Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии в 5 классе - "Форма и размеры Земли".

Урок по географии в 5 классе - "Форма и размеры Земли".

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

по теме «Форма и размеры Земли»


Выполнила: учитель географии Черемховского района МКОУ СОШ с. Онот Плотникова Виктория Николаевна

Тел. 89246212528, E-mail.ru: ALRISHA-STAR@mail.ru


Тема урока Форма и размеры Земли

Цель урока Называть доказательства шарообразности Земли, размер экваториального и полярного радиусов, площадь земной поверхности; Определять величину разницы между полярным и экваториальным радиусом; Описывать представления древних людей о форме Земли; Объяснять влияние размеров и формы Земли на жизнь планеты.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Представления древних народов о форме Земли, доказательства шарообразности Земли, длина экватора, полярного и экваториального радиусов, влияние формы и размеров Земли на жизнь планеты.





Решаемые учебные проблемы

Практическая работа, подтверждающая уменьшение угла падения солнечных лучей от экватора к полюсам.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Экватор, экваториальный и полярный радиусы, геоид.

Вид используемых на уроке средств ИКТ


Образовательные интернет-ресурсы


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1 ЭТАП Актуализация знаний

Деятельность учителя

Деятельность учеников



Какие образовательные результаты будут достигнуты / (Какие УУД будут сформированы)


Приветствие учеников, гостей. Настрой на работу – мысленно скажем себе, что у нас все получится.

Перед нами глобус.

Презентация – Теория – Глобус: Самый старейший глобус, «Земное яблоко», дошедший до нас, был изобретен немецким географом Мартином Бехаймом в конце 15 века. (Слайд 1 ).

Скажите, а что могло помешать людям в самой древности создать глобус?

А какие представления о форме и размерах планеты были у людей?

Э.П. – 3 блока о форме земли у древних народов.

А вы знаете?

А что вы, ребята, знаете о форме и размерах Земли?

Записывает на доске предположения о форме и размерах.




Люди не знали какой формы и размеров наша планета.

Высказывают предположения о представлениям о форме земли у людей в древности..


Высказывают предположения о форме и размерах Земли.

2 ЭТАП Создание проблемной ситуации

А вдруг вы тоже ошибаетесь? Проверим?



3 ЭТАП Целеполагание

Запишем тему и цель нашего урока.

Формулируют темы и цель урока с помощью учебника – рубрика Вы узнате, с. 39.


4 ЭТАП Планирование

  1. Если люди раньше не знали какая форма у планеты, а сейчас у нас на столах глобус, то какую задачу предстоит решить в самом начале?

1.Выяснить как люди определили форму Земли.


5 ЭТАП "Открытие" нового знании (Изучение новой темы)

  1. Выясним, как люди определили форму Земли.

После прочтения текста, в группе обсудите, как заполнить табличку:

Доказательства шарообразности.

Приводимые

Самые убедительные

Э.П. – Доказательства шарообразности.

Презентация – Задания – Форма Земли - 3 слайда.

«Доказательство первое Слайд с текстом о закате, о корабле, о луне.


Однако это показывает только, что поверхность Земли просто выпукла, — и только.

Доказательство второе

Другой древнегреческий ученый Аристотель приводит в качестве доказательства круглую форму тени Земли на Луне при затмениях.


Но и плоское круглое тело может отбрасывать круглую тень.

Доказательство третье

О Маггелане.

Но если бы Земля имела форму не шара, а, допустим, дыни или тыквы, то есть была бы или вытянута или сплющена, её всё равно можно было бы объехать кругом.

Доказательство четвертое

Шарообразность нашей планеты окончательно доказывают снимки из Космоса.

С помощью искусственных спутников детально установили размер и форму Земли.

Нарисуйте форму земли, согласно приобретенному знанию.

  1. Однако, это не совсем верно. Земля – это не шар! - возмутились бы ученые. Чтобы решить эту проблему мы внимательно изучим размеры Земли.

Презентация – Теория –Размеры земли – 1 слайд.

С помощью чего мы можем доказать, что земля это не шар? (Оказывается еще знаменитый английский математик и астроном Исаак Ньютон теоретически предположил, что Земля должна иметь сплюснутую форму. Дело в том, что она вращается, как огромный волчок, вокруг своей оси и приобретает форму эллипсоида вращения)

Сформулируем вывод: Земля – сплюснута у полюсов – эллипсоид вращения. Нарисуем его.

Но поверхность эллипсоида ровная, а поверхность Земли имеет горы, впадины и эллипсоид приобретает форму геоида. Именно так называется форма нашей планеты.

Просмотр ролика.

Ребята, согласитесь ли вы с тем, что Земля – это идеальный шар?

Вводим новое понятие – геоид.

Изобразим реальную форму земли - ГЕОИД .

  1. Какова роль форм и размеров Земли в жизни планеты? В этом нам поможет текст учебника и практическая работа по плану.

Выполняют практическую работу с гномоном. – работа в группах.(Длина тени зависит от угла падения солнечных лучей –

Если источник света над предметом (зенит) – тени нет. Тепла больше.

Если угол падения маленький, тень возникает– тепла меньше.

Опыт подтверждает, уменьшение угла лучей от экватора к полюсам.

Запишите в тетрадь Следствия размеров и формы земли.

Чтение первого пункта параграфа 11.


Работа в группах - Доказательства шарообразности Земли: приводимые и действительно доказывающие.




Эксперимент с глобусом – корабль выплывает из-за горизонта.




Эксперимент с тенью – круглый лист перед лампой.




Эксперимент с пеналом или другим предметом.





Рисуют шар – упрощенная форма Земли.

.


Узнать размеры Земли.

Читаем текст на с. 40.


Экватор и его длина, площадь земли, Экваториальный, полярный радиусы.


Посчитаем разницу между двумя радиусами – она составим 21 км!


Рисуют эллипсоид вращения.

Нет, она неровная – горы и равнины, впадины.

Рисуют геоид.


  1. Сила притяжения – удерживате атмоферу, гидросферу.

Разный угол падения солнечных лучей – различная температура, различные природные условия.










6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания (Закрепление)

Устный опрос по вопросам к параграфу. Практические задания в ЭП. –

Выполняют ребята самостоятельно.


7 ЭТАП Рефлексия (итог урока)

Оцените нашу работу. Что планировалось? Все ли получилось? Что понравилось больше всего? Коллективная фотография.



8 ЭТАП Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе по Разделу II. – Земля во Вселенной.



Практическая работа «Влияние формы Земли на жизнь на планете».

  1. Сделать кружок из картона диаметром 4-5 см.и проткнуть его гвоздиком длиной 2 см. Получится простейший прибор – гномон;

  2. Осветить глобус яркой лампой;

  3. Поставить гномон в такое место на глобусе, где о него не будет падать тень;

  4. Передвигать гномон по поверхности глобуса к Северному и Южному полюсу;

  5. Сделать вывод о том, как меняется длина тени.


Практическая работа «Влияние формы Земли на жизнь на планете».

  1. Сделать кружок из картона диаметром 4-5 см.и проткнуть его гвоздиком длиной 2 см. Получится простейший прибор – гномон;

  2. Осветить глобус яркой лампой;

  3. Поставить гномон в такое место на глобусе, где о него не будет падать тень;

  4. Передвигать гномон по поверхности глобуса к Северному и Южному полюсу;

  5. Сделать вывод о том, как меняется длина тени.




Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала ДВ-389233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх