Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии " Стороны горизонта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии " Стороны горизонта"

Выбранный для просмотра документ Задача.docx

библиотека
материалов
  1. Задача. Старые дубы под напором ветра склоняли свои ветви к заходящему солнцу. Возвращаясь в лагерь, по лесу шел турист. Встречный ветер грозил снести ему шляпу, и он придерживал ее рукой. Пройдя некоторое расстояние, турист повернул налево и продолжал свой путь перпендикулярно пройденной дороге. Стемнело. Небо заволокло тучами. Через некоторое время турист вдруг заметил, что заблудился. Он остановился и стал определять направление своего пути. Компаса он не имел. После некоторого раздумья турист сказал: «Зачем я иду на юг? Ведь лагерь должен быть, по-моему, к западу отсюда». И он сделал крутой поворот вправо на 90, так как решил, что западное направление именно это. Правильно ли определил направление турист? Докажите это.



Выбранный для просмотра документ Игры.pptx

библиотека
материалов
Игры на местности выход
45° 90° 180° 270° далее Помогите туристу определить азимут выход 1 2 3 4
Рекомендации: Распечатать на листе бумаги. Отметить начало пути на местности,...
подсказка 90° Определите азимут до объектов: 180° 135° 270° выход назад 1 2 3...
http://spletnicam.ru/wp-content/uploads/2009/07/3_22.jpg карта на 8 сл.
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игры на местности выход
Описание слайда:

Игры на местности выход

№ слайда 2 45° 90° 180° 270° далее Помогите туристу определить азимут выход 1 2 3 4
Описание слайда:

45° 90° 180° 270° далее Помогите туристу определить азимут выход 1 2 3 4

№ слайда 3 Рекомендации: Распечатать на листе бумаги. Отметить начало пути на местности,
Описание слайда:

Рекомендации: Распечатать на листе бумаги. Отметить начало пути на местности, пройти по данному маршруту и спрятать «клад». Вместо клада может быть точка на местности, которую незаметно отметить. Раздать каждому участнику игры «Маршрут поиска клада». Старт и финиш лучше размещать рядом, чтобы у учителя была возможность следить за участниками на финише. Задания для учеников: пройти в заданном направлении с учетом расстояния и остановится в конечной точке. Определение победителей: побеждает тот, кто ближе окажется к точке отмеченной учителем. Примечание: масштаб и направление можно менять. При отсутствии компасов для всех участников, можно поставить указатель на местности «Север-Юг» выход

№ слайда 4 подсказка 90° Определите азимут до объектов: 180° 135° 270° выход назад 1 2 3
Описание слайда:

подсказка 90° Определите азимут до объектов: 180° 135° 270° выход назад 1 2 3 4 С Ю

№ слайда 5 http://spletnicam.ru/wp-content/uploads/2009/07/3_22.jpg карта на 8 сл.
Описание слайда:

http://spletnicam.ru/wp-content/uploads/2009/07/3_22.jpg карта на 8 сл.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Картины.pptx

библиотека
материалов
Ф.Толстая. Полдень Н.Киселев. Полдень
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ф.Толстая. Полдень Н.Киселев. Полдень
Описание слайда:

Ф.Толстая. Полдень Н.Киселев. Полдень

Выбранный для просмотра документ Стороны горизонта.pptx

библиотека
материалов
Стороны горизонта. Ориентирование
Горизонт Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, его...
Основные стороны горизонта В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запа...
Промежуточные стороны горизонта Существуют еще и промежуточные стороны горизо...
Что такое компас? Компас – это прибор для измерения сторон горизонта
Как найти стороны горизонта без компаса? Можно ориентироваться по Солнцу, зве...
Ориентирование по Солнцу Если в полдень встать спиной к Солнцу и развести рук...
Ориентирование по муравейнику Муравьи устраивают свои жилища с южной стороны...
Ориентирование по мху Стволы деревьев, камни покрыты мхом с северной стороны...
Ориентирование по полету птиц Осенью птицы летят на юг, а весной на север.
Спасибо за внимание !
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Стороны горизонта. Ориентирование
Описание слайда:

Стороны горизонта. Ориентирование

№ слайда 2 Горизонт Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, его
Описание слайда:

Горизонт Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, его ограничивающая, называется линией горизонта.

№ слайда 3 Основные стороны горизонта В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запа
Описание слайда:

Основные стороны горизонта В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запад Братья эти – страны света, Ну а дом их вся планета. Ежедневно мы видим восход утром, самое высокое Солнце в полдень, закат вечером и Полярную звезду ночью. Эти ориентиры дают 4 точки на 4 разных сторонах горизонта. Их назвали: Восток – сторона восхода Солнца; Юг- сторона Солнца в полдень; Запад – закат Солнца; Север – сторона Полярной звезды.

№ слайда 4 Промежуточные стороны горизонта Существуют еще и промежуточные стороны горизо
Описание слайда:

Промежуточные стороны горизонта Существуют еще и промежуточные стороны горизонта.

№ слайда 5 Что такое компас? Компас – это прибор для измерения сторон горизонта
Описание слайда:

Что такое компас? Компас – это прибор для измерения сторон горизонта

№ слайда 6 Как найти стороны горизонта без компаса? Можно ориентироваться по Солнцу, зве
Описание слайда:

Как найти стороны горизонта без компаса? Можно ориентироваться по Солнцу, звездам или по местным признакам

№ слайда 7 Ориентирование по Солнцу Если в полдень встать спиной к Солнцу и развести рук
Описание слайда:

Ориентирование по Солнцу Если в полдень встать спиной к Солнцу и развести руки, то падающая от вас тень будет указывать Север, позади вас будет Юг, справа – Восток, слева – Запад.

№ слайда 8 Ориентирование по муравейнику Муравьи устраивают свои жилища с южной стороны
Описание слайда:

Ориентирование по муравейнику Муравьи устраивают свои жилища с южной стороны дерева и делают южный склон муравейника более пологим, чем северный.

№ слайда 9 Ориентирование по мху Стволы деревьев, камни покрыты мхом с северной стороны
Описание слайда:

Ориентирование по мху Стволы деревьев, камни покрыты мхом с северной стороны гуще, чем с южной.

№ слайда 10 Ориентирование по полету птиц Осенью птицы летят на юг, а весной на север.
Описание слайда:

Ориентирование по полету птиц Осенью птицы летят на юг, а весной на север.

№ слайда 11 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока географии


Предмет: География

Класс: 5 класс

Тема урока: Стороны горизонта. Ориентирование.

Планируемые результаты

Личностные:

Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской деятельности;

понимание потребности в географических знаниях как возможной области будущей практической деятельности;

формирование умения доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы;

Предметные:

давать определение понятию: ориентирование, объяснять, что такое стороны горизонта и какие они бывают, делать вывод о назначении компаса, формулировать алгоритм работы с ним и презентации географической информации;

формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов,

формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

Метапредметные:

владение основами самооценки, умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в группе; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Техники и технологии: ИКТ

  1. Ресурсы. Учебник. УМК "География. Планета Земля. 5-6 классы" Лобжанидзе Александр Александрович. М.: «Просвещение» 2013, электронное приложение к учебнику.

Компьютерный класс



п/п

Этапы урока

(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1

Организационный момент

1 мин.


Приветствие учащихся, пожелания удачной совместной деятельности.

Готовят рабочее место, настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Осознание важности порядка на столе и в классе для лучшего освоения урока

Самоконтроль готовности к уроку


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



2

































Проверка выполнения д/з

5 мин.










1.4человека работают с программой topografya c cамопроверкой; 2.Работа с интерактивной картой ( 1 чел): Выбрать масштабы, которые могут быть использованы:

А) для составления планов местности;

Б) для составления географических карт.

Заполнить таблицу.

М: 1:1000, 1:25000, 1:1000 000,

1:22000 000,

1:50 000, 1: 20 000

3.Фронтальный опрос

1.Что такое абсолютная высота?

2. Что такое относительная высота?

3.Что такое горизонтали?

Что такое бергштрихи?

4.Для чего используют нивелир? Расскажите о его строении.


Проверка знания топографических знаков и составление рассказа по заданным условным знакам










Развитие мотивов учебной деятельности














Умение вести диалог на основе равноправных взаимоотношений и взаимного уважения



























Инициативность и самостоятельность.

































Умение систематизировать материал,полученный на предыдущих уроках





Формирование компетентности в общении
























Ясно формулировать ответы на вопросы.


topografiya.exe

Топографический диктант




интерактивная карта

















3

Установка познавательной задачи

1мин

Демонстрирует видеоматериал: отрывок из мультфильма "Зайчишка заблудился"

Просмотр видеофрагмента







Задает вопросы:

Что случилось с Зайчишкой?

Что вы почувствуете, оказавшись в данной ситуации?

Есть ли выход из данного положения?






Учащиеся высказывают свои суждения, чувства в предложенной ситуации, какой выход можно найти из создавшейся ситуации








Уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей





Формирование познавательных интересов



Умение участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли




4





































Создание проблемной ситуации

2 мин.





























Направляет на постановку цели урока.

