами атласа стр.6-7,10-11 На глобусе – дуги равной длины На карте полушарий меридианы-дуги разной длины. Средний меридиан – прямая линия, на карте России форму лучей Экватор на глобусе – окружность. А на карте полушарий  и мира - прямая линия На глобусе параллели окружности , а на карте полушарий и карте России -кривые линии-дуги Электронное приложение к учебнику Градусная сетка=параллели +меридианы( в тетрадь К-к стр.4-5 зад.1,атлас стр.6-7,10-11 Подписать на к-к  значение  параллелей и меридианов  Для определения направлений, ориентирования. Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения  места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат) Учащиеся: Параллели – запад, восток. Меридианы – север, юг. Выполняют задания в тетради тренажере .Задание 5.тр.стр.25. Заполнение карты оценки знаний Стр.49 учебника читают Положение точки на плоскости Рис.2.30 Один меридиан и одна параллель	Познавательные УУД: Извлечение необходимой информации Коммуникативные УУД: Умение работать совместно, слушать собеседника. Выражать свои мысли Регулятивные УУД: Личностные УУД: Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи и решать их Познавательные УУД: Извлечение необходимой информации.
7.Обобщение и систематизация знаний	Глобус весь пересекают,  Сходятся на полюсах.  Постепенно подвигают  Стрелки на любых часах.  Через сушу, океаны  Пролегли(меридианы) Старший среди них - экватор,  И от севера до юга  Эти линии, ребята,  Параллельны все друг другу.  Догадаться вы сумели,  Что же это?..(параллели)  Слабым ученикам географический диктант, сильным  тест из электронного приложения к учебнику  Географический диктант (краткие ответы на вопросы) Полуокружности, соединяющие географические полюса называют ... Линии,  проведенные параллельно экватору называют … Отсчет параллелей ведется от  … Отсчет меридианов ведется от … Параллели и меридианы образуют  …	Отвечают на вопросы Выполняют задания диктанта и теста Взаимопроверка	Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы Регулятивные УУД: Умение  контролировать и оценивать работу
8.Домашнее задание	Учитель комментирует домашнее задание. Учащиеся осознано записывают дом задание Параграф 18 ТР. Стр.20 (12-13),стр.24 (3) К-к стр.4-5 Тест электронное  приложение	Осознанно записывают домашнее задание
9.Подведение итогов урока	1.Какие цели мы ставили 2.Нашли мы ответы на все поставленные вопросы?	Учащиеся анализируют и делают выводы, что нового они узнали на уроке, и оценивают свою работу на уроке.	Регулятивные УУД В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
10.Рефлексия	– Какую работу мы сегодня выполняли? – Чему научились? – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой? – Кто получил отметку в дневнике? За что?

Приложение                            Тема урока:

Вопросы	Меридианы	Вопросы	Параллели
– Что такое меридианы?		– Что такое параллели?
– Как они выглядят на глобусе?		–  Как они выглядят на глобусе
- В какие стороны горизонта направлены		-В какие стороны горизонта направлены
–Длина  меридианов.		-Длина  параллелей.
-Как называется главный меридиан,		Самая длинная параллель, ее длина?
На какие полушария он делит земной шар		-На какие полушария делит Землю экватор?

Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения  места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат)

Вопросы	Меридианы	Вопросы	Параллели
– Что такое меридианы?	Полуокружности, соединяющие географические полюса	– Что такое параллели? . .	Линии,  проведенные параллельно экватору
– Как они выглядят на глобусе?	Полуокружности	–  Как они выглядят на глобусе	Это окружности
- В какие стороны горизонта направлены?	Север-юг	-В какие стороны горизонта направлены ?	Запад-восток
–Длина  меридианов.	Одинаковая равна 20005 км	-Длина  параллелей.	Разная
-Как называется главный меридиан?	Начальный или Гринвичский	Самая длинная параллель, ее длина.	Экватор 40076 км
На какие полушария он делит земной шар?	Восточное и западное	-На какие полушария делит Землю экватор?	Северное и южное

Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения  места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат)