Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыУрок по географии по теме "Ветер"

Урок по географии по теме "Ветер"

библиотека
материалов

6 класс

hello_html_m504e2d34.jpg


Тема: Ветер.

Цели и задачи урока:

  • сформировать представление о причинах образования ветра;

  • познакомить с видами ветров;

  • познакомить с прибором для определения направления ветра;

  • дать представление о построении «розы ветров»;

  • продолжить формирование компетенции сравнительного анализа ;

  • поддержание интереса к предмету и расширение кругозора учащихся.


Тип урока: комбинированный.


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная работа.


Оборудование: физическая карта полушарий, мультимедийный комплекс (ММК), модель флюгера, географическое лото, магниты, учебник «География. Природа и люди.» ( 5-6 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, тетрадь, лист для записи, презентация учащихся в программе Power Point по теме «Ветер - когда друг, а когда враг человека?!»


Методы: наглядный, словесный.


План-конспект урока:

  1. Оргмомент.

  2. Повторение и систематизация материала – в процессе фронтальной работы с географическим лото. На доске (магнитной) – карточки с заданиями, размещены в произвольном порядке, наружу – без текста, прикреплены магнитами. Учащийся называет, например, В 2, учитель снимает карточку, читает задание, заслушивает ответ ученика и т.д.

Б

В

1

Что называют атмосферным давлением?

Какое атмосферное давление считают нормальным?

Прибор для измерения атмосферного давления?

2

В чем заслуга Э.Торричелли?

Единица измерения атмосферного давления?

Как изменяется атмосферное давление с высотой?

3

Как изменяется атмосферное давление при нагревании воздуха?

Как изменяется атмосферное давление при охлаждении воздуха?

Какие 2 фактора влияют на атмосферное давление?


  1. Изучение нового материала – в процессе выполнения следующих заданий:

1)Что это?


-Да, это ветер. \Ознакомление с темой и целями урока (ММК).\

-Записали тему урока в тетрадь.

Фронтально. Работа по тексту учебника, с 141.:

- что является главной причиной образования ветра?

- что такое ветер? \записать определение в тетрадь\.

- воздух перемещается из области повышенного атмосферного давления в области пониженного атмосферного давления. Поскольку суша и вода нагревается по-разному, поэтому и ветер меняет свое направление несколько раз в сутки. На берегах водоемов образуется бриз.

(рассказ учителя об образовании дневного бриза по рис 104, с.141 учебника)

- а как образуется ночной бриз? (рассказ учеников по рис 104, с.141 учебника)

- сообразите, в какую сторону будет колебаться андреевский флаг на пограничном катере в Анапской бухте днем? Ночью?

- итак, бриз – ветер, меняющий направление 2 раза в сутки: днем – с моря на сушу, ночью – с суши на море.(запись в тетрадь).

- но мы живем на самом большом материке, который омывается самым большим океаном планеты. На юго-востоке континента образуются муссоны. Используя рис 106 и текст, с.143 учебника, объясните их образование. (рассказ учеников).

- что такое муссон? \записать определение в тетрадь\.

- а теперь сравните бриз и муссон: 1в – что у них общего; 2в – в чем разница.


2).Ветер имеет 2 главные характеристики – скорость и направление.

- что такое скорость ветра, единицы измерения? (С. 142, учебник.)

- направление ветра определяется с помощью флюгера – специального прибора (демонстрация модели).

- зная стороны горизонта, вы легко по флюгеру можете определить, откуда дует ветер – так и называется. Если ветер дует с севера, то он…? На восток?

- направление ветра можно показать на графике, который называют «розой ветров». (работа с текстом учебника. С 143-144).


3). Для человека важное значение имеют знания о природных явлениях в атмосфере. Ветер-друг или враг человека? Это задача, которая решается в кейсе. Давайте рассмотрим эту ситуацию, определим свою точку зрения.

Представление кейса учащимися (ММК).

Краткое обсуждение работы.


  1. Рефлексия. Записать ответы викторины на лист (задания – на доске, ММК; с последующей взаимопроверкой и выборочной проверкой):

1\ ветер, дующий днем с моря на сушу, ночью с суши на море.

2\ движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.

3\ прибор для определения атмосферного давления.

4\ прибор для определения температуры воздуха.

5\ разность между наибольшим и наименьшим значением температуры воздуха в течение суток, месяца или года.

6\ нижний слой воздушной оболочки Земли.

7\ сила, с которой воздух давит на земную поверхность.

8\ прибор для определения направления ветра.

9\ ветер, дующий летом с моря на сушу, зимой с суши на море.


Ответы (ММК):

1\ бриз

2\ ветер

3\ барометр

4\ термометр

5\ амплитуда

6\ тропосфера

7\ атмосферное давление

8\ флюгер

9\ муссон.


  1. Подведение итогов урока. Оценивание. Комментарий домашнего задания: п.25, зад. 1-9, с 144; индивидуально зад. 10-11, с144.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.