А только ли важно уметь ориентироваться в данной ситуации? Что нужно знать для того, чтобы ориентироваться?

Предлагает определить цель урока,

затем конкретизирует ее формулированием задач урока.

В ходе урока мы должны научиться определять стороны горизонта и направления на плане и карте.

Попробуйте сами назвать тему урока.


Презентация, слайд 1









Ориентирование –это умение находить стороны горизонта













Записывают тему урока в тетрадь, ставят цель и формулируют задачи урока.

Развитие речи учащихся, умения высказывать собственные мнения, развитие умения слушать товари щей

Формирование мотивационной основы учебной деятельности.Осознание цели урока



















Целеполага-ние, включая постановку новых целей












Учащиеся высказывают свои мнения, опираясь на ранее изученное.








Самостоятельное формулирование цели













Диалогические формы взаимодействия с учителем



5

Открытие нового знания

10 мин


Отгадайте загадку:
Эта линия всё время. Между небом и землёй.
Хоть весь год к ней прошагаем,
А на месте мы с тобой.

О чем идет речь?

Что называется линией горизонта?

Презентация,слайд2


Из курса начальных классов давайте вспомним основные и промежуточные стороны горизонта.

Презентация, слайды 3и4









Отвечают на вопрос







Один ученик зарисовывает схему на доске, остальные контролируют его действия.

Формирова-ние устойчивого познавательного

интереса и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;













































Формирование экологического мышления. Осознавать единство и целостность окружающего мира.








































Взаимопонимание и сплочённости в совместной деятельности;



















































































































































































Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.





Формирование умения осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в соответствии с выработанными критериями




Умение слушать в соответствии с целевой установкой

Сформированность основ смыслового восприятия художественных и познавательных сообщений, выделения существенной информации
















Умение определять понятия;

умение основы изучающего, усваивающего и поискового чтения























































Построение логического рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей



























Умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию























 






















Учащиеся учатся установлению пространственных соотношений между объектами на схемах







Владение устной и письменной речью; построение монологического контекстного высказывания




















































Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя. Слышать и понимать речь других
























Работа в группе — установление рабочих отношений, эффективного сотрудничества и продуктивной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия с ними





























































взаимопроверка
















































Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли





















































































Работа с анимацией учебного диска




Вводит новые понятия по теме урока.

Дадим определение понятию «ориентирование»? Сверим свое определение с тем, что записано в учебнике стр.40





Находят определение понятия в учебнике.

Записывают его в тетрадь.

С помощью какого прибора мы можем определить стороны горизонта?

Что такое компас?

Презентация слайд

5.






Представьте себе, что вы пошли в лес за грибами. Грибов много, вы увлеклись и… заблудились. Компаса у вас нет. Что делать?

Не впадайте в панику, потому что ориентироваться можно разными способами. Какими? Кто знает?

Презентация слайды 6-10







Составление кластера на доске(приложение)




Организуется работа 6 групп:

Ориентирование по Солнцу

Ориентирование по Солнцу и часам

Ориентирование по звездному небу

Ориентирование по местным признакам

Ориентирование в населенных пунктах

Ориентирование по компасу

Задания группам:

1. В какое время суток или года возможен данный способ ориентирования?

2. Приведите примеры или покажите как можно ориентироваться вашим способом.

Направляет работу групп

Чтобы точно определить направление на предмет (ориентир) определяют азимут.

Между севером и точкой , Отсчитай по солнцу градус-
Это азимут. Он точно 
Курс тебе укажет сразу.

- Что же такое азимут? Прочитайте определение в учебнике.


Что такое угол? Какая единица измерения угла? Каким инструментом измеряют углы на плоскости?

Чтобы определить азимут с помощью компаса, на сориентированный компас кладут тонкую палочку по направлению от центра компаса к предмету. Азимут отсчитываем от северного конца стрелки до палочки по часовой стрелке.
(учитель показывает на демонстрационной модели компаса  приёмы определения азимутов).


Учащиеся отвечают на вопросы


Просмотр видеоролика о компасе (7,8,9,10,11)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf








Учащиеся высказывают свои мнения, опираясь на ранее изученное.Можно ориентироваться по Солнцу, звездам или по местным признакам



Учащиеся составляют кластер в тетради


















































Находят определение понятия в учебнике.

Записывают его в тетрадь.





























6

Первичная проверка понимания

7 мин.


























Определите азимут на: колодец, дерево, реку, овраг, сад.


















Задание на интерактивной доске: Сопоставьте основные и промежуточные стороны горизонта с показателями азимута ( 45*, 90*, 180* и т.д)




Предлагает тренажер в электронном приложении к учебнику.

