МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА А.П.МАРЕСЬЕВА Г.ОРЛА
Конспект урока по географии в 6
классе.
Тема : «Погода».
Учитель
географии - Верховод Е.Ю.
Орел,
2018 г.
"Погода"
Задачи
урока по достижению результатов:
Личностных
- Формировать нравственные
ценности и эстетического отношения к элементам живой и неживой природы как к
источнику жизни, красоты, духовной культуры, а также умения воспринимать
окружающую среду как фактор воздействия на личность человека.
Метапредметных
– Формировать умения
организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми
и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Овладевать элементарными практическими умениями работы с учебником для
исследования,
Предметных:
-Создать условия для развития
творческой деятельности школьника и формирования устойчивого интереса к
предмету, путём привлечения к предмету других областей знаний с опорой на
личный практический опыт каждого ученика.
Научиться
выявлять закономерности влияния компонентов природы на погоду Земли,
устанавливать причинно-следственные связи. Определять цели обучения в зоне
ближайшего развития.
Универсальные
учебные действия:
-
личностные: осознать
необходимость изучения окружающего мира.
-
регулятивные: принимать и
формулировать учебную проблему.
-
познавательные: анализировать,
сравнивать, классифицировать новый материал.
-
коммуникативные: умение
общаться и взаимодействовать друг с другом.
Ведущие
понятия урока: погода, элементы
погоды, предсказание погоды.
Оборудование
и дидактический материал: учебник,
компьютер, проектор, экран, презентация.
Тип урока: изучение новой темы.
Форма
работы учащихся: индивидуальная,
коллективная, работа в парах
Ход урока
1.
Здравствуйте ребята. На протяжении нескольких уроков мы изучали с вами
воздушную
оболочку
Земли. Которая как называется? ......................................... АТМОСФЕРА, а также
подробно
знакомились с элементами и явлениями погоды. Сейчас, я проверю, как вы усвоили тему
прошлого урока? Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.
2. Проверка домашнего задания. Проходит в
форме фронтальной
беседы.
|
Вопрос учителя
|
Ответы учащихся
|
|
1. Что называют
атмосферными
осадками?
|
Вода в жидком
или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлаждённых поверхностях.
|
|
2.Какие виды атмосферных осадков вам известны?
|
Дождь, снег,
град- выпадающие из облаков, иней, роса, гололёд, изморозь- выделяются из
насыщенного водяным паром воздуха.
|
|
3.Причины,
влияющие на количество осадков?
|
Ветры,
преобладающие в данной местности
|
|
4.Какое значение
имеет снег для урожая?
|
Чем больше
снега на полях, тем меньше промерзает почва и больше влаги будет весной.
|
|
5. Как и где
образуется град?
|
В
кучево-дождевых облаках.
|
Молодцы!! С домашним параграфом
справились!!!!!!
Введение в тему. Постановка цели и задачи урока
1 .Активизация на новую тему. Определение целей и задач
урока. (Звучит заставка из программы
"Новостей" перед "прогнозом погоды"): СЛАЙД №1
- Вы согласитесь со мной, что прежде, чем покинуть дом, большинство
людей прислушиваются к этой мелодии, но не для того, чтобы насладиться ей, а
чтобы сделать для себя определённые выводы: стоит ли ехать на дачу? Взять ли с
собой зонт? Или лучше остаться дома? Кто из вас узнал эту мелодию?
Ученики: эта музыка звучит, когда передают прогноз погоды. Вот и тема
сегодняшнего урока "ПОГОДА", столь значимая для каждого из нас (записываем
тему урока). ----( СЛАЙД№2)
Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир, на каждом шагу мы
слышим и ощущаем его, но никто не сможет увидеть его, потому что это царство
Великого невидимого - мир земной атмосферы. В роли путеводителя - наш старый,
искренний друг - вопросительный знак (рисунок на доске). Под
грудой вопросов согнулся он дугой. Давайте поможем ему выпрямиться и
превратиться в знак восклицательный. Это произойдёт тогда, когда мы вместе с
вами скажем, что хотим узнать сегодня на уроке????? Дети называют вопросы:
"Что такое погода?
Почему погода меняется?
Зачем её нужно изучать?" (вопросы написаны на доске).( СЛАЙД
№3)
Многих известных поэтов интересовали явления в
атмосфере, и они описывали их в своих
произведениях. Послушайте отрывки из некоторых.
"Под голубыми небесами,
Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит...".
"Внезапно
небо прорвалось,
С холодным
пламенем и громом,
И ветер
начал вкривь и вкось,
Качать сады над нашим домом.
"Полдневный
час. Жара гнетет дыханье; Глядишь, прищурясь - блеск глаза слезит, И над землею воздух в колебаньи, Мигает быстро,
будто-бы кипит...".
- Ребята, какой слой атмосферы
описан в стихах поэтов?
Значит погода - это состояние
тропосферы.
Достаточно знать только это?
Например: сегодня в
Краснодаре + 7°, а в Вологде +2°, т.е. в данном месте.
В течение прошлой недели погода была
одинаковая?
Знать
в данное время (час, сутки). Она может быть в один час солнечная, а через некоторое время набегут облака, станет
пасмурно, прохладно.
Скажите полное понятие.
Запишем
в тетрадь: Погода - состояние тропосферы в данном месте, и за какой- то
промежуток времени. (СЛАЙД№4)
Итак, с
элементами погоды мы знакомились на протяжении предыдущих уроков, давайте, их перечислим.
А для того чтобы нам детальнее дать характеристику элементам
погоды и объяснить каким образом они влияют на изменение погоды, мы вместе
заполним таблицу. Ой, ребята!! А я что- то напутала?? Давайте вместе расставим
содержимое таблицы на свои места!!!
(Дети заполняют вместе с учителем табл).(СЛАЙД №5) и правильные ответы СЛАЙД №6
|
Элемент погоды
|
Единица измерения
|
Прибор для
измерения
|
|
Температура
|
%
|
Осадкомер
|
|
Давление
|
балл
|
На глаз
|
|
Ветер
|
мм.рт.ст
|
Гигрометр
|
|
Облачность
|
м/сек
|
Барометр
|
|
Влажность
|
мм
|
Анемометр
|
|
Осадки
|
°С
|
Термометр
|
Все явления погоды находятся во
взаимной связи. Например , в жаркий летний день воздух, нагреваясь от земной
поверхности, становится более легким, следовательно понижается атмосферное
давление. В жаркую погоду усиливается испарение, что приводит к образованию
кучевых или кучево-дождевых облаков. Известно, при изменении направления ветра
меняется погода. Происходит это потому, что ветры переносят над земной
поверхностью большие обьемы вохдуха, различающиеся по своим свойствам- воздушные
масс . Полина Еремина, ДОКЛАД ( СЛАЙД№7)
Я ?? Причины изменения погоды
запишем в тетрадь: Это перемешивание воздушных масс, отличающихся друг от друга
своими свойствами: температурой, прозрачностью, влажностью полученные от той
территории, над которой они образовались????? - Сейчас проведем небольшое
исследование. Пользуясь данными календаря погоды Ваших наблюдений. Работы
(анализ изменения) 2 ученика
-
Известный американский писатель Марк Твен писал: "Если вам
не нравится погода, то подождите немного". Как вы думаете почему? Она изменяется . Одно из основных свойств погоды- изменчивость.
Дети:
постоянное перемешивание воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности
Солнцем. Первые вестники изменения погоды это изменение атмосферного давления и направление ветра.
Погода очень изменчива, но все же
некоторые дни характеризуются достаточно похожей погодой. Откройте форзац
учебника, давайте познакомимся с типами погоды и ответим на вопросы.( Работа
с учебником) (СЛАЙД №8)
Вопросы:1. Какой элемент погоды был положен в основу
выделения типов погоды .
2 На какие большие 2 группы разделены типы погоды
3. Какой тип погоды преобладает в нашем городе зимой, а какой
– летом?
Итак, мы с вами поработали, пора отдохнуть!! Я
приглашаю Настю Сорину провести с вами небольшую разминку!!!
ФИЗМИНУТКА
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Мальчики похлопали,
Девочки потопали,
Вместе дружно повертелись
И за парты все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем,
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем
- Угадайте, какие времена года
описаны в стихотворениях:
1. Унылая
пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье.
В багрец и золото, одетые леса. ОСЕНЬ
2. Не
ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи.
Мороз воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит - хорошо ли метели
Лесные тропы занесли
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли. ЗИМА
3. Гонимы вешними лучами.
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями. ВЕСНА
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон
встречает утро года.
4. Пахнет
сеном над лугами...
В песне душу веселя,
Бабы с граблями
рядами ЛЕТО
Ходят сено шевеля
В древние
времена изменение погоды предсказывали по местным признакам. А какие народные
приметы вам известны?
Дети
называют приметы! ( Дать опережающее задание)
По каким признакам можно предсказать
погоду? Существует мнение, что животные и растения могут предсказать погоду.
Так ли это? Приведите примеры, подтверждающие это.
1.
Дым из труб и
от костра
Кверху поднимается -
Значит ясная погода
Завтра ожидается.
2.
Низко ласточки
летают,
О дожде предупреждают;
А летают высоко -
Значит дождик далеко.
3.
Если больше,
чем обычно
Над цветами вьётся пчёл,
Нужно будет опасаться,
Как бы дождик не пошел.
4.
С неба солнце
светит ярко.
Верба ранняя цветет,
Прилетели трясогузки
Скоро будет ледоход.
5.
Если солнце село в тучи,
Словно зарево закат,
"Завтра будет сильный ветер".
Старожилы говорят.
6.
Кукушки стали куковать
Морозов больше не видать
Цветы черёмухи цветут
Похолоданье тут как тут
Ребята, как вы думаете, сейчас эти признаки
совпадают с прогнозом? Да, совпадают!!
В настоящее
время земная поверхность покрыта сетью метеорологических станций, где за
состоянием
тропосферы наблюдают специалисты-метеорологи. Всю собранную информацию они
передают в гидрометеорологические службы, а те во Всемирные Метеорологические
центры. Таких 3 на Земле- в Москве, Вашингтоне (США) и Мельбурне (Австралия).
Учебник стр.126, рис 83( Выполнить
задания)...............................
. Многие воспринимают погоду как
неизбежность. Для них дождливые дни отличаются от ясных лишь тем, что в первом
случае нужно не забыть зонт и плащ. Однако для лётчиков, моряков, рыбаков и
геологов, водителей и тружеников сельского хозяйства, и многих других людей
благополучие и даже жизнь зависят от благосклонности погоды
Как вы
думаете, людям, каких профессий необходимо знать прогноз погоды?( дети приводят примеры)
А теперь проверим, как
внимательно вы меня слушали? Учитель читает текст с ошибками, учащиеся по ходу исправляют их. (
СЛАЙД№ 9)
Самыми
важными характеристиками погоды являются температура почвы и воды в реке, море,
океане. Все погодные явления происходят в стратосфере. Одно из свойств погоды-постоянство.
Погода меняется только в течение года. Главная причина перемен в любое время суток в
погоде- перемещение воздушных масс. У нас в области в течение всего года
преобладают погоды теплого времени года. А предсказание погоды называется
-гороскоп.
Ответы учащихся :
1.
Самыми
важными характеристиками погоды являются температура воздуха, облачность, осадки, направление и сила ветра
2.
Все погодные явления происходят
в тропосфере
3.
Одно из свойств погоды-
изменчивость
4.
Погода меняется в течение суток
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
На протяжении всего урока с нами был
вопросительный знак. Давайте выясним, сможем ли мы помочь ему превратиться в
знак восклицательный
"Что такое погода?
Почему погода меняется?
Зачем её нужно изучать?"
На доске вместо ? знака появляется ! знак)
Ну что же , ребята, вот и подошло к концу наше путешествие,
помогли мы
выпрямиться вопросительному знаку; впрочем, он очень важный
и нужный
знак. ОТКУДА? КУДА? ПОЧЕМУ? Да без него, сутулого, никуда.
Раздать лист самооценки-
Фамилия и Имя
|
№
|
Критерии оценивания
|
|
|
|
1
|
На уроке чувствовал себя
|
Хорошо
|
плохо
|
|
2
|
На уроке я
|
устал
|
Не устал
|
|
3
|
урок
|
понравился
|
Не понравился
|
|
4
|
На уроке я узнал
|
5 предложений на оценку «5», 4 предложения на оценку
«4», 3- «3».
|
|
|
5
|
Свою работу я оцениваю на «5». «4». «3». «2».
|
|
|
4. ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ
Домашнее задание
Это я знаю. Параграф 30 ( до стр127)
Это я могу. Сообщения: Животные-барометры
Это мне интересно. Вопросы 1. как влияет изменение погоды на здоровье
человека?
Я всех вас благодарю за урок. Очень
приятно было с вами работать.
Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его.
(Ветер)
Я как песчинка мал и землю покрываю,
Я из воды и сам ее рождаю,
Как пух лежу я на полях
И как алмаз блещу при солнечных лучах.
(Снег)
Серебристой бахромой
На ветвях висит зимой.
А весною на весу
Превращается в росу.
(Иней)
Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица.
(Ветер)
Бегут кони буланы,
Все узды порваны,
Ни сесть, ни погладить,
Ни плёткой ударить.
(Туча)
Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт –
Заплачет она и умрет.
(Сосулька)
Летит птица орёл,
Несёт в зубах огонь,
Огневые стрелы пускает,
Никто её не поймает.
(Молния)
Сперва блеск,
Затем треск,
За треском блеск.
(Молния, гром, дождь)
Раскинулся золотой мост
На семь сёл, на семь верст.
(Радуга)
Зимой греет,
Весной тлеет,
Летом умирает,
Осенью оживает.
(Снег)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.