Выявляет уровень понимания изученного


Заполняют таблицу в тетради



п/п

Условный знак

Азимут

Расстояние на плане

дерево

7

?

колодец

?

?

река

?

?

овраг

?

?

сад

?

7




Сопоставляют стороны горизонта и величину угла









Работают индивидуально







Применение на практике полученных знаний
























Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в их исполнение



































Самоконтроль























Задание на интерактивной доске










Дифферен-цированная оценка




7

































Включение нового знания в систему

10 мин.

Определение направлений на плане и карте (работа с учебником)

Покажите направления на плане местности.

Как оно обычно показано?

В каком направлении от парома на реке Соть находится плотина на реке Луч?

Как по карте узнать направление сторон горизонта?


Работа с контурными картами



















Работают в контурных картах

Работа с учебником.

Выполняют практические задания по плану местности по учебнику и показывают на экране.















Проверим знание сторон горизонта и умение ориентироваться на плоскости.

2 кл-В, 3 кл.-180°, 1кл.-В, 2 кл.- С, 1 кл.-90°, 1 кл.-Ю, 1 кл.-В, 2 кл.-0°, 1 кл.-В,1 кл.-ю, 1кл.-В, 4 кл.-Ю.1кл.-270°, 2 кл.- С, 3 кл.-З, 2 кл.-Ю,1 кл.-З, 2 кл.-С, 2кл.-З, 3кл.-С, 1кл.-270°, 1 кл.-С.











Самостоятельная работа в определении сторон горизонта на плоскости.










взаимопроверка
















8

Демонстрирует

несколько картин различных художников на слаидах. Определите по ним основные стороны горизонта

Рассматривают картины определяют стороны горизонта

Владение устной речью; построение монологического контекстного высказывания


9

Проверка понимания.

Практическая работа

10 мин.

Организует деятельность по применению новых знаний.

1.Проводится практическая работа по определению направлений и азимута по плану местности (игра №1 «Помогите туристу определить азимут») Игры.pptx



2.Даётся задача ,где нужно узнать, правильно ли определил направление турист?


Объяснение явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования

Взаимо-оценка















Игры.pptx







10

Домашнее задание

2 мин.

Предлагает домашнее задание:

§14, Мой тренажёр №21

Творческое задание «Составьте кроссворд по теме « «Ориентирование по местным признакам»

Записывают домашнее задание в дневник





11

Подведение итогов. Оценивание

2 мин.







Подводит учащихся к итоговому выводу «Что же значит ориентироваться на местности?»

Определяют уровень своих достижений, отвечая на вопрос учителя.


Осуществле-ние констатирующего контроля по результату




Оценка за урок по совокупности промежуточных оценок

12

Рефлексия

3 мин.


Предлагает дополнить предложение:

  1. Я знаю, что такое …

  2. Я могу …

3) Я научился

Записывают кратко ответы на карточках рефлексии

Осуществле-ние познавательной рефлексии в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

оценивать результаты свей деятельности и всего класса.

оформлять свои мысли в устной форме.





Выбранный для просмотра документ изучение способов ориенирования.docx

библиотека
материалов










Приложение " Изучение способов ориентирования "






hello_html_74fa14fb.pnghello_html_f23edbb.pnghello_html_m38b999cc.pnghello_html_m270c6b21.png


hello_html_m36e0e99c.pnghello_html_m37fa8285.png

















1. 12 клеток на восток

2. 5 клеток на юго-запад

3. 14 клеток на запад

  1. 5 клеток на северо-запад

5. 12 клеток на восток

6. 14 клеток на север

7. 7 клеток на юго-запад

8. 7 клеток на юго-восток

9. 5 клеток на северо-восток

10. 5 клеток на северо-запад























Выбранный для просмотра документ кластер.docx

библиотека
материалов

hello_html_74978f29.gifhello_html_m3ea364cf.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_m4953adc6.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_6f1d9313.gifhello_html_4c6f682a.gifhello_html_10f4c47.gifhello_html_24237168.gifhello_html_m7ba16750.gifhello_html_m59346e62.gifhello_html_5f720353.gifhello_html_27629781.gifhello_html_121d61ec.gifhello_html_m633e9fd1.gifhello_html_2446b6c8.gifhello_html_1d2cbdc1.gifСоставление на доске кластера.

По компасу

По солнцу, по звездам






По местным признакам

Ориентирование










В городе



На открытой местности

В лесу



Крыша зданий

Смола на коре

склон оврага Отдельно стоящее

годовые кольца … дерево крест на церкви



Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДВ-557458
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх